Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Самостоятельные работы по горному делу
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Самостоятельные работы по горному делу

библиотека
материалов

Департамент образования и науки Кемеровской областиC:\Documents and Settings\AnaninaNV\Рабочий стол\лого1.jpg

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кузнецкий индустриальный техникум»





РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

МЦК протокол № ___ Заместитель директора по УР

____________ Н.Е.Машкина ____________ А.И. Барановская

«____» ____________ 2014 год «____» _____________ 2014 год







САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

по учебной дисциплине «Основы горного дела»

программы подготовки квалифицированных рабочих,

служащих (ППКРС) по профессии

130405.05 Электрослесарь подземный


















Новокузнецк 2014

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

МЦК протокол № ___ Заместитель директора по УР

____________ Н.Е. Машкина _________ А.И. Барановская

«___» ___________ 2014 год «____» ___________ 2014 год


















Составлено в соответствии с ФГОС по профессии:

130405.05 Электрослесарь подземный



Автор:

Ситникова Галина Степановна, преподаватель

















СОДЕРЖАНИЕ


Введение

Пояснительная записка

  1. Перечень видов самостоятельной работы

  2. Формы организации и содержания курса

2.1.Лекция

3.Указания по подготовке к выполнению практических работ

3.1. Задания по подготовке

3.2. Тематика и содержание самостоятельной работы

4. Методические рекомендации обучающимся по самостоятельной работе

4.1. Чтение и изучение учебной литературы

4.2. Основные формы записи

4.3. Понятие реферат

4.4. Структура реферата

4.5. Оформление реферата

4.6. Понятие доклад

4.7. Подготовка доклада

4.8. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии

5. Вопросы для подготовки












ВВЕДЕНИЕ


Самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся, проводимая планомерно и систематически, является одним из основных элементов учебного процесса. Она тематически связана с аудиторной работой и призвана расширять знания, получаемые на лекциях и практических занятия.

Данное учебно-методическое пособие предназначено для организации и обеспечения самостоятельной работы, обучающихся по профессии 130405.05 Электрослесарь подземный по дисциплине «Основы горного дела».

Цель самостоятельной работы – помочь обучающимся приобрести глубокие и прочные знания по горному делу, сформировать умения самостоятельно приобретать, расширять и углублять такие знания, а также применять их на практике.

Задачи самостоятельной работы:

  • освоить теоретический материал по основам горного дела;

  • применить полученные знания для работы в подземных условиях шахт и на ее поверхности;

  • применять полученные знания при прохождении учебной и производственной практики;

  • применить полученные знания и умения для формирования собственной позиции при подготовке рефератов, докладов или компьютерных презентаций и выпускных квалификационных работ.

Самостоятельная работа, связанная с выполнением исследовательской работы, направлена на систематизацию, расширение и закрепление общих и профессиональных компетенций, выполнение анализа результатов работы; способствует формированию творческого мышления, рациональных приемов умственной деятельности и сообразительности, а также самостоятельности в принятии конкретных решений.




Самостоятельная работа обучающихся выражается в следующих формах:

изучение теоретического курса при подготовке к зачету, а также в подготовке к практическим занятиям, написанию рефератов, докладов и подготовке компьютерных презентаций на основе методических указаний.

Самостоятельная работа контролируется и проверяется преподавателем.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

  • уровень усвоения учебного материала;

  • умение использовать теоритические знания при выполнении практических задач;

  • сформированность общеучебных умений и надпредметных способов деятельности;

  • обоснованность и четкость изложения ответа;

  • формирование материала в соответствии с предложенными преподавателем требованиями.

Перед выполнением самостоятельной внеаудиторной работы преподавателем, за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины, проводится инструктаж по выполнению задания, который включает в себя: цель задания, содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, критерии оценки.










ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящее пособие составлено в соответствии с учебным планом по дисциплине «Основы горного дела» для профессии СПО 130405.05 Электрослесарь подземный, на основе перечня видов самостоятельной работы приведенного в программе по учебной дисциплине.

Пособие рассчитано на 22 часов и заключается:

  • в проработке рекомендуемой и лично выбранной литературы в процессе подготовки к учебным занятиям, дополнении информации, полученной на лекциях и практических занятиях;

  • в систематизации и закреплении полученных теоретических знаний и практических материалов;

  • выполнение тестовых заданий;

  • в подготовке рефератов, докладов и/или компьютерных презентаций по заданной теме;

В рамках дисциплины «Основы горного дела» разработана система заданий, различающихся по уровню сложности и возможной новизне получаемых результатов. Содержание заданий соотнесено с тематическим планом учебной дисциплины. Задания разделены на следующие группы:

1) вопросы для повторения,

2) письменные задания,

3) реферат, доклад и/или компьютерная презентация.

Составлены вопросы в соответствии с лекционным курсом по дисциплине «Основы горного дела», по каждому разделу темы.







1. ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


Раздел темы

Виды самостоятельной работы

Часы

Подготовка к выполнению практических работ

Написание рефератов или компьютерных презентаций

Написание докладов или компьютерных презентаций

Индивидуальная работа по вопросам тем


Раздел1. Общие вопросы основ горного дела.





3

Тема 1.1 Введение






Тема 1.2.Краткие сведения по геологии, поиск и разведка полезных ископаемых

+

+


+

3

Раздел 2. Проведение горных выработок





10

Тема 2.1 Горные выработки

+

+


+

2

Тема 2.2. Вскрытие и подготовка угольных месторождений к отработке

+

+

+

+

3

Тема 2.3. Буровзрывные работы

+

+


+

3

Тема 2.4. Проведение и крепление горных выработок

+

+


+

2

Раздел 3. Разработка угольных месторождений подземным способом





4

Тема 3.1. Системы разработки угольных месторождений

+

+


+

4

Тема 3.2. Подземная добыча угля с применением гидромеханизации




+


Раздел 4. Рудничная вентиляция





2

Тема 4.1. Рудничная вентиляция

+

+

+

+

2

Раздел 5. Газодинамические явления в угольных шахтах





3

Тема 5.1. Динамические явления в угольных шахтах

+

+


+

3


2. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1. Лекция


Лекция (от лат. lection – чтение) является составной частью учебного процесса и имеет своей задачей не иллюстрацию учебника, а своеобразный обзор учебного материала, которым должен овладеть обучающийся. Как правило, на лекции рассматриваются наиболее важные, проблемные вопросы.

Лекцию рекомендуется записывать, для чего надо иметь навык быстрого письма. В этом случае можно все внимание уделять содержанию лекции, выделять те положения, на которые преподавательбольше всего обращает внимание (интонацией голоса, повторением отдельных суждений или определений, замедлением чтения или определенными паузами). Слушая и записывая лекцию важно не столько запомнить формулировку, определение какого-то понятия, сколько понять логику суждений, доказательств всего обсуждаемого в целом, основную идею. Для этого целесообразно перед лекцией просмотреть предыдущий материал (в лекциях, учебных пособиях и т.д.), настроиться на обсуждаемую проблему.

Самый простой вариант записи лекции - «сплошной», когда записывается все ее содержание. Внимание и энергия слушателя концентрируются не на осмысливании содержания, сущности самой дисциплины или ее темы, а только на записи услышанного.

Более совершенным, прогрессивным вариантом записи лекции является так называемая «оставленная» запись, когда слушатель выполняет осмысленное прослушивание с одновременной переработкой информации и записи ее своими словами.

В любом варианте записей лекция помогает глубже усвоить материал, подготовиться к практическим занятиям.





  1. УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ


Цель выполнения практических работ является систематизация, расширение и закрепление теоритических основ, а также приобретение умения самостоятельно выполнять исследования, расчеты и делать выводы по результатам проведенного эксперимента.

Подготовку к практической работе рекомендуется осуществлять в следующей последовательности:

Изучить основную и дополнительную литературу в соответствии с названием практической работы. При подготовке к защите нужно повторить теоретический материал, оформить отчет и ответить на контрольные вопросы.


    1. Задания по подготовке к выполнению практических работ

Раздел 1. Общие сведения основ горного дела

Тема 1.2. Краткие сведения по геологии, поиск и разведка

полезных ископаемых


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

«Краткие сведения по геологии и разведке месторождений

полезных ископаемых»


Повторить теоретический материал «Краткие сведения по геологии и разведке месторождений полезных ископаемых».

Контрольные вопросы:

1. При одинаковом объёме, массы какой породы больше – плотной или рыхлой?

2. Чем отличаются поисковые работы от разведочных?

3. Как измеряется мощность пласта?

4. Когда ведется эксплуатационная разведка месторождения полезного ископаемого?



Раздел 2. Проведение горных выработок

Тема 2.1 Горные выработки


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

«Горные выработки и их назначение»


Повторить теоретический материал «Горные выработки».

Определять на схеме и чертежах типы горных выработок и их назначение.

Контрольные вопросы:

1. Чем отличаются вертикальные и наклонные выработки?

2. Может ли главный ствол использоваться в качестве вентиляционного ?

3. Чем отличается уклон от бремсберга?

4. Укажите различие между шурфом и гезенгом?


Тема 2.2. Вскрытие и подготовка угольных месторождений к отработке


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3

«Способы и схемы вскрытия шахтных полей»


Повторить основные понятия об угольном месторождении и шахтном поле, производственной мощности шахты и сроке ее службы.

Повторить теоретический материал «Вскрытие шахтных полей. Подготовка шахтных полей».

Контрольные вопросы:

  1. Что такое способ и схема вскрытия шахтного поля?

  2. В чем заключается сущность пластового, полевого и пластово-полевого способов подготовки?






Тема 2.3. Буровзрывные работы

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4

«Буровзрывная технология проведения горных выработок»


Повторить основные понятия о буровзрывных работах.

Схемы расположения шпуров.

Способы и средства бурения шпуров.

Классификацию взрывчатых веществ и средства взрывания.

Особенности взрывных работ в шахте.

Контрольные вопросы:

  1. Когда запрещается проводить БВР в тупиковых забоях?

  2. Звуковые сигналы при проведении взрывных работ.


Тема 2.4. Проведение и крепление горных выработок


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

«Конструкция и технология возведения основных видов крепи»


Повторить сущность проявления горного давления.

Повторить теоретический материал « Крепи горных выработок».

Контрольные вопросы:

1. Что такое комбинированные крепи и смешанные крепи нарисовать их.

2. Перечислить средства ограждения, применяемые при анкерном креплении.


Раздел 3. Разработка угольных месторождений подземным способом

Тема 3.1. Способы разработки угольных месторождений


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6

«Паспорт крепления выработки»


Повторить конструкции и технологии возведения крепи.

Повторить условия и технологии проведения горных выработок.

Повторить паспорт проведения и крепления горных выработок.

Контрольные вопросы:

  1. Какие разделы входят в графическую часть «Паспорта проведения и крепления горной выработки»?

2. Какие разделы входят в пояснительную записку «Паспорта проведения и крепления горной выработки»?


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7

«Столбовые системы разработки»


Повторить типовые системы разработки угольных пластов.

Контрольные вопросы:

1. Из двух представленных систем выбрать столбовую систему разработки.

2. Выработкам, обозначенных цифрами дать названия.


Раздел 4. Рудничная вентиляция

Тема 4.1. Рудничная вентиляция

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8

«Способы и схемы проветривания шахт в тупиковых выработках»


Повторить типовые схемы проветривания шахт и горных выработок.

Повторить теоретический материал « Вентиляция горных выработок».

Контрольные вопросы:

1. Из трех представленных способов проветривания шахт, необходимо выбрать всасывающий.

2. Из представленных способов проветривания тупиковых забоев выбрать всасывающий.

3. Указать его недостатки.

4. Из двух представленных схем проветривания шахт выбрать фланговую.

5. Из представленных способов проветривания тупиковых забоев выбрать проветривание за счет общешахтной депрессии.


Раздел 5. Газодинамические явления в угольных шахтах

Тема 5.1. Динамические явления в угольных шахтах

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 9

«План ликвидации аварий»


Повторить инструкцию по составлению планов ликвидации аварий (ПЛА) на угольных шахтах.

Повторить теоретический материал «Газодинамические явления в угольных шахтах. План ликвидации аварий».

Контрольные вопросы:


1. Что такое план ликвидации аварий?

2. Кто разрабатывает, согласовывает и утверждает ПЛА?

3. Кто является ответственным руководителем работ по ликвидации аварий?

4. Назовите составные части ПЛА.

5. Какие документы прилагаются к оперативной части ПЛА?

6. Какие основные мероприятия по спасению людей и ликвидации аварий должны предусматриваться в позициях ПЛА?

7. В каких случаях надо реверсировать вентиляционную струю?

8. В каких случаях отключается подача электроэнергии в шахту?

9. В каких случаях люди выводятся только из аварийных участков?

10. Обязанности лиц надзора участка, на котором произошла авария.

11. Обязанности лиц надзора других неаварийных участков.

12. Основные правила поведения работников шахт припожарах,

взрывах, внезапных выбросах угля и газа, горных ударах

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 10

«Правила пользования огнетушителя ОП10»


Повторить теоретический материал. Конструкции и область применения ручных огнетушителей их техническую характеристику.

Контрольные вопросы:

  1. Какие существуют первичные средства пожаротушения?

  2. Как устроены ручные огнетушители ОХП-10, ОУ-2, ОП-1?

  3. Каков принцип действия каждого огнетушителя?

  4. Какие существуют ограничения использования указанных огнетушителей?


    1. Тематика и содержание самостоятельной работы

Раздел 1. Общие вопросы основ горного дела

Тема 1.1 Краткие сведения по геологии,

поиск и разведка полезных ископаемых


Вопросы для самостоятельной подготовки:

В чем отличие магматических, осадочных и метаморфических горных пород?

  1. Чем отличается Земля от других планет Солнечной системы?

  2. Какие основные показатели качества каменного угля?

  3. Чем отличается полезное ископаемое от пустой породы?

  4. Чем отличается жила от пласта?

  5. Какие категории запасов относятся к разведочным?

  6. Чем отличаются поисковые работы от разведочных?

  7. Какую наибольшую мощность имеют угольные пласты Кузнецкого бассейна? Карагандинского бассейна?

Написать реферат и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

  1. «Горные породы. Их свойства».

  2. «История возникновения горного дела».

  3. «История развития горного дела в Кузбассе».


  1. «История развития горного дела за рубежом».

  2. «Поиск и разведка полезных ископаемых».


Раздел 2. Проведение горных выработок

Тема 2.1. Горные выработки


Вопросы для самостоятельной подготовки:

  1. Чем отличается шахта от карьера и рудника?

  2. Какие основные элементы горной выработки?

  3. Назначение горных выработок.

  4. Чем отличаются вертикальные и наклонные горные выработки?

  5. Может ли главный ствол использоваться в качестве вентиляционного?

  6. Чем отличается шурф от гезенка?

  7. Может ли выработка, закрепленная деревом, иметь круглую форму?

  8. Чем отличается скат от уклона?

  9. Чем отличается уклон от бремсберга?

  10. Чем лава отличается от камеры?

Написать реферат и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

1. «Капитальные горные выработки. Их назначение и применение».

2. «Горизонтальные горные выработки. Их назначение и применение».

3. «Околоствольные дворы и камеры. Их назначение и применение».

4. «Вертикальные горные выработки. Их назначение и применение».

5. «Наклонные горные выработки. Их назначение и применение»


Тема 2.2. Вскрытие и подготовка угольных месторождений к отработке


Вопросы для самостоятельной подготовки:

  1. Какое отличие между капитальными и подготовительными выработками?

  2. Что такое шахтное поле?

  3. Чем отличаются друг от друга этажи и ярусы шахтного поля?

  4. Какие существуют способы и схемы подготовки шахтного поля?

  5. Какие существуют схемы вскрытия одиночных пластов?


  1. Какие особенности вскрытия одиночных пластов?

  2. Как выбирается место расположения стволов в шахтном поле?

Написать доклад и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

  1. «Описать этажный способ подготовки шахтного поля».

  2. «Описать панельный способ подготовки шахтного поля».

  3. «Описать горизонтальный способ подготовки шахтного поля».

Написать реферат и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

  1. «Вскрытие одиночных угольных пластов».

  2. «Комбинированная схема вскрытия свиты пластов».

  3. «Схемы вскрытия рудных месторождений».

  4. «Вскрытие свиты угольных пластов».


Тема 2.3. Буровзрывные работы


Вопросы для самостоятельной подготовки:

  1. Для чего бурят шпуры и скважины при буровзрывных работах?

  2. Какие достоинства шпурового метода?

  3. Что такое детонация?

  4. Какие существуют способы взрывания зарядов?

  5. Что такое конструкция заряда?

  6. Для какой цели служит забойка?

  7. Что такое КИШ?

  8. Чем ударно-поворотный способ бурения отличается от вращательно-ударного?

  9. Как удаляется буровая мелочь при бурении шпуров?

  10. Что такое зажигательная трубка?

  11. Почему в шахтах, опасных по газу или пыли, нельзя применять огненное взрывание?





Написать реферат и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

  1. «Хранение и транспортировка взрывчатых веществ».

  2. «Особенности проведения взрывных работ в шахтах, опасных по газу или пыли».

  3. «Паспорт проведения буровзрывных работ».

  4. «Мероприятия при проведении буровзрывных работ в шахтах, опасных по газу или пыли».


Тема 2.4. Проведение и крепление горных выработок


Вопросы для самостоятельной подготовки:

  1. Что такое технология проведения горной выработки?

  2. Как проявляется горное давление?

  3. Какие основные требования к крепи горной выработки?

  4. Какие материалы применяют при креплении горной выработки?

  5. Из каких процессов состоит технология проведения горизонтальной выработки в однородной крепкой породе?

  6. Какие основные особенности проведения наклонных выработок: бремсбергов, уклонов, стволов, скатов, печей, восстающих?

  7. Какие основные особенности проведения выработок околоствольного двора?

  8. Какие особенности специальных способов проведения горных

выработок?

  1. Какие способы применяют при проведении выработок по выбросоопасным пластам?

Написать реферат и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

1. «Проведение горных выработок в неоднородных породах».

2. «Проведение горных выработок в однородных мягких породах».

3. «Проведение горных выработок в однородных твердых породах».


4. «Горная крепь и ее виды».

5. «Паспорт проведения и крепления горной выработки».

6. «Проходка вертикальных стволов».

7. «Специальные способы проведения горных выработок».

8. «Ремонт и восстановление горных выработок».

9. «Проведение уклонов и наклонных стволов».


Раздел 3. Разработка угольных месторождений подземным способом

Тема 3.1. Системы разработки угольных месторождений


Вопросы для самостоятельной подготовки:

  1. Какие основные требования предъявляются к системе разработки угольных месторождений?

  2. На какие классы и типы подразделяются все системы разработки угольных месторождений?

  3. Какие существуют способы разрушения, погрузки и транспортировки полезного ископаемого в очистных забоях?

  4. Какие существуют виды и конструкции крепей, применяемых в очистных выработках?

  5. Какие существуют способы управления кровлей, применяемые при извлечении полезных ископаемых?

  6. Какие основные элементы системы разработки длинными столбами по простиранию?

  7. Какие основные элементы системы разработки длинными столбами по восстанию и падению?

Написать реферат и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

  1. «Щитовая система разработки мощных крутых пластов».

  2. «Система разработки сближенных пластов».

  3. «Сплошная система разработки, технология и организация работ в лаве».

  4. «Мероприятия по охране природы и рациональному использованию полезных ископаемых».



  1. «Система разработки мощных пластов».

  2. «Комбинированная система, технология и организация работ».


Раздел 4. Рудничная вентиляция

Тема 4.1. Рудничная вентиляция


Вопросы для самостоятельной подготовки:

  1. Какие существуют схемы проветривания в зависимости от способа вскрытия месторождений?

  2. Что такое кроссинг?

  3. Для чего составляется вентиляционный план шахты?

  4. В шахтах, какой категории применяют нагнетательное проветривание?

  5. Какие воды называют подземными?

  6. Что такое коэффициент водообильности шахты?

  7. Какие виды водоотлива существуют на шахте?

  8. Какие схемы и средства применяют для шахтного водоотлива?

  9. Какие схемы и средства применяют для проветривания шахт и горных выработок?

Написать реферат и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

  1. «Вентиляционные сооружения шахт. Их назначение».

  2. «Приборы контроля рудничной атмосферы».

  3. «Мероприятия по пылегазовому режиму в шахтах, опасных по газу или угольной пыли».

  4. «Шахтный водоотлив. Его назначение».

  5. «Схемы вентиляции угольных шахт. Их применение».

Написать доклад и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

  1. «Шахтная атмосфера. Свойства газов, их предельно допустимая концентрация».

  2. «Рудничная пыль. Факторы, влияющие на здоровье человека».


Раздел 5. Газодинамические явления в угольных шахтах

Тема 5.1. Динамические явления в угольных шахтах


Вопросы для самостоятельной подготовки:

  1. Какие мероприятия разрабатываются на угольных шахтах по борьбе с внезапными выбросами угля, породы и газа?

  2. Какие мероприятия разрабатываются на угольных шахтах по борьбе с горными ударами?

  3. Правила поведения при внезапном выбросе угля, породы и газа и горном ударе?

  4. Как отрабатываются пласты, склонные к внезапным выбросам угля, породы и газа и горным ударам?

  5. Что такое акустическая эмиссия горного массива?

  6. Для чего производят отработку защитных пластов?

  7. Что такое дегазация?

  8. Что такое торпедирование угольного массива?

  9. Что такое гидроотжим угольных пластов?

  10. Для чего применяют камуфлетное взрывание?

Написать реферат и/или подготовить компьютерную презентацию на следующие темы:

  1. «Региональные способы предотвращения внезапных выбросов угля, породы и газа».

  2. «Локальные способы предотвращения внезапных выбросов угля, породы и газа».

  3. «Локальные способы предотвращения горных ударов».

  4. «Региональные способы предотвращения горных ударов».

Реферат (объем 11-13 страниц печатного текста) и/или компьютерная презентация (10-12 слайдов).

Доклад (объем 5 – 7 страниц печатного текста) и/или компьютерная презентация (8 – 10 слайдов).

Форму работы и ее тему выбирают обучающиеся в соответствии с личным предпочтением.

При оценке реферата, доклада и/или компьютерной презентации учитывается содержание, актуальность, степень самостоятельности, оригинальность выводов и предложений, качество использованного материала, а также уровень грамотности (общей и специальной). Одновременно отмечаются положительные стороны и недостатки работы, а в случае необходимости обучающемуся указывается, что надо доработать.

Критерии оценки.

В качестве основных критериев оценки могут выступать

  1. Соответствие содержание заявленной теме.

  2. Актуальность, новизна и значимость темы.

  3. Четкая постановка цели и задачи исследования.

  4. Аргументированность и логичность изложенного.

  5. Научность, новизна и достоверность полученных результатов.

  6. Свободное владение материалом.

  7. Состав и количество используемых источников и литературы.

  8. Культура речи, ораторское мастерство.

  9. Выдержанность регламента.

«3» - содержание не удовлетворяет данным критериям.

«4» - содержание частично удовлетворяет данным критериям.

«5» - содержание в полной мере удовлетворяет данным критериям.












4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБУЧАЮЩИМСЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ


Подготовку к любому заданию для самостоятельного изучения нужно начинать с прочтения материала лекции по теме, соответствующей главы учебника, что даст общую ориентировку в материале. Затем следует изучить рекомендуемую к теме литературу, а уже после приступить к чтению дополнительной или самостоятельно подобранной литературы и источников. При чтении литературы рекомендуется ее конспектировать, или делать выписки, или составлять развернутый план.


4.1. Чтение и изучение учебной литературы


Систематическое чтение и изучение учебной, учебно-методической и научной литературы – основная форма самостоятельной работы обучающихся.

При чтении рекомендуется:

- отделять в тексте основное от второстепенного, выводы от аргументов и доказательств;

- находить значение непонятных слов в справочниках, а затем записывать в тетрадь само слово и его значение;

Записи прочитанного могут быть разные: выписки, план, тезис, конспект, они рассчитаны на последующее использование материала в учебном процессе, в подготовке доклада, реферата и т.д.


4.2. Основные формы записи


Прежде чем принять решение о форме записи изучаемого материала (выписки? план? тезисы? конспект?), следует сопоставить цель своей работы с объемом книги, со временем, которым располагаете, с опытом, который успели приобрести.

Выписки из книги делаются, как правило, по определенной теме или по узкому вопросу, где выделяется самое главное. Выписки помогают глубже понять содержание текста книги, понять основную мысль автора, его ответ или разъяснение поставленной проблемы.

План кратко отражает последовательность изложения и обобщает его, помогая быстро восстановить в памяти содержание источника. Хорошо составленный план может заменить конспекты и тезисы.

План является основой любого вида записи, помогает улучшить уже сделанные записи. Составление плана к конспекту помогает проконтролировать, не упущено ли существенное, не нарушена ли логика изложения.

Рекомендуется:

- прочитать про себя текст, продумать прочитанное;

- разбить текст не смысловые части и каждую озаглавить;

- в заголовках кратко передать главную мысль каждого фрагмента;

- проверить, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связаны ли они по смыслу;

- проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

Недостатком плана является то, что он не передает фактического и проблемного содержания, а лишь напоминает о схеме его расположения.

Существо текста вбирают в себя тезисы.

Тезисы – это сжато сформулированные основные положения, мысли, которые вы намерены развивать, доказывать, защищать или опровергать в своем выступлении.

Тезисы выражают суть читаемого в кратких формулировках, дают возможность раскрыть содержание.

Тезисы следует нумеровать – так сохраняется, фиксируется логика авторских суждений. При записи тезисов стоит пропускать строку, отделяя один тезис от другого, так облегчается пользование ими.

Конспект – это краткое, но связное и последовательное изложение существенного содержания статьи, главы книги, брошюры, лекции и т.д. В конспект обычно заносятся основные положения, важнейшие факты, примеры, цифры, цитаты.

Основу конспекта составляют план, тезисы и выписки. В такой записи важно отразить и о чем говорится, и что утверждается, и как доказывается.

Логика подачи тематического реферата (сообщения) должна быть продумана, а материал излагаться убедительно, ясно и грамотно. Поэтому важно использовать различные способы преподнесения материала:

- если нужно, повторить основные положения реферата;

- привлечь яркий пример;

- записать во время выступления цифры;

- заготовить рисунки, схемы, иллюстрации и т.д.;

- использовать интонации;

- сопровождать свое выступление паузами, выразительными жестами,

мимикой, подчеркивающей и усиливающей действие произнесенного слова.

Перечисленные способы преподнесения материала делают речь доступной, наглядной, выразительной, эмоциональной.

Тематическое сообщение излагается в течение 5-7 минут.


4.3. Понятие реферат


Реферат – специально подготовленное, как правило, письменное сообщение. По содержанию он может быть критическим, иллюстративным, обзорным, табличным и др. Его текст должен содержать аргументированное и системное изложение определенной темы, где должны найти отражение:

- уровень изученности темы;

- видение проблемных областей;

- умение анализировать и представлять различные точки зрения на проблему, а также формулировать выводы и предложения по возможному решению проблемы;

- навыки работы с литературными источниками.

Структура реферата должна способствовать раскрытию избранной темы и отдельных ее вопросов.


4.4. Структура реферата


Структура реферата должна способствовать раскрытию избранной темы и отдельных ее вопросов. Основная часть реферата должна содержать только главы (как правило, две-три) без разбивки на параграфы (подразделы).

В реферате должны наличествовать:

- титульный лист;

- содержание;

- введение;

- основная часть;

Заключение;

- библиографический список.

Титульный лист является первым листом реферата и заполняется на

листах А4 по. Титульный лист должен содержать следующие сведения:

- полное наименование учебного заведения;

- тема реферата (записывается по центру прописными буквами);

- фамилия, инициалы, номер группыобучающегося, выполнившего работу

(записывается в правой части листа).

Содержание (оглавление) включает наименование всех разделов, в том числе «Введение», «Заключение», список использованных источников; указание номеров страниц, на которых они начинаются.

Заголовки приводятся в той форме, в какой они даны в тексте. Заголовки начинаются с прописной буквы, точку в конце не ставят.

Содержание помещается перед введением.

Введение - это вступительная часть работы. Нужно приложить все усилия, чтобы в этом небольшом по объему (1-2 страницы) разделе показать актуальность темы, дать общую оценку темы, сформулировать цель и несколько задач, которые необходимо раскрыть в процессе работы над темой реферата.

Введение содержит следующие структурные элементы:

- актуальность темы;

- разработанность темы;

- цель;

- задачи

Актуальность темы – это ее важность в данный момент для решения данной проблемы, задачи или вопроса в теории и практике.

Разработанность темы представляет собой информационно-аналитический обзор, практических рекомендаций с соответствующим выводом по выбранной теме.

Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

После объекта формулируется предмет исследования, под которым понимается то, что находится в границах объекта. Предмет исследования включает те свойства и стороны объекта, которые подлежат изучению – процессы, методы, формы, технологии, используемые при изучении объекта исследования.

Весь процесс исследования направлен на получение нового знания о предмете, а получаемые практические рекомендации, которые опираются на результаты исследования, должны быть направлены на объект и указывать способ повышения эффективности его функционирования.

После описания проблемы исследования, формулируется цель.

Цель реферата – это то, что в самом общем виде должно быть достигнуто в итоге работе, а для этого нужно ответить на вопрос «Зачем, для чего?» проводится данное исследование. Целью исследования может быть или получение нового знания, или способа решения какой-либо практической задачи.

Часто цель соответствует названию темы реферата. Формулировки цели в

реферата могут выглядеть примерно так: «охарактеризовать…», «дать целостную картину…», «раскрыть особенности (периода)», «проанализировать и обобщить опыт..., определить его значение для развития…» и т.п.

Сформулировать цель – значит описать ожидаемый результат (теоретический, практический). Согласно поставленной цели определяются (формулируются) задачи реферата. Они должны соответствовать содержанию самой работы, т.е. основной части, с соответствующим учетом разделов (из формулировок задач обычно формулируются и названия глав реферата).

Основная часть текстового документа составляет наибольший объем работы (10-13 страниц). Она выполняется с разбивкой на несколько разделов (глав), посредством которых раскрывается содержание работы.

Каждая глава должна содержать область выводов и переходный (логический) «мостик» к следующей главе.

Содержание работы следует иллюстрировать схемами, таблицами, диаграммами, графиками, фотографиями, рисунками и т.п. Графическому материалу по тексту необходимо давать пояснения.

Заключение. В заключение обобщаются, но не повторяются положения, высказанные в основной части реферата. Заключение должно быть кратким, обстоятельным и соответствовать поставленным задачам. Рекомендуемый объем заключения – 1-2 страницы.

В формулировании содержательной части выводов обычно соблюдается определенное правило: каждый пункт, абзац или предложение, посвященныетолько какому-либо одному вопросу, очень кратко раскрывается его суть, и все они выстраиваются в определенной логической последовательности.

Библиографический список является важной частью реферативной работы. Он приводится в конце реферата. Каждый включенный в такой список литературный источник должен иметь отражение в рукописи реферата. Правильно составленный и грамотно оформленный библиографический список свидетельствует о том, насколько автор знаком с литературой по теме работы. Этот список составляет одну из существенных частей реферата и отражает самостоятельную творческую работу обучающегося.

Источником сведений для библиографического описания является титульный лист или иные части документа, заменяющие его.

Библиографический список литературы представляет собой перечень использованных книг, статей и других материалов, составленный по алфавиту. Исключение составляют законодательные и нормативные документы.

Работы авторов-однофамильцев располагаются в алфавитном порядке их инициалов, а работы одного автора – в алфавитном порядке названий произведений.


4.5. Оформление реферата


Общие требования. Текст реферата выполняют на компьютере шрифтом Times New Roman 14-го размера (кегля). Межстрочный интервал текста 1-1,2.

Работа должна быть напечатана на одной стороне листа белой бумаги одного оттенка, одного размера (формат А4) и одной плотности на лазерном принтере с высоким качеством печати.

Поля страниц должны быть:

- левое – 25 мм;

- правое – 15 мм;

- верхнее и нижнее – 20 мм.

Абзацный отступ одинаковый по всей рукописи – 0,6 см.

Нумерация листов текстового документа должна быть сквозной. Первым листом является титульный лист, на котором номер не ставится.

Номера страниц проставляют в середине страницы вверху или внизу.

Разделы. Содержание основной части реферата разбивают на разделы (главы), которые должны иметь порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами в пределах всего документа.

Каждый раздел должен начинаться с новой страницы. Это же правило относится к другим основным структурным частям работы: введению, заключению, списку литературы, приложениям, указателям.

Введение, заключение и список использованных источников не нумеруются.

Разделы должны иметь заголовки. Заголовки должны быть краткими и четкими, соответствовать содержанию глав.

Названия глав набирают жирным шрифтом, кегль 14. Шрифт в заголовках должен иметь только прямое начертание. Заголовки следует печатать с абзацного отступа прописными буквами.

Переносы слов в заголовках не допускаются. Точка в конце заголовка не ставится. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

Расстояние между заголовком и текстом при выполнении работы на компьютере, должно быть равно 2 интервалам: сверху и снизу.

Сокращения. В любом тексте употребляются пять общепринятых сокращений, которые делаются после перечисления: т.е. (то есть), и т.д. (и так далее), и т.п. (и тому подобное), и др. (и другие), и пр. (и прочие). Их нельзя разбивать переносом.

Если в тексте реферата принята особая система сокращений слов или

наименований, то должен быть приведен перечень принятых сокращений или

они должны быть пояснены при первом упоминании в тексте. Форма сокращений по всей работе должна быть одинаковой.

Использование цитат и оформление заимствований. Реферат – это компилятивная работа и в ее основе лежит умение исследователя таким образом изложить полученный материал, чтобы он отражал мысль, идею, концепцию автора, но основанную на экспериментальных или теоретических данных других исследований.

Обязательным условием объективности изложения материала является указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и словосочетания:

«по сообщению…», «по сведениям…», «по мнению…», «по данным…», «по

нашему мнению…» и др.

Ссылки на материалы, заимствованные у других авторов,являются обязательными.

Ссылкой на авторитетное высказывание стремятся подкрепить свои мысли, либо заимствуют ценный фактический материал. Противоположную точку зрения цитируют тогда, когда хотят сопоставить свои взгляды со взглядами оппонента, доказать ошибочность его позиции. Важно стремиться к тому, чтобы цитируемое высказывание было по возможности лаконично.

Таблицы. Таблицы следует набирать кеглем 14 (допускается кегль 12).

В пределах реферата все таблицы должны быть набраны одинаково средствами MS Word, границы таблицы не должны выходить за поля работы. Допускается помещать таблицу вдоль длинной стороны листа документа.

Слово «Таблица» пишут в правой стороне страницы. Таблица должна иметь название, которое располагают ниже. Название таблиц центрируют и набирают кеглем 14.

Между текстом и словом «Таблица» ставят два междустрочных интервала, далее располагают название таблицы через один междустрочный интервал и делают еще один междустрочный интервал до головки таблицы.

Иллюстративный материал.

В качестве иллюстраций можно использовать фотографии, рисунки, схемы, диаграммы. Допускается заимствовать готовый иллюстративный материал из других изданий со ссылкой на источник. Все иллюстрации должны быть пронумерованы.

В тексте на иллюстрации делаются ссылки, содержащие порядковые номера, под которыми иллюстрации помещены в реферате.


    1. Понятие доклад


Доклад – один из видов монологической речи, публичное, развернутое, официальное сообщение по определенному вопросу, основанное на привлечении документальных данных.

Доклады могут быть устными или письменными. Формат доклада может быть как простым, с заголовками по теме, так и более сложным.В него могут включаться: диаграммы, таблицы, рисунки, фотографии, резюме, приложения, сноски, ссылки, гиперссылки.

Цель доклада – информирование кого-либо о чем – либо. Тем не менее, доклады могут включать в себя такие элементы, как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения.


    1. Подготовка доклада


  1. Получив или выбрав тему доклада, узнай срок, к которому он должен быть подготовлен. Наметь этапы его подготовки и время. Составь список литературы по данной теме, и после этого составь план работы над докладом.

  2. При чтении литературы выписывай необходимые сведения на отдельные страницы с указанием источника, а также отмечай вопрос своего рабочего плана, к которому относятся эти сведения.

  3. Подобрав материал, переходи к составлению окончательного варианта плана доклада.

  4. Материал доклада можно оформить в виде подробного сложного плана, тезисов или полного текста выступления.

  5. При предварительном чтении (дома) обрати внимание на то, чтобы в докладе не было повторов, второстепенных вопросов, не связанных с темой, непонятных выражений и т.п.

  6. При выступлении не следует читать текст доклада, не отрываясь от бумаги, можно только иногда обращаться к своим записям.

  7. Помни, что нужно уважать слушателей и говорить внятно, достаточно громко, не злоупотреблять их вниманием. Значительно облегчит восприятие доклада подготовленная к нему наглядность. Будь готов ответить на вопросы.


    1. Компьютерные презентации с использованием

мультимедиа технологии


Мультимедиа технология. Термин «мультимедиа» - калька с английского слова «multimedia», что можно перевести как «многие среды» (от «multi» – много и «media» – среда). Мультимедиа технология позволяет одновременно использовать различные способы представления информации: числа, текст, графику, анимацию, видео и звук.

Компьютерные презентации являются одним из типов мультимедийных проектов. Для создания презентаций предназначено офисное приложение PowerPoint. Компьютерная презентация представляет собой последовательность слайдов (электронных страниц), которые кроме текста могут содержать мультимедийные объекты (графику, звук, анимацию, видео).

Создание презентации целесообразно начинать с разработки проекта, в котором, необходимо определить примерное количество слайдов в презентации и их содержание. Первый слайд презентации обычно содержит ее название, сведения об обучающимся, выполнившим работу, и создается на основе Титульного слайда. Текстовая информация на слайде может быть расположена

либо в виде маркированного списка, либо в две колонки. Слайд целиком может занимать таблица, диаграмма или рисунок, на слайде могут находиться текст и диаграмма, текст и графика и т.д. Большинство типов слайдов содержат также заголовки. Наконец, есть пустые заготовки слайдов с заголовком и без него.

В процессе просмотра компьютерной презентации могут реализовываться различные последовательности представления слайдов.

Для осуществления различных вариантов переходов между слайдами используются либо управляющие кнопки, либо гиперссылки.

Для допуска к дифференцированному зачету необходимо выполнить и успешно сдать отчеты по всем практическим работам, письменные задания по каждой теме, выполнить реферат и/или компьютерную презентацию по теме раздела, и подготовить ответы на вопросы.




























  1. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ


1. Основные средства подземного транспорта.

2. Какие достоинства и недостатки конвейерного транспорта?

3. Какие виды транспорта использует рельсовый путь для движения?

4. Что такое ширина колеи рельсового пути?

5. Какие особенности организации, сигнализации и диспетчерской связи на подземном транспорте?

6. Что такое шахтный подъем, и какие применяются средства подъема груза и людей на поверхность?

7. Каково назначение технологического комплекса на поверхности шахты?

8. Какие объекты входят в блок главного ствола?

9. Какие объекты входят в блок вспомогательного ствола?

10. Какие горнотехнические сооружения располагаются на поверхности шахты и их назначение?

11. Чем отличаются эндогенные и экзогенные пожары?

12. Можно ли оставлять неубранную угольную мелочь в выработанном пространстве?

13. Зачем нужна горноспасательная служба?

14. Что такое марка угля?

15. Что является продуктом обогащения?

16. Из чего состоит технологический комплекс обогатительной фабрики?

17. Чем отличаются друг от друга дробление и грохочение?

18. В чем состоит суть обогащения в тяжелых средах?

19. На каком принципе основана флотация?

20. Какое значение на шахте имеет маркшейдерская служба?

21. Какую роль играет горное дело в мировой экономики?

22. При возведении, каких сооружений необходимо проведение горных выработок?



БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК


Основные источники:

1. Попов В.П. «Основы горного дела», М, Недра 1990г

2. Ковальчук А.Б. «Горное дело», М., Недра 1991г

3. Килячков А.П., Брайцев А.В. «Горное дело», М, недра 1989г

4. Шехурдин В.К., Несмотряев В.И., Федоренко П.И. «Горное дело», недра 1987г

5. Борисов С.С. «Горное дело», М, Недра, 1988г

6. Васючков Ю.Ф. «Горное дело», М, Недра, 1990г

7. Мельников Н.И. «Проведение и крепление горных выработок» М, Недра, 1988г

8. Заплавский П.А., Лесных В.А. «горные работы. Проведение и крепление горных выработок» М, Недра, 1986г

9. Умнов А.Е. «Охрана природы и недр в горной промышленности», М, Недра, 1987г

10. Трубецкой К. Н. Основы горного дела: учебник / К. Н. Трубецкой, Ю.П. Галченко; под ред. К. Н. Трубецкого. – М.: Академический проект / Рос.гос. геологоразведоч. ун-т, 2010. – 279 с.


Дополнительная литература:
1. Основы горного дела (подземнаягеотехнология). Практикум для студентов / Филимонов К. А. [и др.]. – Кемерово, 2011. – 125 с.
2. Правила безопасности в угольных шахтах (ПБ 05-618–03). Сер. 05. Вып. 11 / колл.авт. – М.: Гос. унитар. предприятие "Научно-технический центр по безопасности в промышленности Госгортехнадзора России", 2003. – 296 с.


INTERNET-РЕСУРСЫ:

1. wowgeek.ru/guides/gornoe-delo-1-525/

2.http://www.twirpx.com/files/geologic/mining/

3. http://miningexpo.ru/

4.http://bse.sci-lib.com/article093011.html

5.http://www.ozon.ru/context/detail/id/4746886/


Краткое описание документа:

Самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся, проводимая планомерно и систематически, является одним из основных элементов учебного процесса. Она тематически связана с аудиторной работой и призвана расширять знания, получаемые на лекциях и практических занятия. Данное учебно-методическое пособие предназначено для организации и обеспечения самостоятельной работы, обучающихся по профессии 130405.05 Электрослесарь подземный  по дисциплине «Основы горного дела». Цель самостоятельной работы – помочь обучающимся приобрести глубокие и прочные знания по горному делу, сформировать умения самостоятельно приобретать, расширять и углублять такие знания, а также применять их на практике. Задачи самостоятельной работы: -       освоить теоретический материал по основам горного дела; -       применить полученные знания для работы в подземных условиях шахт и на ее поверхности; -       применять полученные знания при прохождении учебной и производственной практики; -       применить полученные знания и умения для формирования собственной позиции при подготовке рефератов, докладов или компьютерных презентаций и выпускных квалификационных  работ. Самостоятельная работа, связанная с выполнением исследовательской работы, направлена на систематизацию, расширение и закрепление общих и профессиональных компетенций, выполнение анализа результатов работы; способствует формированию творческого  мышления, рациональных приемов умственной деятельности и сообразительности, а также самостоятельности в принятии конкретных решений.       Самостоятельная работа обучающихся выражается в следующих формах: изучение теоретического курса при подготовке к зачету, а также в подготовке к практическим занятиям, написанию рефератов, докладов и подготовке компьютерных презентаций на основе методических указаний. Самостоятельная работа контролируется и проверяется преподавателем. Критериями оценки результатов внеаудиторной  самостоятельной работы обучающихся являются: -       уровень усвоения учебного материала; -       умение использовать теоритические знания при выполнении практических задач; -       сформированность  общеучебных умений  и надпредметных  способов деятельности; -       обоснованность и четкость изложения ответа; -       формирование материала в соответствии с предложенными преподавателем требованиями. Перед выполнением самостоятельной внеаудиторной работы преподавателем, за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины, проводится инструктаж по выполнению задания, который включает в себя: цель задания, содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, критерии оценки.     
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1161
Номер материала 64353040948
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх