Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок математики 6 класс «Координатная плоскость.Прямоугольная система координат»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики 6 класс «Координатная плоскость.Прямоугольная система координат»

Выберите документ из архива для просмотра:

13.63 КБ Карточки.docx
14.19 КБ Карточки2.docx
809.43 КБ Лестница успеха.png
15.62 КБ Оценочный лист учащегося.docx
24.32 КБ План урока.docx
4.31 МБ Презентация.ppt
1.66 МБ Супер физкльтминутка.swf
9.85 МБ Супер физкультминутка.exe

Выбранный для просмотра документ Карточки.docx

библиотека
материалов

Гусь


1) (- 3; 9), (- 1; 10), (- 1; 11), (0; 12), (1,5; 11), (1,5; 7), (- 0,5; 4), (- 0,5; 3), (1; 2),
(8; 2), (10; 5), (9; - 1), (7; - 4), (1; - 4), (- 2; 0), (- 2; 4), (0; 7), (0; 9), (- 3; 9).

2) Крыло: (1; 1), (7; 1), (7; - 1), (2; - 3), (1; 1).

3) Глаз: (0; 10,5).

Сорока


1) (- 1; 2), (5; 6), (7; 13), (10; 11), (7; 5), (1; - 4), (- 2; - 4), (- 5; 0), (- 3; 0), (- 1; 2),
(- 2; 4), (- 5; 5), (- 7; 3), (- 11; 1), (- 6; 1), (- 7; 3), (- 5; 0), (- 6; 0), (- 10; - 1), (- 7; 1),
(- 6; 0).

2) Крыло: (0; 0), (7; 3), (6; 1), (1; - 3), (0; 0).

3) (1; - 4), (1; - 7).

4) (- 1; - 4), (- 1; - 7).

5) Глаз: (- 5; 3).

Страус


1) (0; 0), (- 1; 1), (- 3; 1), (- 2; 3), (- 3; 3), (- 4; 6), (0; 8), (2; 5), (2; 11), (6; 10), (3; 9), (4; 5), (3; 0), (2; 0), (1; - 7), (3; - 8), (0; - 8), (0; 0).

2) Глаз: (3; 10).




Выбранный для просмотра документ Карточки2.docx

библиотека
материалов


Слоник


1) (2; - 3), (2; - 2), (4; - 2), (4; - 1), (3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (- 3; 2), (- 4; 5), (0; 8),
(2; 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; - 2), (5; - 3), (2; - 3).

2) (4; - 3), (4; - 5), (3; - 9), (0; - 8), (1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9), (- 3; - 9), (- 3; - 3), (- 7; - 3), (- 7; - 7), (- 8; - 7), (- 8; - 8), (- 11; - 8), (- 10; - 4), (- 11; - 1), (- 14; - 3),
(- 12; - 1), (- 11;2), (- 8;4), (- 4;5).

3) Глаза: (2; 4), (6; 4).




Лисица


1) (- 3; 0), (- 2; 1), (3; 1), (3; 2), (5; 5), (5; 3), (6; 2), (7; 2), (7; 1,5), (5; 0), (4; 0),
(4; - 1,5), (3; - 1), (3; - 1,5), (4; - 2,5), (4,5; - 2,5), (- 4,5; - 3), (3,5; - 3), (2; - 1,5),
(2; - 1), (- 2; - 2), (- 2; - 2,5), (- 1; - 2,5), (- 1; - 3), (- 3; - 3), (- 3; - 2), (- 2; - 1),
(- 3; - 1), (- 4; - 2), (- 7; - 2), (- 8; - 1), (- 7; 0), (- 3; 0).

2) Глаз: (5; 2).



Мышонок


1) (3; - 4), (3; - 1), (2; 3), (2; 5), (3; 6), (3; 8), (2; 9), (1; 9), (- 1; 7), (- 1; 6),
(- 4; 4), (- 2; 3), (- 1; 3), (- 1; 1), (- 2; 1), (-2; - 1), (- 1; 0), (- 1; - 4), (- 2; - 4),
(- 2; - 6), (- 3; - 6), (- 3; - 7), (- 1; - 7), (- 1; - 5), (1; - 5), (1; - 6), (3; - 6), (3; - 7),
(4; - 7), (4; - 5), (2; - 5), (3; - 4).

2) Хвост: (3; - 3), (5; - 3), (5; 3).

3) Глаз: (- 1; 5).




Выбранный для просмотра документ Оценочный лист учащегося.docx

библиотека
материалов


Оценочный лист учащегося

Фамилия

Имя

Этапы

Задания

Критерии оценивания

Количество баллов

Проверка домашнего задания(письменно)

Работа в парах

взаимооценивание

1.Точность

2.Аккуратность выполнения

От 1 до 3 баллов


Проверка домашнего задания(теория)

Индивидуальная работа

За каждый правильнвй ответ ставится 1 балл


Найди ошибку

Работа в парах

За каждый правильнвй ответ ставится 1 балл


художники

Работа в группах

Критерии оценивания на доске





Оценка общая 19-17 баллов-5

16-13 баллов 4

12-8 баллов-3





Выбранный для просмотра документ План урока.docx

библиотека
материалов


Калмакова Светлана Бахытовна
Северо-Казахстанская область 
Тайыншинский район 
Леонидовская средняя школа 
математика 6 класс


Тема: Координатная плоскость. Прямоугольная система координат.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний. 
Цель урока: Обобщение знаний по теме: «Координатная плоскость,

прямоугольная система координат»

Задачи:

Образовательная: - обобщение и закрепление материала по теме: «Координатная плоскость»; 
- повторение основных понятий и определений темы; 
- усовершенствование навыков построения точек по заданным координатам,
Развивающая:

- развитие логического мышления, памяти и внимания, навыков самоконтроля, творческих способностей;

- развитие навыков определения координат точек; 
Воспитывающая:

- воспитывать интерес к математике как учебному предмету через современные технологии преподавания; уверенность в себе, настойчивость для достижения конечных результатов. 
Оборудование: интерактивная доска, карточки, маркеры, стикеры, плакаты, оценочный лист. Лист «Лестница успеха» 

Критерии успеха:

Я могу строить прямоугольную систему координат

Я понимаю, как находить точки на прямоугольной системе координат

Я умею применять, полученные знания при решении задач

Ход урока: 
1. Организационный момент. 

Для создания положительной психологической атмосферы проводится тренинг «Плечом к плечу», дети становятся в круг плечом к плечу и произносят пожелания друг другу, на урок.

Слово учителя:

Здравствуйте, ребята сегодня у нас итоговый урок по теме «Координатная плоскость, прямоугольная система координат». (слайд 2,3)И мы вместе с лисичкой зайчонком и медвежонком отправимся в путешествие на поляну Координат. (слайд 4)Выполняя различные задания, вы покажете нам свои знания, умения и навыки, способность применять их в различных ситуациях. 
ученикам предлагается открыть тетради, записать число, классная работа. 
У учеников на столах лежат оценочные листы. Ребята подписывают их. В эту карточку они будут заносить все полученные ими баллы по каждому этапу урока. В конце урока, подсчитав общее количество баллов, они получают итоговую оценку за урок

2. Проверка домашнего задания. 

Взаимопроверка по готовому образцу, работа в парах

Ученики делятся по парам ,обмениваются тетрадями и проверяют домашнее задание по образцу на доске, затем выставляют оценку, опираясь на критерии оценивания .

В проверочных листах против каждого задания определены критерии оценивания задания. ( слайд 5,6)

2.Актуализация опорных знаний

Для проверки теоретического материала проводится игра «Истина, ложь»

На доске записан ряд утверждений, ребятам требуется определить истинное это утверждение или ложное .Ответ сразу же проверяется.(7-10 слайд)

Ось абсцисс и ось ординат расположены под прямым углом (истина)

Ось абсцисс и ось ординат расположены параллельно (ложь)

Ось абсцисс-вертикальная прямая (ложь)

Ось ординат обозначают буквой у (истина)

Ось абсцисс обозначают буквой у (ложь)

Точка пересечения осей координат называется началом координат(истина)

Плоскость, на которой имеется система координат, называется координатной плоскостью (истина)

При записи координат на первом месте всегда пишется ордината, а на втором-абсцисса (ложь)

  Игра «Угадай слово» учитель выбирает одного ученика и прикрепляет на его лоб стикер с ключевым словом – участник может задать классу 10 вопросов, ответом на которые может быть только ДА или НЕТ!

Слова- ось, координата.

