Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Игра и игротерапия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Игра и игротерапия

библиотека
материалов

Игротерапия

2 класс

34 часа; 1 час в неделю

Пояснительная записка



В настоящее время возникла необходимость обратить внимание на межличностные отношения в группе сверстников. От качества, которых зависит и социальный статус ребёнка в детском сообществе, и уровень его эмоционального комфорта.

Цели и задачи программы

Исходя из этого, цель программы – создание условий для развития умений и навыков общения со сверстниками, обеспечение эмоционального комфорта ребёнка.

Для достижения этой цели определены следующие задачи:

- побуждать детей эмоционально реагировать на окружающий мир, свободно входить в контакт со сверстниками;

- развивать интерес к самосознанию и воспитывать у ребёнка уважение к себе;

- учить установлению контакта с помощью вербальных и невербальных средств, способствовать развитию умения открыто выражать свои чувства, как положительные, так и отрицательные;

- воспитывать этические ценностные способы общения;

- побуждать к осмыслению своих поступков и поступков другого;

- развивать способность делиться своими переживаниями;

- воспитывать желание и умение сотрудничать, умение находить общие решения в конфликтных ситуациях;

- развитие чувства МЫ, нравственности, доброжелательного отношения к окружающим.

Коммуникативные умения по структуре являются сложными, высокого уровня; они включают в себя простейшие (элементарные) умения. Имеющийся опыт использования игровых методик в отечественной и зарубежной школе доказывает, что формирование коммуникативных умений целесообразно в процессе сюжетно-ролевой игры как наиболее точной и доступной модели общения. Это обусловлено тем, что:

- сюжетно-ролевая игра позволяет детям занимать новые эмоционально-привлекательные позиции и этим облегчать себе выполнение реальной деятельности, в которую они вводятся;

- общение детей в сюжетно- ролевой игре непосредственно ограничено, естественно. Командование и подчинение друг другу протекает без принуждения. Система разнообразных сюжетно-ролевых игр обеспечивает ребятам разнообразие ролей, позиций в игровой деятельности;

- постоянно изменяющаяся обстановка ролевой игры требует от е участников проявления способностей и использование ранее сложившихся навыков в изменяющихся и неожиданно складывающихся обстоятельствах. Это даёт возможность совершенствовать личные качества и навыки и приближать их к возможным действиям в жизни;

- в ролевой игре необходимо проявлять упорство в доведении своего задания или роли до конца согласно правилам, иначе можно проиграть. Всё это способствует созданию сознательной дисциплины, поскольку увлечённый игрой ребёнок проявляет себя в ней часто несравненно полнее, чем в иной деятельности.

В основу ролевой игры положен процесс ролевого общения детей в соответствии с распределёнными между ними ролями и наличием коммуникативной игровой ситуации, объединяющий игровой материал. Необходимый уровень сформированности коммуникативных умений может быть обеспечен при организации ролевого общения детей и осуществлении его поэтапного руководства психологом.

Основные методы работы



Основным методом и средством работы с детьми была выбрана игра – имитационная и ролевая. В ходе решения поставленных задач также использовались игры-этюды, психогимнастика, игры-ситуации. продуктивные виды деятельности (рисование, лепка). Содержание игр предусматривает формирование у детей знаний и умений, необходимых для доброжелательного общения, воспитания хороших манер. В них включены этюды и упражнения, короткие и доступные по содержанию, подобранные на основе принципа от простого к сложному. Игры-ситуации проводятся адекватно той проблеме, которая возникает в группе сверстников, психогимнастика помогает снятию негативных эмоциональных состояний, повышенной возбудимости и агрессии, способствует двигательному раскрепощению и стимуляции воображения.

Организация занятий.

Программа рассчитана на учебный год и включает в себя 34 занятий. которые прводятся один раз в неделю. При проведении занятий важно опираться на индивидуальные особенности учащихся и поддерживать желание детей принимать участие в обсуждении игр, упражнений. прислушиваться к точке зрения каждого ребёнка.

Основные требования к умениям учащихся.

К концу учебного года у учащихся:

- Формируется позитивная мотивация к учебной деятельности;

- Наблюдается положительная динамика в коммуникативном развитии;

- Формируется адекватное, доброжелательное восприятие коллектива;

- Вырабатываются навыки самоорганизации и самоконтроля;

- Повышается уровень речевой инициативы;

- Дети могут различать форму, величину, цвет;

- Анализировать, обобщать и классифицировать предметы по группам.









Список литературы:

1. Баряева Л.Б.,Зарин А.П. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития: Учебно-методическое пособие.СПб.6 Издательство РГПУ им.А.И.Герцена: из-во»СОЮЗ».

2.Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: Сборник игр и упражнений. – М.:Книголюб,2006.

3. Калинина Р.О. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. – СПб.: Издательство «Речь»,2002.

4. Максимова А.А. Учим общаться детей 6 – 10 лет. – М.: ТЦ Сфера,2005.

5. Образцова Т.Н. Ролевые игры для детей. – М.: Лада,2005.

6. Хухлачева О.В. Лесенка радости. – М.: Издательство «Совершенство».

7. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.: Просвещение.1995.

8. Шорыгина Т.А.Общительные сказки: Социально-нравственное воспитание.- М.: Книголюб.2006.







































1 четверть – 9 ч.

п/п

Наименование раздела,подраздела,тема

Количество часов

Дата проведения

Оборудование

По плану

По факту


Развитие воображения и конструктивных способностей





1

«Танграм» (рисунки, составленные из геометрических фигур ,полученных при делении квадрата на части)



1




2

«Близнецы»

1





Игры на развитие мелкой моторики





1

«Подхвати палку»

1




2

«Бегающая табуретка»

1




3

Игровые упражнения по математике (из палочек сложить фигуру)

1




4

Игровые упражнения (фигуры) переложить палочки так, чтобы получилась новая фигура

1





Представление о предметах на основе тактильно-двигательного восприятия





1

«Ощупай и слепи»

1




2

«Чудесный мешочек»

1




3

«Ищи и находи»

1
































2 четверть – 7 ч.

п/п

Наименование раздела,подраздела,тема

Количество часов

Дата проведения

Оборудование

По плану

По факту


Игры на развитие речи и фонематического слуха





1

«Услышь звук, подними букву»

1




2

«У кого хороший слух»

1





Формирование правильного произношения





1

Разгадай кроссворд

1




2

Отгадывание ребусов, загадок

1




3

Угадай задуманное слово

1





Развитие связной речи





1

«У кого лучше»

1




2

Инсценировка сказки «Курочка Ряба»

1














































3 четверть – 10 ч.

п/п

Наименование раздела, подраздела, тема

Количество часов

Дата проведения

Оборудование

По плану

По факту


Игры на формирование взаимоотношений с окружающим миром





1

«Чей букет лучше»

1




2

«Цветочный магазин»

1




3

«Кто что делает»

1




4

«Человек и животное»

1





Игры, направленные на развитие социально-бытовых навыков





1

«Кто быстрее», «Наведи порядок»

1




2

«День рождение»

1




3

«Что изменилось»

1




4

Инсценировка сказки «Колобок»

1




5

Инсценировка сказки «Репка»

1




6

Инсценировка сказки «Теремок»

1










































4 четверть – 8 ч.

п/п

Наименование раздела, подраздела,тема

Количество часов

Дата проведения

Оборудование

По плану

По факту


Игры на развитие внимания и восприятия





1

«Найди и назови»

1




2

«Раз, два ,сосчитай»

1




3

«Снеговик»

1




4

«Матрёшки»

1




5

«Какой фигуры не хватает»

1





Игры на развитие памяти





1

«Что изменилось»

1





Подвижные игры на свежем воздухе

2






Краткое описание документа:

В настоящее время возникла необходимость обратить внимание на межличностные отношения в группе сверстников. От качества. которых зависит и социальный статус ребёнка в детском сообществе, и уровень его эмоционального комфорта. Цели и задачи программы:Исходя из этого. цель программы - создание условий для развития умений и навыков общения со сверстниками, обеспечивание эмоционального комфорта ребёнка.Задачи:- побуждать детей эмоционально реагировать на окружающий мир, свободно входить в контакт со сверстниками;- развивать интерес к самосознанию и воспитывать у ребёнка уважение к себе;- воспитывать эстетические ценностные способы общения.
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров449
Номер материала 64387040925
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх