1572496
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация. Урок русского языка в 6 классе. «Роль имени существительного в речи. Слитное и раздельное написание не с существительными.»

Презентация. Урок русского языка в 6 классе. «Роль имени существительного в речи. Слитное и раздельное написание не с существительными.»

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 6 классе.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 6 классе. (слайд 1)

Роль имени существительного в речи.

Слитное и раздельное написание не с существительными.


Задача урока:

Увлечь учеников своим предметом, научить их испытывать наслаждение от интеллектуальной и творческой деятельности, от общения друг с другом.

Цели:

  1. Увидеть вместе с ребятами новое в давно известном.

Повторить основные сведения об имени существительном

Расширить представления обучающихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально выразительной роли имен существительных в речи.

Усвоение правила слитного и раздельного правописания не с именами существительными.

Закрепление навыка правописания не с существительными (на результат ориентируют эталоны «4» и «5», в которых цели прописаны детально).

  1. Развитие языкового чутья и орфографической зоркости.

  2. Воспитание любви к родному языку. Развитие творческих способностей обучающихся.



Ход урока.

  1. Организационный момент (приветствие) – число (запись)



Слайд 2.

Имя существительное – хлеб языка. (Л. Успенский)



Учитель:

  1. Сначала мы поговорим о роли имени существительного в речи. Наша цель – доказать справедливость утверждения Льва Васильевича Успенского (читает слайд), что «имя существительное – хлеб языка».

  2. Ребята, согласны ля вы с этим утверждением (да).



Слайд 3.

Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия.

(К.Г. Паустовский)





Учитель:

  1. Читает слова Паустовского.

  2. Эти слова Паустовского прежде всего относятся к именам существительным, так как в русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имен существительных.



Слайд 4.

Давно живу я в мире этом, даю названья всем предметам.

(К.Г. Паустовский)





Учитель:

  1. Недаром поэт говорит: (читает слайд) «Давно живу я в мире этом, даю названья всем предметам».

  2. Ребята, дайте определение имени существительного.



Определение существительного (по учебнику).



Учитель:

Прослушайте стихотворение Р. Фархади «Земные слова»



Читает (Сафин, Рахимбаев)



(Тимур Сафин)

На всех языках

Есть такие слова:

Мать. Родина. Счастье.

Река. Синева.

Кто б ни был,

Любому понятны они.

Слова – путеводные наши огни.

Живые. Зеленые…

И суть их проста:

Хлеб. Утро. Работа.

Мечта. Красота.

(Рахимбаев Нажмиддин)

Но есть и такие слова в словарях,

Они вызывают тревогу и страх.

Слова, что исчезнуть должны навсегда:

Война. Разоренье.

Жестокость. Вражда.

Останутся с нами другие слова.

В них гордая сила людского родства:

Мир. Дружба.

И радость высокой волной –

Мы – люди.

Мы – дети планеты одной.



Учитель:

Прослушайте несколько строк из стихотворения А.Фета



Слайд 5.

Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья.

Серебро и колыханье

Сонного ручья

Свет ночной. Ночные тени,

Тени без конца.

Ряд волшебных изменений

Милого лица.

(А. Фет)




Учитель:

Ребята, сколько существительных в этом стихотворении, выпишите их.


Дети:

14 существительных (шепот, дыханье, трели, соловья, серебро, колыханье, ручья, свет, тени, без конца, ряд, изменений, лица)


Учитель:

А прилагательных?


Дети:

6 прилагательных


Учитель:

Вывод

Из 22 слов стихотворения – 14 существительных, 6 прилагательных и 2 служебных слова, а получается удивительная, чудесная картина ночи, ночного пейзажа.


Учитель:

Послушайте отрывки из стихотворений других поэтов.

Какие картины могут «нарисовать» существительные?


Слайд 6.

Вечер. Поле.

Огоньки.

Дальняя дорога.

(В. Маяковский)

Опять дожди, опять туманы,

И листопад, и голый лес,

И потемневшие поляны,

И низкий серый свод небес.

(С. Аксаков)


Дети:

С помощью существительных можно «нарисовать» картину природы, портрет и т.д.


Учитель:

Очень часто существительные несут в себе и эмоциональную окраску.


II этап урока.


Учитель:

В течение урока много раз я обращалась к вам, ребята. И вы мне помогали.

Молодцы!!!

А если я заменю слово «ребята» на слово «приятели».

В «Толковом словаре» С.И. Ожегова слово «приятель» растолковывается следующим образом: «Приятель - близкий знакомый, с которым состоят в дружеских отношениях».

Присоединим приставку НЕ к этому существительному и создадим новое слово с новым противоположным лексическим значением. «Неприятель – противник, враг, враждебно настроенный человек»

Как вы думаете, с какой темой в разделе «Имя существительное» мы сегодня будем знакомиться?


Дети:

Не с существительными.


Слайд 7.

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными.



Учитель:

Записать тему в тетрадь.


II. Синтаксическая пятиминутка с орфографической задачей (проблемная ситуация)


Слайд 8.

Перед ним молва бежала

Быль и (не) быль разглашала

(А. Пушкин)



Учитель:

- Запишем предложение.

- Нужны ли знаки препинания?


Дети:

Да.


Учитель:

Почему? Докажите. Подчеркните грамматические основы (проверяем).

- А как пишется слово небыль? Почему?


Дети:

Слитно.


Учитель:

Оказывается, мы еще не все можем объяснить.

Итак, существительные с НЕ пишутся или слитно, или раздельно.

И наша задача это понять.



III. Знакомство с творческим материалом.


Учитель:

У нас есть подсказки (слайды), при помощи которых мы сами постараемся сформулировать правило написания НЕ с именами существительными.



Слайд 9.

Нелепость

НезабуДка

Невежа

Невежда

Ненастье


Учитель:

Почему в данных словах не пишется слитно?

(Если нет вариантов ответа, то попробуем мысленно отпустить НЕ)


Вывод:

Совершенно верно, потому что эти существительные без НЕ не употребляются.

( Записать их в тетрадь с новой строчки)


Словарная работа.


Учитель:

Дать лексическое значение слов.


Слайд 10.

Невежа – грубый, невоспитанный человек.

Невежда – малообразованный человек, или несведущий в какой-либо области.

Нелепость – нелепый – странный, несуразный, лишенный здравого смысла.


Слайд 11.

Неправда – ложь

Несчастье – беда

Недруг – враг

Неволя – рабство

Непогода – слякоть


Учитель:

  1. Какие слова приведены через тире?

  2. Так почему же пишутся существительные с НЕ слитно?

(Записать их в тетрадь с новой строки)


Вывод:

Правильно, ребята, потому что можно подобрать синоним без НЕ


Слайд 12.

Не правда, а ложь

Не счастье, а беда

Не друг, а враг

Не воля, а рабство

Не погода, а слякоть


(Записать их в тетрадь с новой строки)


Вывод:

Правильно, ребята, потому что есть противопоставление с союзом А.


Работа с учеником.


Учитель:

Прочитаем теоретический материал параграфа 43 на странице 100 и сравним с нашими выводами.


Дети:

Читают правило.




Слайд 13.

(выводы)

Слитно.

Существительные без НЕ не употребляются: неряха, невольник.

К существительным можно подобрать синоним без НЕ: неправда (ложь).

Раздельно.

Если есть противопоставление с союзом А: не правда, а ложь.



Учитель:

  1. Читая правило, вы встретились со словом неряха. Неряха – НЕ – это простое отрицание, значит должно существовать и слово ряха; оно и впрямь живет в диалектах русского языка и означает «женщина – чистюля».

  2. А представьте себе такой разговор между двумя приятелями из 6 Г класса после каникул, которые вы ждете с нетерпением:

- Ты был в зоопарке?

- Был.

- Обезьян видел?

- Видел.

- Крокодила видел?

- Видел.

- Слона видел?

- Видел.

- Неслона видел?

- ?! Не понял!


Вывод:

Оказывается такого слова нет, так как нет такого животного; нет слов «нешкола», «нестол», «неответ», потому что такими словами не обозначают реально существующие вещи, предметы, качества, действия.


IV. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.


  1. Сидя, откинувшись на спинку стула.

- Посмотрите вверх, вниз

2. Сидя, руки на поясе.

- Повернуть голову вправо, посмотреть на локоть.

- Повернуть голову влево, посмотреть на локоть.

3. Сидя, откинувшись на спинку стула

Прикрыть веки, зажмурить глаза, открыть веки.

4.Сидя.

- Поднять глаза кверху (круговые движения по часовой стрелке, а затем против часовой стрелки).

5. Сидя, руки вперед.

- Посмотреть на кончики пальцев.

- Поднять руки вверх.

- следить глазами за руками.

6. Сидя.

- Закрыть веки, глаза отдыхают, массировать их кончиками указательных пальцев в одну и другую стороны.


V. Закрепление. Тренировочные упражнения.


Учитель:


Задание.

Определите по лексическому значению слово и запишите его.


Слайд 14.

  1. Грубый, невоспитанный человек.

  2. Человек, которому не сидится на месте.

  3. Недоучившийся, мало знающий человек.

  4. Неуклюжий, неловкий человек.


Дети:

Записывают слова: невежа, непоседа, недоучка, недотепа.


Учитель:

Что объединяет все записанные вами существительные.


Дети:

Они характеризуют человека, все они общего рода.


Учитель:

Какие из них несут ярко выраженный оттенок разговорного стиля?


Дети:

Недоучка, недотепа.


Учитель

Почему все эти слова пишутся с НЕ слитно?


Дети:

Они без НЕ не употребляются.


Учитель:

Прослушайте стихотворение о таких словах. Обратите внимание, что в стихотворении допущена одна неточность. Постарайтесь ее найти. (читает учитель)


Слайд 15.

Побывал я однажды в стране,

Где исчезла частица НЕ.

Посмотрел я вокруг с доуменьем:

Что за лепое положение!

Но кругом было тихо-тихо,

И кругом была разбериха,

И на взрачной клумбе у будки

Голубые цвели забудки.

И погода стояла настная

И гуляла собака счастная

И, виляя хвостом уклюже,

Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха

Шел умытый, причесанный ряха.

А за ряхой по травке свежей

Шли суразный дотепа и вежа.

И навстречу всем утром рано

Улыбалась Царевна Смеяна.

Очень жаль, что только во сне

Есть страна без частицы НЕ.

(По Б. Заходеру).


Учитель:

Добавим к этим словам НЕ и запишем их.


Дети:

Выписывают добавляя НЕ: с недоуменьем, нелепое, неразбериха, на невзрачной, незабудки, ненастная, несчастная, неуклюже, непролазные, неряха, неряхой, несуразный, недотепа, невежа.


Учитель:

Зачитаем выписанные слова с НЕ.

Какой они части речи?

Вывод:


Оказывается, бывают и прилагательные, и наречия, и глаголы, которые без НЕ не употребляются, значит, пишутся слитно.

Задание 2.


Учитель:

  1. Подберите к данным словам синонимы с НЕ, например, враг – недруг. (Диктует учитель). Ложь, беда, противник, глупость, рабство, рассеянность, возмущение, слякоть, болезнь, подозрительность.

  2. Проверим. (читают ученики).


Слайд 16.

ложь – неправда

беда – несчастье

противник – недруг

глупость – невежество

рабство – неволя

рассеянность – несобранность

возмущение – негодование

слякоть – непогода

болезнь – недомогание, недуг

подозрительность – недоверие


Учитель:

Назовите из записанных слов те, которые без НЕ не употребляются (это значит, что без НЕ слово теряет свое самостоятельное лексическое значение).

Например, если у слова ненависть отнять НЕ, получается «нависть». Такого слова в русском языке нет. Существительные к которым можно подобрать синонимы с НЕ пишутся слитно. НЕ является приставкой.


Дети:

Невежество, негодование, недомогание, недруг.


Учитель:

Слово «противопоставление» - сложное, оно означает процесс или результат процесса, при котором чему-то одному противопоставляется сто-то другое.

Например, «не приятель, а враг». Внешний признак противопоставления – наличие союза а. Противопоставление возможно, когда один собеседник предлагает что-то, другой – отрицает и указывает на другое.


Задание 3.


Учитель:

Закончить предложение так, чтобы было противопоставление.

Как пишется НЕ с данными существительными?


Слайд 17.

  1. (Не) погода помешала уборке урожая, а…

  2. (Не) счастье помогло исследователю, а …

  3. (Не) приятель обратился ко мне с просьбой, а …

  4. (Не) друг ты мне, а …


Слайд 18.

Проверка.

  1. , а отсутствие рабочих рук.

  2. , а его знания и опыт.

  3. , а случайный знакомый.

  4. , а враг.


Вывод:

Если есть противопоставление с союзом а, существительное с НЕ пишутся раздельно. НЕ является отрицательной частицей.


Задание 4.


Учитель:

В каких предложениях неверное написание НЕ с существительными? Исправьте ошибки.


Слайд 19.

  1. Все с нетерпением ожидали решающей минуты.

  2. Случившееся показалось мне настоящим не счастьем.

  3. Он относится ко мне со скрытой не приязнью.

  4. В любом ожидании страшнее всего неизвестность.

  5. Трудно преодолеть не ловкость, когда оказываешься среди незнакомых людей.


Проверка: (2, 3 ,5).

Задание 5.


Учитель:

Выберите из текста примеры неправильного написания НЕ с существительными, указав их номера.


Слайд 20.

Никакое растение не производит такое впечатление как баобаб, хотя его (1) не лепость и (2) не уклюжесть бросаются в глаза. Это дерево-символ тропической Африки и источник (3) небылиц и сказок. Баобаб невысок, а вот рассказы о его толщине вызывают (4) недоверие. В Танзании растет баобаб, окружность которого более 40 метров. Покрытая (5) не ровностями кора окрашена в розовато-серый цвет и напоминает кожу слона. Вверху есть углубление, (6) не ванна, а целый бассейн, заполняющийся водой во время дождливого сезона. В октябре на деревьях вместе с листьями появляются прекрасные белые цветы.


Проверка: (1, 2, 5). Сколько ошибок? (3).

Текущий тест. (если остается время. Раздать перед уроком)

Выводы по уроку (делают дети, дополняет учитель)


Учитель:

- Что мы сегодня узнали на уроке?


Дети:

  1. Роль имени существительного в речи.

  2. О правописании существительных с НЕ.


Выводы по уроку:


Слайд 21.

  1. С помощью существительных можно «нарисовать» картину природы, портрет и т.д. Очень часто существительные несут в себе и эмоциональную окраску.

  2. Существительные с НЕ пишутся слитно, если слово без НЕ не употребляется, не входит в состав корня.

  3. Существительные, к которым можно подобрать синонимы с НЕ пишутся слитно. НЕ является приставкой.

  4. Если есть противопоставление с союзом а, существительные с НЕ пишутся раздельно, НЕ является отрицательной частицей.

  5. Нет слов «нешкола», «нестол», «неответ», потому что такими словами не обозначают реально существующие вещи, предметы, качества, действия.

Оценивание.


Д/з, & 43 упр. 243.


Выбранный для просмотра документ Урок русского языка.ppt

библиотека
материалов
Роль имени существительного в речи. Слитное и раздельное написание не с сущес...
Имя существительное – хлеб языка. 			 			(Л. Успенский)
Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать рус...
 Давно живу я в мире этом, даю названья всем предметам. 			(К.Г. Паустовский)
Шепот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья Свет...
Вечер. Поле. Огоньки. Дальняя дорога. (В. Маяковский) Опять дожди, опять тума...
Слитное и раздельное написание НЕ с существительными.
Перед ним молва бежала Быль и (не) быль разглашала 					(А. Пушкин)
 нелепость незабудка невежа невежда ненастье
Невежа – грубый, невоспитанный человек. Невежда – малообразованный человек, и...
неправда – ложь несчастье – беда недруг – враг неволя – рабство непогода – сл...
Не _ правда, а ложь Не _ счастье, а беда Не _ друг, а враг Не _ воля, а рабст...
Вывод Слитно. Существительные без НЕ не употребляются: неряха, невольник. К с...
Грубый, невоспитанный человек. Человек, которому не сидится на месте. Недоучи...
Побывал я однажды в стране, Где исчезла частица НЕ. Посмотрел я вокруг с доум...
ложь – неправда беда – несчастье противник – недруг глупость – невежество раб...
ЗАДАНИЕ. (Не) погода помешала уборке урожая, а… (Не) счастье помогло исследов...
ПРОВЕРКА. ……….., а отсутствие рабочих рук. ………….., а его знания и опыт. …………....
Все с нетерпением ожидали решающей минуты. Случившееся показалось мне настоящ...
Никакое растение не производит такое впечатление как баобаб, хотя его (1) не...
Выводы по уроку С помощью существительных можно «нарисовать» картину природы,...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Роль имени существительного в речи. Слитное и раздельное написание не с сущес
Описание слайда:

