Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час ««Сармико и Я» для учащихся 1-2 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час ««Сармико и Я» для учащихся 1-2 классов

библиотека
материалов

Тема: Сармико и Я.

Цель: способствование формированию навыка поведения в опасной ситуации, а также в ситуациях, где другому необходима помощь.

Задачи:

- дополнить и проверить знания по надлежащему поведению в ситуациях опасности

- развивать навыки коммуникации и взаимодействия в группе

- способствовать умению переносить знания и навыки из одной ситуации на другую, способствовать формированию навыков экстраполяции и планирования

- повысить престижность оказания помощи и поддержки

- способствовать формированию нарастающего чувства взрослости и ответственности,

- создавать и поддерживать позитивную самооценку первоклассников, веру в собственные силы

- формировать навыки рефлексии

Целевая группа: первоклассники или второкласники, возраст детей 7-8 лет.

Планируется, что в ходе образовательного мероприятия, участники приобретут следующие ЗУНК: оценка своего эмоционального состояния, навыки рефлексии, возможность видеть вариативность поведения в ситуации, навыки работы в группе, навыки распределения ролей в команде, навыки презентации своей позиции.

Данное мероприятие представляет из себя 2 занятие в блоке, построенном на просмотре и дальнейшей работе с мультфильмом «Сармико». На первом занятии участниками был просмотрен мультфильм, устроено обсуждение характеров героев, в ходе беседы с учащимися им были даны знания по различным сторонам жизни. На данном занятии происходит перенос событий из мультфильма, своеобразная их «примерка» на себя, активизируется личность каждого учащегося, происходит погружение в различные проблемные ситуации, в том числе за счет осознание своей нарастающей взрослости, углубления чувства ответственности. На данном занятии используются различные формы организации работы, активизируются различные познавательные процессы ребенка, активизируются и переносятся на жизненные ситуации знания и морально-нравственные нормы, используются различные методы и технологии, особое внимание уделяется проблемному методу обучения.

Продолжительность образовательного мероприятия: 35 минут.

Благоприятные условия для проведения мероприятия: проектор, видео-ролик о жизни народов Севера, канцтовары, заранее заготовленные бумажные силуэты птиц и крокодилов на каждого ребенка.

Программа и содержание образовательного мероприятия:

Этап

Подэтап

Продолжи-тельность

Формы и методы обучения

Подробное описание формы/метода, содержание

Вхождение

Приветствие

3-4 минуты

Фронтальный опрос «Мое настроение сегодня», метод визуализации

Дети по очереди показывают свое настроение руками, а также называют цвет своего настроение. Это помогает детям настроиться на рабочий лад, сосредоточится на себе, развивает их умение чувствовать и анализировать себя. Данное упражнение дает возможность педагогу увидеть, с каким настроением каждый ребенок пришел на занятие, а, значит, дает материал для индивидуального подхода к учащимся.

Мотивация

3-4 минуты

Активизация эмоциональной памяти

На экране проектора кадр из мультфильма «Сармико». Педагог освежает в памяти сюжет мультфильма. По цепочке каждый ученик высказывает свои мысли и чувства по данному мультфильму, говорит о запомнившихся моментах, таким образом, происходит погружение в тему занятия.

Педагог выясняет у учащихся, хотят ли они быть такими же благородными и смелыми как Сармико, хотят ли они уметь решать сложные ситуации и помогать другим (использование технологии НЛП).

Целеполагание

3-4 минуты

Метод беседы, метод «Крылья и зубы»


Детям сообщается тема занятия и предлагается, исходя из темы, решить, что они будут делать на этом занятии. В творческой обстановке выясняются ожидания и опасения группы. Участникам объясняется, что, начина любое дело, человек имеет ожидания и опасения. Ожидания напоминают что-то легкое, порхающее, а опасения – злое, коварное. Представьте, что ожидания – это птички, а опасения – крокодилы. Дети самостоятельно записывают на листочках свои опасения (фигурки крокодилов) и ожидания (фигурки птичек) и прикрепляют их на доску.

Основной

Оценка знаний учащихся

7 минут

Фронтальный опрос (проверка домашнего задания)

На данном этапе происходит перенос морали мультфильма на реальную жизнь детей путем обсуждения домашнего задания. Каждый ребенок, по цепочке, рассказывает ситуацию, в которой он помогал кому-либо, и называет ситуацию, в которой людям необходима помощь, которую он в состоянии оказать. Педагог использует позитивное подкрепление. После опроса учащимся раздаются их рисунки (на предыдущем занятии дети рисовали себя помогающими кому-либо) и дается время доработать их.

Сообщение новой информации

5 минут

Метод наглядности, использование мультимедийных средств

Использование видеопрезентации о жизни народов севера (данная информация, в том числе, связывает два занятия и дает отсроченный интерес детей) – на предыдущем занятии детям сообщается о просмотре такого видеоролика.

Игровая пауза

5 минуты

Метод «Пантомима»

Ученики разбиваются на пары (как сидят по партам) и молча изображают ситуацию помощи другому (предварительно договорившись) – класс угадывает что за ситуацию они изображают. Данное упражнение помогает расслабиться и поднимает настроение, развивает воображение и творческое мышление, актерские навыки и смекалку. Также это упражнение помогает снять зажимы у некоторых детей.

Далее детям задаются следующие вопросы: 1. Что вы чувствовали, когда оказывали другому помощь? 2. Что Вы чувствовали, когда Вам оказывали помощь? 3. Как Вы считаете, в жизни человек чувствует тоже самое, когда помогает кому-то или ему помогаю?

Формирование навыка, убеждений, отношения

3 минуты

Проблемное обучение, метод смоделированных ситуаций

Учитель предлагает ребятам оценить действия Сармико в ситуации переохлаждения и дополнить их своими вариантами поведения.

Развитие навыка, убеждения, отношения

5 минут

Метод групповой работы, проблемное обучение

Учащиеся делятся на группы (по 4-5 человек), получают листочек с ситуацией и им предлагается отправится вместе со смелым Сармико в другие ситуации опасности (1. Сильная жара 2. Пожар в квартире 3. Наводнение ). Далее путем коллективного обсуждения они решают какие действия необходимо предпринять в этой ситуации и какую роль каждый возьмет себе. Выбирается один из участников группы, который представляет их решение классу. В ходе выполнения задания учитель оказывает ученикам необходимую помощь, ободряет, дает дополнительные сведения по безопасности жизнедеятельности. Данное задание направлено на развитие навыков взаимодействия в группе, разделения ролей, позволяет переносить полученные знания на другие ситуации, дает положительное подкрепления, помогает почувствовать себя взрослым.

Заключение

Анализ и подведение итогов

1-2 минуты

Фронтальный опрос

Педагог просит поднять руку тех детей, которые теперь думают, что и сами могут поступать как Сармико, могут решать сложные ситуации и готовы помогать другим. Это дает возможность для коррекции итогов занятия, повышает самооценку детей и осознания своей важности, дает настрой на действия в реальной жизни, дает возможность проявления отсроченного результата.

Рефлексия

1-2 минуты

Метод «Игра в прилагательные»

Выяснить впечатления участников от прошедшего семинара. По очереди каждый называет прилагательное, которое, как он полагает, характеризует данное занятие. Прилагательные не должны повторяться.

Участникам дается возможность снять с доски те ожидания и опасения, которые не оправдались.



Краткое описание документа:

Данная методическая разработка классного часа направлена на формирование навыка поведения в ситуации опасности, на повышение самооценки ребенка, видение себя, как способного преодолеть ситуацию опасности и оказывать помощь другому. Занятие может проводится как психологом учреждения, так и классным руководителем. Мероприятие основано на применении активных методов обучения и методов начального самопознания ребенка. Мероприятие основано на работе с советским мультфильмом «Сармико», перед проведение данного мероприятия необходимо устроить с детьми просмотр данного мультфильма и обсудить характеры героев, а также нарисовать себя помогающим другому. Однако просмотр мультфильма можно использовать как первую часть занятия, упустив остальное.
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров314
Номер материала 64443040916
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Көліктер
09.04.2014
Просмотров: 1101
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх