Социализация и адаптация детей-сирот и детей из
неполных семей в условиях ГБОУ СПО (ССУЗ) «Челябинский техникум промышленности
и городского хозяйства имени Я.П.Осадчего»
Кулакова С.М.,
социальный педагог
Быстро изменяющиеся условия внешней среды требуют не
только от взрослых людей, но и от подростков умения приспосабливаться к
происходящим изменениям в социуме. Но ребята, которые лишены положительного
примера для подражания в лице родителей или ближайших родственников, часто
испытывают затруднения в адаптации и социализации, не имея элементарных бытовых
навыков. Категория детей-сирот зачастую оказывается неподготовленной к реальной
жизни, плохо ориентируется в правовых вопросах. Ребята оказываются неготовыми
противостоять жизненным трудностям, а потому более склонными к асоциальному
поведению (алкоголизм, наркомания, воровство, вымогательство, суицид и др.),
они вырастают социальными иждивенцами, потребительски относящимися к
государству и обществу, как правило, у них не сформированы семейные ценности.
К сожалению, количество ребят, относящихся к данной
категории, неумолимо растет с каждым годом. В связи с резким увеличением
количества сирот (37 чел. 2012-2013 учебном году) и детей из неполных семей
(76%), поступающих в ГБОУ СПО (ССУЗ) «Челябинский техникум промышленности и
городского хозяйства имени Я.П.Осадчего», мы столкнулись с необходимостью
разработки программы дополнительного образования, которая позволила бы в
условиях нашего образовательного учреждения решить такую злободневную на
сегодняшний день проблему, как социализация и адаптация детей-сирот и детей из
неполных семей, которые нуждаются в помощи по формированию семейных ценностей,
понятий морали, нравственности, навыков общения, бытовых навыков.
Разработанная многопрофильная программа, имеющая
социально-педагогическую направленность, рассчитана на детей 15 – 20 лет и
предполагает проведение групповых занятий в течение 3 лет. Она имеет
практическую направленность, поскольку построена таким образом, что большая
часть часов (766 ч.- 78%) представлена в форме практических занятий (основы
приготовления бутербродов, основы живописи, бисероплетения и др.) и лишь 22%
занятий будет носить теоретический характер (права и обязанности, молодежные
движения и др.), при этом затрагиваются такие проблемы, по которым, как
показывает практика, у подростков данного статуса чаще всего возникают вопросы.
Рассматривая выпускника как личность, которая входит в
самостоятельную жизнь и владеет основным набором социальных знаний и умений, в
программу включены следующие образовательные блоки:
- «Твои права и обязанности» (основы правовых знаний);
- «Детские движения» (история развития движений, настоящее и будущее)
- «Создай себя сам» (основы организации жизнедеятельности, портфолио
учащегося или социальный паспорт);
- «Курс выживания для подростка» (основы безопасного поведения);
- «Я и мир вокруг» («Живопись», «Накорми себя сам», «Бисероплетение»)
Первый год обучения рассчитан на общее количество часов - 324
часа, из них теоретические занятия 74 часа, практические занятия - 250 часов +
69 часов из вариативной части.
Недельная нагрузка 9 часов, в месяц 36 часов.
Второй год обучения рассчитан на общее количество часов - 324
часа, из них теоретические занятия 71 час, практические занятия - 253 часа +
69 часов из вариативной части.
Недельная нагрузка 9 часов, в месяц 36 часов.
Третий год обучения рассчитан на общее количество часов - 324
часа, из них теоретического обучения- 61 час, практические занятия - 263 часа +
69 часов из вариативной части.
Недельная нагрузка 9 часов, в месяц 36 часов.
На учебных занятиях (теоретических и практических)
предусмотрены следующие формы работы с обучающимися: индивидуальная (в виде
самостоятельных заданий, либо под руководством педагога дополнительного
образования), фронтальная (беседа, отработка приема); групповая (разделение
учащихся на группы по 2-3 человека), а также познавательные конкурсы, деловые
и ролевые игры, экскурсии на предприятия, организация учебно-производственной
деятельности в творческом объединении «Домашний очаг». Внедрены элементы
превентивного обучения, тренинги.
Учебно-производственная деятельность дает хорошие результаты,
так как предполагает использование многообразия форм и методов, системность
проведения учебных занятий по определенному графику, где результатом
деятельности обучающегося станут не только знания, умения и навыки, но и
групповое, личностное взаимодействие.
Представленная программа реализовывалась в условиях ГБОУ
СПО (ССУЗ) «ЧТПиГХ им.Я.П.Осадчего» в течение 2012-2013 учебного ходаи
продолжает реализовываться в 2013-2014 учебном году. Она охватила 35 человек из
числа детей-сирот и детей из неполных семей. За этот период нами были получены
следующие результаты. Обучающиеся приобрели знания о своих правах и
обязанностях, о последствиях наказания за нарушение закона, о многообразии
социальных ролей, о молодежных движениях, распространенных как на территории
России, так и за рубежом, о правилах построения межличностных отношений, как
со сверстниками, так и с взрослыми, о способах оказания первой медицинской и
психологической помощи и др. В ходе реализации программы обучающие приобрели
следующие умения и навыки: рациональное распределение своего бюджета,
приготовление бутербродов, умение сервировать стол, встречать гостей,
распознавать и оценивать опасные ситуации, регулировать свои эмоциональные
состояния, строить свое поведение в соответствии с социальной ролью, определять
свое хобби (рисование, вязание, макраме) и др.
Реализация программы способствует включению
обучающихся в деятельность, в общение, во взаимодействие, творчество, поиск.
Были созданы условия для развития и раскрытия потенциала обучающихся за счет
интереса к различным видам социально – психологической и творческой
деятельности, благодаря чему у ребят появилась возможность реализовать себя как
личность. Творческое объединение стало отдушиной, где ребенок почувствовал
себя личностью, к которой относится коллектив с пониманием и уважением.
Освоив эту программу, выпускник, получивший
образование в ГБОУ СПО (ССУЗ) «Челябинский техникум промышленности и городского
хозяйства имени Я.П.Осадчего», может стать полноценным членом общества, готовым
к самостоятельной жизни, к решению самых сложных социальных проблем, которые
ждут его на жизненном пути.