Роль имени существительного в речи. Слитное и раздельное написание не с существительными.

2 слайд Имя существительное – хлеб языка. 			 			(Л. Успенский)
Описание слайда:

Имя существительное – хлеб языка. (Л. Успенский)

3 слайд Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать рус
Описание слайда:

Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. (К.Г. Паустовский)

4 слайд  Давно живу я в мире этом, даю названья всем предметам. 			(К.Г. Паустовский)
Описание слайда:

Давно живу я в мире этом, даю названья всем предметам. (К.Г. Паустовский)

5 слайд Шепот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья Свет
Описание слайда:

Шепот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья Свет ночной. Ночные тени, Тени без конца. Ряд волшебных изменений Милого лица. (А. Фет)

6 слайд Вечер. Поле. Огоньки. Дальняя дорога. (В. Маяковский) Опять дожди, опять тума
Описание слайда:

Вечер. Поле. Огоньки. Дальняя дорога. (В. Маяковский) Опять дожди, опять туманы, И листопад, и голый лес, И потемневшие поляны, И низкий серый свод небес. (С. Аксаков)

7 слайд Слитное и раздельное написание НЕ с существительными.
Описание слайда:

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными.

8 слайд Перед ним молва бежала Быль и (не) быль разглашала 					(А. Пушкин)
Описание слайда:

Перед ним молва бежала Быль и (не) быль разглашала (А. Пушкин)

9 слайд  нелепость незабудка невежа невежда ненастье
Описание слайда:

нелепость незабудка невежа невежда ненастье

10 слайд Невежа – грубый, невоспитанный человек. Невежда – малообразованный человек, и
Описание слайда:

Невежа – грубый, невоспитанный человек. Невежда – малообразованный человек, или несведущий в какой-либо области. Нелепость – нелепый – странный, несуразный, лишенный здравого смысла.

11 слайд неправда – ложь несчастье – беда недруг – враг неволя – рабство непогода – сл
Описание слайда:

неправда – ложь несчастье – беда недруг – враг неволя – рабство непогода – слякоть

12 слайд Не _ правда, а ложь Не _ счастье, а беда Не _ друг, а враг Не _ воля, а рабст
Описание слайда:

Не _ правда, а ложь Не _ счастье, а беда Не _ друг, а враг Не _ воля, а рабство Не _ погода, а слякоть

13 слайд Вывод Слитно. Существительные без НЕ не употребляются: неряха, невольник. К с
Описание слайда:

Вывод Слитно. Существительные без НЕ не употребляются: неряха, невольник. К существительным можно подобрать синоним без НЕ: неправда (ложь). Раздельно. Если есть противопоставление с союзом А: не правда, а ложь.

14 слайд Грубый, невоспитанный человек. Человек, которому не сидится на месте. Недоучи
Описание слайда:

Грубый, невоспитанный человек. Человек, которому не сидится на месте. Недоучившийся, мало знающий человек. Неуклюжий, неловкий человек.

15 слайд Побывал я однажды в стране, Где исчезла частица НЕ. Посмотрел я вокруг с доум
Описание слайда:

Побывал я однажды в стране, Где исчезла частица НЕ. Посмотрел я вокруг с доуменьем: Что за лепое положение! Но кругом было тихо-тихо, И кругом была разбериха, И на взрачной клумбе у будки Голубые цвели забудки. И погода стояла настная И гуляла собака счастная И, виляя хвостом уклюже, Пробегала пролазные лужи. Мне навстречу без всякого страха Шел умытый, причесанный ряха. А за ряхой по травке свежей Шли суразный дотепа и вежа. И навстречу всем утром рано Улыбалась Царевна Смеяна. Очень жаль, что только во сне Есть страна без частицы НЕ. (По Б. Заходеру)

16 слайд ложь – неправда беда – несчастье противник – недруг глупость – невежество раб
Описание слайда:

ложь – неправда беда – несчастье противник – недруг глупость – невежество рабство – неволя рассеянность – несобранность возмущение – негодование слякоть – непогода болезнь – недомогание, недуг подозрительность – недоверие

17 слайд ЗАДАНИЕ. (Не) погода помешала уборке урожая, а… (Не) счастье помогло исследов
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ. (Не) погода помешала уборке урожая, а… (Не) счастье помогло исследователю, а … (Не) приятель обратился ко мне с просьбой, а … (Не) друг ты мне, а …

18 слайд ПРОВЕРКА. ……….., а отсутствие рабочих рук. ………….., а его знания и опыт. ………….
Описание слайда:

ПРОВЕРКА. ……….., а отсутствие рабочих рук. ………….., а его знания и опыт. ………….., а случайный знакомый. ………......, а враг.

19 слайд Все с нетерпением ожидали решающей минуты. Случившееся показалось мне настоящ
Описание слайда:

Все с нетерпением ожидали решающей минуты. Случившееся показалось мне настоящим не счастьем. Он относится ко мне со скрытой не приязнью. В любом ожидании страшнее всего неизвестность. Трудно преодолеть не ловкость, когда оказываешься среди незнакомых людей.

20 слайд Никакое растение не производит такое впечатление как баобаб, хотя его (1) не
Описание слайда:

Никакое растение не производит такое впечатление как баобаб, хотя его (1) не лепость и (2) не уклюжесть бросаются в глаза. Это дерево-символ тропической Африки и источник (3) небылиц и сказок. Баобаб невысок, а вот рассказы о его толщине вызывают (4) недоверие. В Танзании растет баобаб, окружность которого более 40 метров. Покрытая (5) не ровностями кора окрашена в розовато-серый цвет и напоминает кожу слона. Вверху есть углубление, (6) не ванна, а целый бассейн, заполняющийся водой во время дождливого сезона. В октябре на деревьях вместе с листьями появляются прекрасные белые цветы.

21 слайд Выводы по уроку С помощью существительных можно «нарисовать» картину природы,
Описание слайда:

Выводы по уроку С помощью существительных можно «нарисовать» картину природы, портрет и т.д. Очень часто существительные несут в себе и эмоциональную окраску. Существительные с НЕ пишутся слитно, если слово без НЕ не употребляется, не входит в состав корня. Существительные, к которым можно подобрать синонимы с НЕ, пишутся слитно. НЕ является приставкой. Если есть противопоставление с союзом а, существительные с НЕ пишутся раздельно, НЕ является отрицательной частицей. Нет слов «нешкола», «нестол», «неответ», потому что такими словами не обозначают реально существующие вещи, предметы, качества, действия.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок русского языка в 6 классе. Роль имени существительного в речи. Слитное и раздельное написание не с существительными.   Задача урока: Увлечь учеников своим предметом, научить их испытывать наслаждение от интеллектуальной и творческой деятельности, от общения друг с другом. Цели: 1.         Увидеть вместе с ребятами новое в давно известном. Повторить основные сведения об имени существительном Расширить представления обучающихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально выразительной роли имен существительных в речи. Усвоение правила слитного и раздельного правописания не с именами существительными. Закрепление навыка правописания не с существительными (на результат ориентируют эталоны «4» и «5», в которых цели прописаны детально). 2.         Развитие языкового чутья и орфографической зоркости. 3.         Воспитание любви к родному языку. Развитие творческих способностей обучающихся.    
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.