Семинар по теме «ФГОС второго поколения: возрастные особенности и возрастные возможности»

«ФГОС второго поколения: возрастные особенности и возрастные возможности» Презентацию составила Ерыкалова Жанна Анатольевна, педагог-психолог МБОУ «СОШ № 42» г.Норильск, Красноярского края

«Педагогика слепа без психологии, а психология мертва без педагогики» Евгений Александрович Ямбург

К 9-11годам – осознание, к 12-14 годам формируется «способность к целеполаганию», т. е. к определению и постановке сознательных целей, а к 15-17 годам — «жизненная перспектива». Основной, важнейший для педагогической практики вывод Л. С. Выготского состоит в том, что педагогу необходимо учитывать эти особенности личностного развития учащегося.

* Особенности возрастного периода 5-6 класс (10,12 лет): В познавательных процессах: доминируют словесно-логическое и образное мышления Социальная ситуация развития: Изменяется положение в системе деловых и личных отношений с окружающими людьми. Мотивация: формируется другая мотивация, определяющая поступки и решения человека в его деятельности. Новообразование: Идет развитие саморегуляции: ребенок учиться владеть своим настроением и эмоциями. Встречаются самооценки различных типов: адекватные, завышенные и заниженные .

Психологические особенности младшего подростка. 6-той класс (11,12 лет): стреморазованию. Новообразование: чувство взрослости (изменения во внешнем облике, в манерах и т. п.). Интеллектуализация познавательных процессов: Активно развивается логическая память, но замедляется развитие механической памяти, что связано с увеличением объема информации. Социальная ситуация развития: появляется потребность в самостоятельности и в общении со сверстниками. стремлении к эмансипации от взрослых, вобождении от их опеки и контроля. Ведущий вид деятельности: появляется потребность в серьезной самостоятельной деятельности, стремление к самообразованию . Учение может приобрести новый личностный смысл -стать деятельностью по самообразованию и самосовершенствоваю.

Особенности возрастного периода 7-9 класса Возраст 12-15 лет: Возрастной перелом (кризис) Развитие воображения, что дает импульс к творчеству: начинают писать стихи, серьезно заниматься разными видами конструирования и т. Потребности, чувства выплескиваются в воображаемой ситуации; мир фантазий; Большее общение со сверстниками; замкнутость Мотивация: активным стремлением к личностному самосовершенствованию.Интерес к своему внутреннему миру, Постепенное усложнение и углубление самопознания Становлениеие теоретического рефлексивного мышления на основе развития формально-логических операций. От наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане. Ведущий вид деятельности: становится интимно-личностное общение. Появляется много знакомых и, что еще более важно, образуются неформальные группы или компании. Новообразование: Чувство взрослости- стремлениие к самостоятельности; Оградить себя от вмешательства родителей. Это касается вопросов внешности, отношений со сверстниками, иногда учебы.

* Особенности возрастного периода 9 класс Возраст 14-15 лет: Познавательные процессы: наблюдается скачок в овладении такими операциями, как классификация, аналогия, обобщение и др. устойчиво проявляется рефлексивный характер мышления Ведущий вид деятельности: как и7 и 8 классе интимно-личностное общение, их общение настолько интенсивно, что говорят о типично подростковой «реакции группирования».Подросток может входить одновременно в несколько групп. Если потребность в полноценном общении со значимыми взрослыми и сверстниками не удовлетворяется, у детей появляются тяжелые переживания. Подростки продолжают систематически заниматься самовоспитанием. Они задумываются над возможностями интеллектуального и личностного общения, самосовершенствования . Цель: волевое и физическое самосовершенствование, а задачами – улучшение волевых качеств личности, таких, как уверенность в себе и др. Новообразование: переходный период между подростковым и юношеским возрастом. Решается вопрос о дальнейшей жизни: что делать – продолжить обучение в школе, пойти в училище или работать? Девятиклассникам не вполне ясно, что их ждет впереди, и это неопределенное будущее вызывает у них опасения, страхи и повышенный уровень тревожности.

Особенности возрастного периода 10-11 класс Возраст 15-17 лет: Стабильное психическое развитие Особенности интеллекта: . Предприимчивость. Экономность. Расчетливость. Ведущий вид деятельности: переход от интимно-личностного общения к профессиональному самоопределению. Близкий взрослый при этом выступает как наставник, учитель в той или иной сфере, носитель соответствующего идеала. Значительное развитие теоретической мысли Самостоятельность и активность мыслительной деятельности. Умение оперативно решать оставленные задачи. Критичность. Совершенствование практического мышления Мотивация: усиливается тяга к самовоспитанию. К нравственному самосовершенствованию. Формируется «Я»-концепция Центральным новообразованием: профессиональное и личностное самоопределение. Развивается саморегуляция, повышается контроль за своим поведением, проявлением эмоций. Развитие нравственной устойчивости личности.

Лучшее наслаждение, самая высокая радость жизни — чувствовать себя нужным и близким людям! М. Горький