642088
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 4720 руб.

268 курсов повышения квалификации от 1120 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Русский язык Рабочие программыУроки доброты (по произведению В.Распутина «Уроки французского»)

Уроки доброты (по произведению В.Распутина «Уроки французского»)

библиотека
материалов



Тема: Уроки доброты

(по произведению В.Распутина «Уроки французского»)

Чем человек умнее и добрее,

тем больше он замечает

добра в людях.

Лев Николаевич

Толстой

Цели:

1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.

2. Прояснить мотивы поведения главного героя рассказа.

3. Оценить поведение учителя.

4. Развивать умение анализировать художественное произведение.

5. На примере литературных образов и жизненного опыта учащихся

сформировать у них понятие о доброте как основе нравственности и

пробудить потребность творить добро.

Оборудование: презентация к уроку, фрагмент из кинофильма, флипчарты, алгоритм

биопоэмы, муз. сопровождение – песня «Дорога добра»

Ход урока:

  1. Организационный момент

Играет музыка «Дорога добра»



  1. Жизнь и творчество В.Г.Распутина



Вступительное слово учителя

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о жизни и творчестве В. Распутина, поговорим о героях его рассказа «Уроки французского», попробуем разобраться в ситуациях, которые преподнесла им судьба.

Урок предлагаю сегодня начать с эпиграфа. 
Обратите внимание на экран и прочитайте слова Льва Николаевича Толстого.

-О чём эти строки? 


Ребята, я не случайно начала наш урок с чтения этого эпиграфа. Он как нельзя лучше отражает тему нашего урока. (запись даты и темы урока). 

Итак, вы дома изучили жизнь и творчество Распутина
, прочитали рассказ «Уроки французского».



  • Работа со словарем

1 группа - что такое автобиография? (автобиография – описание своей жизни)

Что вы знаете о самом авторе?

2 группа – что такое автобиографичный? (автобиографичный – обладающий элементами автобиографии)

Укажите признаки автобиографизма в рассказе Распутина (рассказ идет от первого лица)


3 группа – что такое доброта? (отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.)

Составить ассоциацию со словом доброта


III. Угадать героев (флипчарты)

Вы прочитали рассказ?

Давайте посмотрим, как хорошо вы знаете текст произведения. Определите к каким героям относятся следующие цитаты?

1 группа

«при ней я крепился...» - мальчик (герой рассказа)

«Собирайся. Хватит, отучился...» - Василий Андреевич

«иди отсюда, пока живой...» - Вадик

«шофер единственной в колхозе полуторки...» - дядя Ваня





2 группа



«бессильно морщилась и закрывала глаза...» - Лидия Михайловна

«крикливая, замотанная женщина...» - тетя Надя

«хозяйничал здесь он...» - Вадик

«как тень, следовал...» - Птаха



3 группа

«быстро проигравшись, он исчезал...» - Тишкин

«сидела передо мной аккуратная...» - Лидия Михайловна

«с ревом погнался за машиной...» - мальчик (герой рассказа)

«Я имею право знать...» - Василий Андреевич



IV. Содержание рассказа

Фронтальный опрос:

  1. Как герой рассказа оказался в городе?

  2. Что мальчик рассказывает о голоде?

  3. Почему для него голод в городе страшнее, чем голод в деревне?

  4. Почему герой рассказа принял участие в игре в «чику»?

  5. Почему он и после драки решился на повторное участие в игре?

Итоговый вопрос: Какие уроки вы получили для себя из этого рассказа?

-отвечают

-помощь учителя (уроки мужества, доброты, справедливости,

человеколюбия, сострадания, сочувствия, ответственности и т.д.)



Фрагмент 1 из фильма–

Ребята, сейчас вы посмотрите фрагмент из кинофильма по этому рассказу



V. Биопоэма об отдельных героях

1 группа – мальчик (герой рассказа)

2 группа – Лидия Михайловна

3 группа – директор Василий Андреевич



  • Слайды о добре



VI. Различные ситуации





  1. Директор школы всю ночь не спал – его мысли и чувства

1 группа – ищет оправдание учителю

2 группа – сама выбирает

  1. группа – осуждает ее





  1. Лидия Михайловна всю ночь проплакала – ее мысли и чувства

1 группа – ругает себя

2 группа – не чувствует вины за собой

3 группа – просит прощения у директора



  1. Мальчик переживает – его мысли и чувства

1 группа – боится наказания

2 группа – жалеет учительницу

3 группа – сама выбирает



VII. Домашнее задание

-Эссе на тему « Иду дорогою добра»

-Оценки



VII.Песня «Дорога добра»



-Как вы думаете, что хотел сказать нам автор своим рассказом, для чего поведал он нам эту автобиографическую историю?

-кульминация

-8 вопрос







Областная специализированная гимназия – интернат для одаренных детей имени Абу Досмухамбетова



















Уроки доброты

(по произведению В.Распутина «Уроки французского»)







учитель русского

языка и литературы

Кабдулина А.О.















г. Петропавловск

2013 г.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
тема урока: Уроки доброты                       (по произведению В.Распутина «Уроки французского»)цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством  писателя; Прояснить мотивы поведения главного героя рассказа; Оценить поведение учителя; Развивать умение анализировать художественное произведение; На примере литературных образов и жизненного опыта учащихся; сформировать   у них понятие о доброте как основе нравственности;  пробудить потребность   творить добро.были использованы презентация к уроку, фрагмент из кинофильма, флипчарты, алгоритм; биопоэмы, муз. сопровождение – песня «Дорога добра»
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.