Физкультминутка(слайд 11)

Сегодня наши друзья лисичка, зайчик и медвежонок пригласили нас на поляну Координат. Суть координат заключается в том, что они определяют положение объекта. Где же применяется система координат в нашей жизни? (ответы детей: места в кинотеатре, в игре «Морской бой», в шахматах и шашках, географические координаты, летчики и моряки с помощью координатной сетки определяют местоположение объектов, в астрономии) 

3. Задание «Найди ошибку»
Ребятам предлагается задание помочь друзьям найти свои домики, потому что при нахождении координат своих домиков зайчонок, лисенок и медвежонок допустили ошибки, и теперь не могут попасть домой. Задача ребят найти и исправить, допущенные ошибки. Проверка по ответам на доске.
(Слайд 12– 13) 

Оценивание «Светофор»
У каждого на столах лежат сигнальные карточки- синие, зеленые, красные. 

Задание: Зайчонок (8;-4) ,Медвежонок(-4;6),Лисенок (3;9) 
Поставьте в графу «Найди ошибку» столько баллов, сколько ошибок вы нашли правильно. 
правильные ответы
:Зайчонок (-8;3) ,Медвежонок(4;5),Лисенок (-4;4)
4.Художники
Работа в группах.(14 слайд)

Учеников разделить на группы,по счету, предложить название группам: лисята, медвежата, зайчата.

Задние группам: нарисовать картинку по заданным координатам, придумать рассказ о своем персонаже.

Каждая группа защищает свой проект у доски.

Для оценивания предложить стикеры разного цвета, но прежде чем предложить оценить ребятам работы, необходимо разработать критерии оценивания вместе с учениками. Критерии: точность, аккуратность выполнения, оформление. Соблюдены все критерии-оценка пять (зеленый стикер), не соблюден 1 критерий- оценка 4(желтый стикер),не соблюдены 2 критерия-оценка 3(розовый стикер)

Задания группам:

Слоник

1) (2; - 3), (2; - 2), (4; - 2), (4; - 1), (3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (- 3; 2), (- 4; 5), (0; 8),

(2; 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; - 2), (5; - 3), (2; - 3).

2) (4; - 3), (4; - 5), (3; - 9), (0; - 8), (1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9), (- 3; - 9), (- 3; - 3), (- 7; - 3), (- 7; - 7), (- 8; - 7), (- 8; - 8), (- 11; - 8), (- 10; - 4), (- 11; - 1), (- 14; - 3),

(- 12; - 1), (- 11;2), (- 8;4), (- 4;5).

3) Глаза: (2; 4), (6; 4).

Лисица

1) (- 3; 0), (- 2; 1), (3; 1), (3; 2), (5; 5), (5; 3), (6; 2), (7; 2), (7; 1,5), (5; 0), (4; 0),

(4; - 1,5), (3; - 1), (3; - 1,5), (4; - 2,5), (4,5; - 2,5), (- 4,5; - 3), (3,5; - 3), (2; - 1,5),

(2; - 1), (- 2; - 2), (- 2; - 2,5), (- 1; - 2,5), (- 1; - 3), (- 3; - 3), (- 3; - 2), (- 2; - 1),

(- 3; - 1), (- 4; - 2), (- 7; - 2), (- 8; - 1), (- 7; 0), (- 3; 0).

2) Глаз: (5; 2).

Мышонок

1) (3; - 4), (3; - 1), (2; 3), (2; 5), (3; 6), (3; 8), (2; 9), (1; 9), (- 1; 7), (- 1; 6),

(- 4; 4), (- 2; 3), (- 1; 3), (- 1; 1), (- 2; 1), (-2; - 1), (- 1; 0), (- 1; - 4), (- 2; - 4),

(- 2; - 6), (- 3; - 6), (- 3; - 7), (- 1; - 7), (- 1; - 5), (1; - 5), (1; - 6), (3; - 6), (3; - 7),

(4; - 7), (4; - 5), (2; - 5), (3; - 4).

2) Хвост: (3; - 3), (5; - 3), (5; 3).

3) Глаз: (- 1; 5).

5 Итог урока

Игра «Линия Алфавита», для игры потребуется 5 добровольцев!

Используя буквы в алфавитном порядке участникам необходимо выйти вперед и по очереди выкрикивать ключевые слова по заданной теме

Игра «Горячий стул» -из класса выбирается один ученик, на середину класса ставится стул, на который садится ученик. Все ученики класса задают ученику на стуле вопросы по изученной теме.

