-
Курсы
-
Другое
Настоящий материал опубликован пользователем Ковылина Анастасия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тренируем внимание, мышление, память
МБОУ «СОШ №2»
педагог – психолог
Ковылина А.М.
2 слайд
Здравствуйте,
ребята!
!["Мозговая гимнастика"
Будьте внимательны старайтесь выполнять правильно, вмес...](https://documents.infourok.ru/a36e898a-0688-4f95-ad72-5dda691ab212/0/slide_03.jpg ""Мозговая гимнастика"
Будьте внимательны старайтесь выполнять правильно, вмес...")
3 слайд
"Мозговая гимнастика"
Будьте внимательны старайтесь выполнять правильно, вместе со мной, не торопитесь
4 слайд
Качания головой» - дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи.
«Ленивые восьмерки» - нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости» восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.
«Шапка для размышлений» - «надеть шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.
Упр. «Ухо - нос» - Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо. Поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».
5 слайд
«Перепутанный рассказ»
Кормушка
1. На ее ветки садились воробьи, снегири.
2. Оля смотрела в окно.
3. Так всю зиму Оля помогала птичкам.
4. Прилетят, пощебечут и улетят.
5. Оля сделала кормушку и прикрепила ее к яблоне.
6. Одна яблоня стояла близко от дома.
7.Пришла домой, а на кормушке сидит воробей и клюет крошки.
8.Из окна Олиной комнаты были видны яблони и кусты смородины и малины.
6 слайд
Проверим себя!
Кормушка
4. На ее ветки садились воробьи, снегири.
1. Оля смотрела в окно.
8. Так всю зиму Оля помогала птичкам.
7. Прилетят, пощебечут и улетят.
5. Оля сделала кормушку и прикрепила ее к яблоне.
3. Одна яблоня стояла близко от дома.
6.Пришла домой, а на кормушке сидит воробей и клюет крошки.
2.Из окна Олиной комнаты были видны яблони и кусты смородины и малины.
7 слайд
«Что изменилось»
Запомните и раскрасьте №1 .
8 слайд
«Что изменилось»
Дорисуете все изменения
и раскрасите также
№2
9 слайд
Проверим себя!
10 слайд
Физ. минутка
«Перекрестное марширование»
Ребята медленно шагают на месте, попеременно касаясь, то правой, то левой рукой до противоположного колена.
«Солдат и тряпичная кукла»
Ребята, полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку как солдат. Застыньте в этой позе и не двигайтесь. Теперь наклонитесь вперед и расставьте руки, чтобы они болтались как тряпочки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла. Слегка согните колени и почувствуйте, как ваши кости становятся мягкими, а суставы очень подвижными. Теперь снова покажите солдата, вытянулись в струнку и негнущегося.
11 слайд
Гимнастика для глаз
Физкультурная минутка
«Моргание» - моргайте на каждый вдох и выдох.
«Зоркие глазки» -глазами нарисовать 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.
«Стрельба глазами» - не спеша двигайте глазами из стороны в сторону, смотря как можно дальше влево, затем вправо, затем вверх и вниз.
12 слайд
«Контуры»
13 слайд
Проверим себя!
11 шт. посуда
14 слайд
Сорви яблоко
Исходное положение стоя. Представьте себе, что перед каждым из вас растет яблоня с яблоками. Яблоки висят прямо над головой, но без труда достать их не удается. Посмотрите на яблоню, видите вверху висит большое яблоко. Потянитесь правой рукой как можно выше, и сделайте глубокий вдох. Теперь сорвите яблоко и выдыхая нагнитесь чтобы положить яблоко в корзину, которая стоит на земле. Тоже самое провести и для левой руки.
15 слайд
Подведение
итогов
16 слайд
Понравилось ли занятие?
Я запомнил…
Легче всего мне было…
Для меня было особенно трудно…..
Самым интересным
на уроке было…
Рефлексия
17 слайд
Рефлексия
– получилось все отлично;
– старался, но были некоторые ошибки,
что-то не получилось сегодня.
– был в не настроении, не получилось сегодня, получится на следующем занятии
18 слайд
Спасибо
До свидания
Этапы урока Направление Формирование УУД Вводная часть. Приветствие. Включение учащихся в режим работы Постановка цели занятия Приветствует учащихся. Стимулирование мотивации на занятие. Постановка цели занятия. Личностные – Смыслообразозвитие , развитие эмоционально – нравственной отзывчивости, доброжелательности. Коммуникативные - планирование сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные – целеполагание. Планирование и регуляция своей деятельности. Прогнозирование. Познавательные – поиск и выделение необходимой информации Мозговая гимнастика Направлена – для улучшения мозговой деятельности: Качания головой» - упражнение стимулирует мыслительные процессы), «Ленивые восьмерки» - упр. активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания «Шапка для размышлений» - улучшает внимание, ясность восприятия и речи Упр. «Ухо - нос» перекрестные движения способствет активизации вестибулярного аппарата и лобных долей мозга Личностные - развитие навыков самопознания, самоконтроля, самоподдержки. Коммуникативные – участвовать в работе группы. Регулятивные – определять цель деятельности. Контроль в сотрудничестве с учителем и сверстниками. Основная часть. Развитие познавательных процессов «Перепутанный рассказ» последовательно расставить предложения на свои места. Личностные- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Коммуникативные – участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, участвовать в работе группы. Познавательные - самостоятельно делать выводы, определение понятий, перерабатывать систематизировать информацию. Регулятивные – определять цель учебной деятельности, план выполнения задания, самоконтроль. Упр. «Что изменилось» Объяснение выполнения упражнения с картинками. После выполнения задания обсудить результаты. Личностные - учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Коммуникативные – формирование умения слушать и слышать, ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции. Познавательные –формирование проблемы, поиск выделение информации, анализ с целью выделение признаков, самостоятельное создание способов решение и творческого поискового характера, формирование запоминание, построение логической цепи рассуждений. Регулятивные – постановка и формулирование проблемы, умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, контроль в сотрудничестве с учителем и сверстниками, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей, волевая соморегуляция . Переменка – 3 мин 2.Упр. «Перекрестное марширование» - способствет активизации вестибулярного аппарата и лобных долей мозга. «Солдат и тряпичная кукла» - снятие мышечного напряжение Гимнастика для глаз – помогает расширить поле зрения, улучшить восприятие, укрепляет мышцы век, способствует улучшению кровообращения Личностные - развитие навыков самопознания, самоконтроля, самоподдержки. Коммуникативные – участвовать в работе группы. Регулятивные – определять цель деятельности. Контроль в сотрудничестве с учителем и сверстниками. Работа с рисунком (переплетенные фигуры). «Контуры» Рассмотреть фигуры, раскрасить контуры каждой фигуры своим цветом, перечислить предметы, посчитайте их количество, назвать общим словом. Личностные- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Коммуникативные – Общение и сотрудничество со сверстниками, работа в группе, использование критериев для обоснования своего суждения. Познавательные – сосредоточивание, рассмотрение, создание обобщений, самостоятельный выбор критериев, установление аналогий , определение понятий , структурирование знаний. Регулятивные – Самостоятельное планирование путей достижения целей. Заключительная часть Упр. Сорви яблоко Двигательная активность, переключение внимания Коммуникативные – работа в группе. Познавательные – определение понятий, структурирование знаний. Регулятивные – самостоятельное планирование путей достижения целей. 3. Рефлексия занятия. Подведение итогов занятия Результат проделанной работы на уроке. Анализируем. Предлагает учащимся оценить результаты своей деятельности. Личностные- формирование положительной учебной мотивации, самооценки, развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества. Познавательные – контроль и оценка процессов результата деятельности. Регулятивные – соотношение своих действий с планируемыми результатами, самоконтроль, умение контролировать процесс и результаты своей деятельности. 4. Ритуал прощания. Подведение итога Личностные- формирование положительной учебной мотивации, самооценка, развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. Коммуникативные – планирование сотрудничества
7 366 467 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 360 315 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.