Инфоурок Начальные классы КонспектыКлассный час ««Сармико и Я» для учащихся 1-2 классов

Презентация-игра для классного часа

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
49431
3423
13.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Тимергалина Наталья Викторовна

Учитель

Презентация-игра для классного часа. Игра направлена на сплочение классного коллектива. Игра выполнена в формате детектива, в котором детям нужно будет выполнять задания, что раскрыть преступление. Игра отлично подойдёт для учеников 5-х классов.

Краткое описание методической разработки

Презентация-игра для классного часа.
 

Игра направлена на сплочение классного коллектива. 

 

Игра выполнена в формате детектива, в котором детям нужно будет выполнять задания, что раскрыть преступление. Игра отлично подойдёт для учеников 5-х классов.

Классный час ««Сармико и Я» для учащихся 1-2 классов

Скачать материал

Тема: Сармико и Я.

Цель: способствование формированию навыка поведения в опасной ситуации, а также в ситуациях, где другому необходима помощь.

Задачи:

- дополнить и проверить знания по надлежащему поведению в ситуациях опасности

- развивать навыки коммуникации и взаимодействия в группе

- способствовать умению переносить знания и навыки из одной ситуации на другую, способствовать формированию навыков экстраполяции и планирования

- повысить престижность оказания помощи и поддержки

- способствовать формированию нарастающего чувства взрослости и ответственности,

- создавать и поддерживать позитивную самооценку первоклассников, веру в собственные силы

- формировать навыки рефлексии

Целевая группа: первоклассники или второкласники, возраст детей 7-8 лет.

Планируется, что в ходе образовательного мероприятия, участники приобретут следующие ЗУНК: оценка своего эмоционального состояния, навыки рефлексии, возможность видеть вариативность поведения в ситуации, навыки работы в группе, навыки распределения ролей в команде, навыки презентации своей позиции.

Данное мероприятие представляет из себя 2 занятие в блоке, построенном на просмотре  и дальнейшей работе с мультфильмом «Сармико». На первом занятии участниками был просмотрен мультфильм, устроено обсуждение характеров героев, в ходе беседы с учащимися им были даны знания по различным сторонам жизни. На данном занятии происходит перенос событий из мультфильма, своеобразная их «примерка» на себя, активизируется личность каждого учащегося, происходит погружение в различные проблемные ситуации, в том числе за счет осознание своей нарастающей взрослости, углубления чувства ответственности. На данном занятии используются различные формы организации работы, активизируются различные познавательные процессы ребенка, активизируются и переносятся на жизненные ситуации знания и морально-нравственные нормы, используются различные методы и технологии, особое внимание уделяется проблемному методу обучения.

Продолжительность образовательного мероприятия: 35 минут.

Благоприятные условия для проведения мероприятия: проектор, видео-ролик о жизни народов Севера, канцтовары, заранее заготовленные бумажные силуэты птиц и крокодилов на каждого ребенка. 


Программа и содержание образовательного мероприятия:

Этап

Подэтап

Продолжи-тельность

Формы и методы обучения

Подробное описание формы/метода, содержание

Вхождение

Приветствие

3-4 минуты

Фронтальный опрос «Мое настроение сегодня», метод визуализации

Дети по очереди показывают свое настроение руками, а также называют цвет своего настроение. Это помогает детям настроиться на рабочий лад, сосредоточится на себе, развивает их умение чувствовать и анализировать себя. Данное упражнение дает возможность педагогу увидеть, с каким настроением каждый ребенок пришел на занятие, а, значит, дает материал для индивидуального подхода к учащимся.

Мотивация

3-4 минуты

Активизация эмоциональной памяти

На экране проектора кадр из мультфильма «Сармико». Педагог освежает в памяти сюжет мультфильма. По цепочке каждый ученик высказывает свои мысли и чувства по данному мультфильму, говорит о запомнившихся моментах, таким образом, происходит погружение в тему занятия.

Педагог выясняет  у учащихся, хотят ли они быть такими же благородными и смелыми как Сармико, хотят ли они уметь решать сложные ситуации и помогать другим (использование технологии НЛП).

Целеполагание

3-4 минуты

Метод беседы, метод «Крылья и зубы»

 

Детям сообщается тема занятия и предлагается, исходя из темы, решить, что они будут делать на этом занятии. В творческой обстановке выясняются ожидания и опасения группы. Участникам объясняется, что, начина любое дело, человек имеет ожидания и опасения. Ожидания напоминают что-то легкое, порхающее, а опасения – злое, коварное. Представьте, что ожидания – это птички, а опасения – крокодилы. Дети самостоятельно записывают на листочках свои опасения (фигурки крокодилов) и ожидания (фигурки птичек) и прикрепляют их на доску.

Основной

Оценка знаний учащихся

7 минут

Фронтальный опрос (проверка домашнего задания)

На данном этапе происходит перенос морали мультфильма на реальную жизнь детей путем обсуждения домашнего задания. Каждый ребенок, по цепочке, рассказывает ситуацию, в которой он помогал кому-либо, и называет ситуацию, в которой людям необходима помощь, которую он в состоянии оказать. Педагог использует позитивное подкрепление. После опроса учащимся раздаются их рисунки (на предыдущем занятии дети рисовали себя помогающими кому-либо) и дается время доработать их.

Сообщение новой информации

5 минут

Метод наглядности, использование мультимедийных средств

Использование видеопрезентации о жизни народов севера (данная информация, в том числе, связывает два занятия и дает отсроченный интерес детей) – на предыдущем занятии детям сообщается о просмотре такого видеоролика.

Игровая пауза

5 минуты

Метод «Пантомима»

Ученики разбиваются на пары (как сидят по партам) и молча изображают ситуацию помощи другому (предварительно договорившись) – класс угадывает что за ситуацию они изображают. Данное упражнение помогает расслабиться и поднимает настроение, развивает воображение и творческое мышление, актерские навыки и смекалку. Также это упражнение помогает снять зажимы у некоторых детей.

Далее детям задаются следующие вопросы: 1. Что вы чувствовали, когда оказывали другому помощь? 2. Что Вы чувствовали, когда Вам оказывали помощь? 3. Как Вы считаете, в жизни человек чувствует тоже самое, когда помогает кому-то или ему помогаю?

Формирование навыка, убеждений, отношения

3 минуты

Проблемное обучение, метод смоделированных ситуаций

Учитель предлагает ребятам оценить действия Сармико в ситуации переохлаждения и дополнить их своими вариантами поведения.

Развитие навыка, убеждения, отношения

5 минут

Метод групповой работы, проблемное обучение

Учащиеся делятся на группы (по 4-5 человек), получают листочек с ситуацией  и им предлагается отправится вместе со смелым Сармико в другие ситуации опасности (1. Сильная жара 2. Пожар в квартире  3. Наводнение ). Далее путем коллективного обсуждения они решают какие действия необходимо предпринять в этой ситуации и какую роль каждый возьмет себе. Выбирается один из участников группы, который представляет их решение классу. В ходе выполнения задания учитель оказывает ученикам необходимую помощь, ободряет, дает дополнительные сведения по безопасности жизнедеятельности. Данное задание направлено на развитие навыков взаимодействия в группе, разделения ролей, позволяет переносить полученные знания на другие ситуации, дает положительное подкрепления, помогает почувствовать себя взрослым.

Заключение

Анализ и подведение итогов

1-2 минуты

Фронтальный опрос

Педагог просит поднять руку тех детей, которые теперь думают, что и сами могут поступать как Сармико, могут решать сложные ситуации и готовы помогать другим. Это дает возможность для коррекции итогов занятия, повышает самооценку детей и осознания своей важности, дает настрой на действия  в реальной жизни, дает возможность проявления отсроченного результата.

Рефлексия

1-2 минуты

Метод «Игра в прилагательные»

Выяснить впечатления участников от прошедшего семинара. По очереди каждый называет прилагательное, которое, как он полагает, характеризует данное занятие. Прилагательные не должны повторяться.

Участникам дается возможность снять с доски те ожидания и опасения, которые не оправдались.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Классный час ««Сармико и Я» для учащихся 1-2 классов"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка классного часа направлена на формирование навыка поведения в ситуации опасности, на повышение самооценки ребенка, видение себя, как способного преодолеть ситуацию опасности и оказывать помощь другому. Занятие может проводится как психологом учреждения, так и классным руководителем. Мероприятие основано на применении активных методов обучения и методов начального самопознания ребенка. Мероприятие основано на работе с советским мультфильмом «Сармико», перед проведение данного мероприятия необходимо устроить с детьми просмотр данного мультфильма и обсудить характеры героев, а также нарисовать себя помогающим другому. Однако просмотр мультфильма можно использовать как первую часть занятия, упустив остальное.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 002 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 09.04.2014 834
    • DOCX 50 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Загулова Галина Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Загулова Галина Валентиновна
    Загулова Галина Валентиновна

    методист

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3045
    • Всего материалов: 3

    Об авторе

    Я, Загулова Галина Валентиновна, методист высшей квалификационной категории Муниципального бюджетного учреждения Детско-юношеского центра № 1 города Иваново по художественному направлению, методист методического объединения "Социально-психологической Службы" учреждения. Направления моей деятельности: мониторинг, методическое обеспечение УВП.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 863 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Кризисные состояния и стресс: комплексный подход к психологической поддержке

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Социальные фреймы и рефрейминг: фабрикации, ошибки и их исправление

7 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Государство и право в современном обществе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек
Смотреть ещё 6 054 курса