Ученикам предлагается сложить все полученные баллы в ходе урока и в графе «Оценка за урок» выставить себе оценку по следующей шкале 
19-17 баллов-5

16-13 баллов 4

12-8 баллов-3

6.Домашнее задание (Дифференцированное)(слайд 16)

Придумайте и нарисуйте любую картинку на координатной плоскости и выпишите координаты всех точек.

Задание оформите на отдельном листе. Задание творческое, поэтому постарайтесь использовать все свои творческие возможности. Ученики (А)

1028,№1029ученики (В), №1116,1118ученики (С)

7.Рефлексия

1. «Лестница успеха»

2.Две звезды одно пожелание. Ребятам предлагается на стикерах написать, что на уроке им понравилось, и пожелание учителю.




 




Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 -4 4 -4 -5 -5 5 6 7 8 9 -1 -2 -3 -6 -7 -8 -9 -1 -2 -3 х у
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 -4 4 -4 -5 -5 5 6 7 8 9 -1 -2 -3 -6 -7 -8 -9 -1 -2 -3 х у
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 -4 4 -4 -5 -5 5 6 7 8 9 -1 -2 -3 -6 -7 -8 -9 -1 -2 -3 х у

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок математики в 6 классе.Тема;«Координатная плоскость.Прямоугольная система координат.Тип урока: обобщение и систематизация знаний.  Цель урока: Обобщение знаний по теме: «Координатная плоскость, прямоугольная система координат» Задачи: Образовательная: - обобщение и закрепление материала по теме: «Координатная плоскость»;  - повторение основных понятий и определений темы;  -   усовершенствование навыков построения точек по заданным координатам, Развивающая:  - развитие логического мышления, памяти и внимания, навыков самоконтроля, творческих способностей; - развитие навыков определения координат точек;  Воспитывающая:  - воспитывать интерес к математике как учебному предмету через современные технологии преподавания; уверенность в себе, настойчивость для достижения конечных результатов.  Оборудование: интерактивная доска,  карточки, маркеры, стикеры, плакаты, оценочный лист. Лист «Лестница успеха»  Критерии успеха: Я могу строить прямоугольную систему координат Я понимаю, как находить точки на прямоугольной системе координат Я умею применять, полученные знания при решении задач Ход урока: Этапы урока;        1. Организационный момент.  Для создания положительной психологической атмосферы проводится тренинг «Плечом к плечу». У учеников на столах лежат оценочные листы. Ребята подписывают их. В эту карточку они будут заносить все полученные ими баллы по каждому этапу урока. В конце урока, подсчитав общее количество баллов, они получают итоговую оценку за урок    2.   Проверка домашнего задания.  Взаимопроверка по готовому образцу, работа в парах    2.Актуализация опорных знаний     Для проверки теоретического материала проводится игра «Истина, ложь»      Игра «Угадай слово» учитель выбирает одного ученика и прикрепляет на его лоб стикер с ключевым словом – участник может задать классу 10 вопросов, ответом на которые может быть только ДА или НЕТ! Физкультминутка    3. Задание «Найди ошибку» Задача ребят найти и исправить, допущенные ошибки. Проверка по ответам на доске. Оценивание «Светофор» У каждого на столах лежат сигнальные карточки- синие, зеленые, красные.   4.Художники Работа в группах. Учеников разделить на группы,по счету, предложить название группам: лисята, медвежата, зайчата. Задние группам: нарисовать картинку по заданным координатам, придумать рассказ о своем персонаже. Каждая группа защищает свой проект у доски. Для оценивания предложить стикеры разного цвета, но прежде чем предложить оценить ребятам работы, необходимо разработать критерии оценивания вместе с учениками.   5 Итог урока Игра «Линия Алфавита», для игры потребуется 5 добровольцев! Используя буквы в алфавитном порядке участникам необходимо выйти вперед и по очереди выкрикивать ключевые слова по заданной теме Игра «Горячий стул» -из класса выбирается один ученик, на середину класса ставится стул, на который садится ученик. Все ученики класса задают ученику на стуле вопросы по изученной теме. 6.Домашнее задание (Дифференцированное)(слайд 16)  7.Рефлексия  1. «Лестница успеха» 2.Две звезды одно пожелание. Ребятам предлагается на стикерах написать, что на уроке им понравилось, и пожелание учителю.    
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1811
Номер материала 64228040927
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх