Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка в 4 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 4 классе

Выбранный для просмотра документ Итоговый тест.doc

библиотека
материалов

Итоговый тест по теме «Спряжение глагола». Ф.И._______________________________

1) Глаголы спрягаются – это значит, они ___________________________________

______________________________________________________________

2)Выберите правильный ответ:

-Спряжение глаголов с ударными окончаниями определяют:

  1. по окончанию

  2. по местоимению

  3. по вопросу

3)Глаголы изменяются по лицам и числам:

  1. настоящего, будущего и прошедшего времени

  2. настоящего и будущего времени

  3. только прошедшего времени

4) Глаголы I спряжения имеют окончания:

  1. -ешь, -ет, -ут

  2. -у, -ешь, , -ат

  3. -ите, -ете, -ют

5)В каком из вариантов находятся глаголы I спряжения?

  1. Поёт, пишите, уходит

  2. Играет, занимается, дружит

  3. Будет, помогает, изучается

6)Подберите глаголы со следующими окончаниями и определите спряжение:

-ете ________________________________

-им _________________________________

-ут __________________________________

-ём __________________________________

-ят __________________________________

7)Заполните таблицу (поставьте знаки «+» или «-»), как изменяются глаголы настоящего, будущего и прошедшего времени:

Грамматические признаки глаголов

лицо

число

род

Настоящего времени




Будущего времени




Прошедшего времени





Выбранный для просмотра документ Крючкова ЕЮ, русский язык, 4 класс.ppt

библиотека
материалов
Правописание безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времени Русс...
бл_стишь, мечта_шь, плыв_т, мелька_т, леж_те, помеша_те, по_т, меле_т 1—Блест...
Тема:правописание безударных личных окончаний глаголов. Цели: учиться определ...
Мечта_шь, мелька_т, помеша_те, меле_т
Му мешь мет мем мете мут
Шка(ф.в), гра(ф,в), клю(ф,в) ч(и,е)сло, п(и,е)вец, л(и,е)ства грус(т)ный, со(...
Клюв певец солнце о речке вестник рожь
велеть Велеть –приказывать, принуждать, заставлять.
« Век живи – век учись». « Учи показом, а не рассказом». « Учись с молоду, по...
Вставьте в таблицу безударные личные окончания глаголов. Лицо	I спряжение	II...
1) по ударному окончанию 2) по окончанию 3 лица, мн. ч. 3) по неопределённой...
Мечта(е,и)шь, мелька(е,и)т, помеша(е,и)те, мелеют
Памятка. Для того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаго...
Подберите выражения – синонимы, запишите парами. Дремл-т унос-т ноги Не уме_т...
Дремлет клюёт носом Не умеет плавать плавает как топор Убегает уносит ноги Оч...
Домашнее задание Упр. 424 по заданию, стр. 133, 134 правила
Рефлексия. Эти знания мне нужны для того, чтобы ________ ____________________...
Презентацию составила Крючкова Елена Юрьевна Учитель начальных классов КГУ «Ш...
Итоговый тест по теме «Спряжение глагола». 1) Глаголы спрягаются – это значит...
Итоговый тест по теме «Спряжение глагола». 4) Глаголы I спряжения имеют оконч...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Правописание безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времени Русс
Описание слайда:

Правописание безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времени Русский язык, 4 класс Крючкова Е. Ю. КГУ «Школа-гимназия № 10» Г. Усть-Каменогорск

№ слайда 2 бл_стишь, мечта_шь, плыв_т, мелька_т, леж_те, помеша_те, по_т, меле_т 1—Блест
Описание слайда:

бл_стишь, мечта_шь, плыв_т, мелька_т, леж_те, помеша_те, по_т, меле_т 1—Блестишь, плывёшь, лежите, поют. 2-мечтаешь, мелькает, помешаете, мелеют,

№ слайда 3 Тема:правописание безударных личных окончаний глаголов. Цели: учиться определ
Описание слайда:

Тема:правописание безударных личных окончаний глаголов. Цели: учиться определять безударную гласную в окончании глагола, отрабатывать умение определять спряжение глагола.

№ слайда 4 Мечта_шь, мелька_т, помеша_те, меле_т
Описание слайда:

Мечта_шь, мелька_т, помеша_те, меле_т

№ слайда 5 Му мешь мет мем мете мут
Описание слайда:

Му мешь мет мем мете мут

№ слайда 6 Шка(ф.в), гра(ф,в), клю(ф,в) ч(и,е)сло, п(и,е)вец, л(и,е)ства грус(т)ный, со(
Описание слайда:

Шка(ф.в), гра(ф,в), клю(ф,в) ч(и,е)сло, п(и,е)вец, л(и,е)ства грус(т)ный, со(л)нце, чес(т)ный о вещ(и,е), о мыш(и,е), о речк(и,е) вес(т)ник, сер(д)це, звёз(д)ный лещ(ь), грач(ь), рож(ь),

№ слайда 7 Клюв певец солнце о речке вестник рожь
Описание слайда:

Клюв певец солнце о речке вестник рожь

№ слайда 8 велеть Велеть –приказывать, принуждать, заставлять.
Описание слайда:

велеть Велеть –приказывать, принуждать, заставлять.

№ слайда 9 « Век живи – век учись». « Учи показом, а не рассказом». « Учись с молоду, по
Описание слайда:

« Век живи – век учись». « Учи показом, а не рассказом». « Учись с молоду, под старость не буд_шь знать голоду».

№ слайда 10 Вставьте в таблицу безударные личные окончания глаголов. Лицо	I спряжение	II
Описание слайда:

Вставьте в таблицу безударные личные окончания глаголов. Лицо I спряжение II спряжение ед.ч. мн.ч. ед.ч. мн.ч. 1 - -ем  - -им  2 -ешь  -ете  -ишь  -ите  3 -ет   -ут (ют) -ит  -ат (ят) 

№ слайда 11 1) по ударному окончанию 2) по окончанию 3 лица, мн. ч. 3) по неопределённой
Описание слайда:

1) по ударному окончанию 2) по окончанию 3 лица, мн. ч. 3) по неопределённой форме Способы определения спряжения глагола.

№ слайда 12 Мечта(е,и)шь, мелька(е,и)т, помеша(е,и)те, мелеют
Описание слайда:

Мечта(е,и)шь, мелька(е,и)т, помеша(е,и)те, мелеют

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Памятка. Для того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаго
Описание слайда:

Памятка. Для того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов, нужно: Найти глагол (если это текст). Выделить окончания. Определить время, лицо, число глагола. Поставить глагол в н.ф. Посмотреть на что оканчивается н.ф. и определить спряжение (по гласной перед -ть). Проверить, не является ли глагол исключением, Вспомнить личное окончание глагола в нужном лице и числе. Записать орфографически правильно глагол и выделить личное окончание.

№ слайда 15 Подберите выражения – синонимы, запишите парами. Дремл-т унос-т ноги Не уме_т
Описание слайда:

Подберите выражения – синонимы, запишите парами. Дремл-т унос-т ноги Не уме_т плавать лез_т из кожи вон Убега-т клю_т носом Очень стара_тся плава_т как топор

№ слайда 16 Дремлет клюёт носом Не умеет плавать плавает как топор Убегает уносит ноги Оч
Описание слайда:

Дремлет клюёт носом Не умеет плавать плавает как топор Убегает уносит ноги Очень старается лезет из кожи вон

№ слайда 17 Домашнее задание Упр. 424 по заданию, стр. 133, 134 правила
Описание слайда:

Домашнее задание Упр. 424 по заданию, стр. 133, 134 правила

№ слайда 18 Рефлексия. Эти знания мне нужны для того, чтобы ________ ____________________
Описание слайда:

Рефлексия. Эти знания мне нужны для того, чтобы ________ __________________________________________ Сегодня на уроке я понял (поняла), ______________ Теперь я знаю и умею _________________________ Я___________________ своей работой на уроке.

№ слайда 19 Презентацию составила Крючкова Елена Юрьевна Учитель начальных классов КГУ «Ш
Описание слайда:

Презентацию составила Крючкова Елена Юрьевна Учитель начальных классов КГУ «Школа-гимназия №10» Казахстан Г. Усть-Каменогорск

№ слайда 20 Итоговый тест по теме «Спряжение глагола». 1) Глаголы спрягаются – это значит
Описание слайда:

Итоговый тест по теме «Спряжение глагола». 1) Глаголы спрягаются – это значит, они изменяются по лицам и числам 2)Выберите правильный ответ: -Спряжение глаголов с ударными окончаниями определяют: по окончанию по местоимению по вопросу 3)Глаголы изменяются по лицам и числам: настоящего, будущего и прошедшего времени настоящего и будущего времени только прошедшего времени

№ слайда 21 Итоговый тест по теме «Спряжение глагола». 4) Глаголы I спряжения имеют оконч
Описание слайда:

Итоговый тест по теме «Спряжение глагола». 4) Глаголы I спряжения имеют окончания: -ешь, -ет, -ут -у, -ешь, , -ат -ите, -ете, -ют 5)В каком из вариантов находятся глаголы I спряжения? Поёт, пишите, уходит Играет, занимается, дружит Будет, помогает, изучается 6) Заполните таблицу (поставьте знаки «+» или «-»), как изменяются глаголы настоящего, будущего и прошедшего времени: Грамматические признаки глаголов лицо число род Настоящего времени  +  +  - Будущего времени  +  +  - Прошедшего времени  -  -  +

Выбранный для просмотра документ Открытый урок по русскому языку 4 класс.doc

библиотека
материалов

Открытый урок по русскому языку 4 класс.

Тема: правописание безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времени.

Цели:

образовательные: формировать умение выбирать способ определения спряжения глагола; отрабатывать практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов; орфографическую зоркость.

развивающие: способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух; функции контроля (самоконтроль и взаимоконтроль)

воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах, группах; стремление грамотно писать.

Приобретаемые навыки детей:

навык определение спряжения глагола по неопределенной форме;

практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов;

навык работы учащихся в группах, решения проблемных заданий и предъявление результатов своей деятельности.

Оборудование:

презентация, тексы, тест, памятка, рефллексия.


Оргмомент - приветствие гостей.

Актуализация знаний.























Минутка чистописания.








Словарно-орфографическая работа.



















Тема урока.




















































Домашнее задание.

Рефлексия.




Итог.


-Кто хочет научиться грамотно писать?

-Кто готов работать? Тогда начнём.

-На доске записаны слова прочитайте, поставьте ударение: бл_стишь, мечта_шь, плыв_т, мелька_т, леж_те, помеша_те, по_т, меле_т. (Слайд 1.)

-Что общего? (глаголы)

-Какое лишнее? (помешаете - буд. время)

-Разделите их на две группы.

-Какие вошли в первую группу?

(блестишь, плывёшь, лежите, поют- с ударными личными окончаниями).

-Как определить спряжение у этих глаголов?

(по ударному окончанию: «е,у»-1спряжение, «и, а»-2спряж.)

- Во вторую ?

(мечтаешь, мелькает, помешаете, мелеют - безудар. окончаниями).

- Как определить безударную гласную в окончании глагола?

(определить спряжение).

-Определите тему урока. (слайд 2)

(Правописание безударных личных окончаний глаголов).

-Чему будем продолжать учиться? Сформулируйте цели.

(определять какую гласную писать в безударном окончании глагола).

-Что отрабатывать?

(умение определять спряжение глагола)

-Мы напишем букву, с которой начинается корень всех написанных на доске глаголов с безударным окончанием.

( М ). (Слайд 3)

- Составьте самостоятельно цепочку. В неё должны войти все личные окончания глаголов 1 спряжения в порядке их изменения по лицам и числам. Перед каждым окончанием пишется «м». (проверка на доске)

(му мешь мет мем мете мут). (Слайд 4)

-В каждой строке найдите лишнее слово (подчеркните его), выделите орфограмму: (РП) Проверка на доске.

Шка(в,ф), гра(ф,в), клю(в,ф) В

Ч(е,и)сло, п(и,е)вец, л(и,е)ства Е

Грус(т)ный, со(л)нце, чес(т)ный Л

О вещ(и,е), о мыш(и,е), о речк(и,е) Е

Вес(т)ник, сер(д)це, звёз(д)ный Т

Лещ(ь), грач(ь), рож(ь) Ь

-Какие орфограммы встретили?

-Соедините буквы-орфограммы между собой и узнаете зашифрованное слово. (велеть) (Слайд 7)

-Как понимаете смысл этого слова.

(Велеть – приказывать, принуждать.)

-Прочитайте пословицы, что общего? (Слайд 8)

« Век живи - век учись.»

«Учи показом, а не рассказом»

«Учись смолоду, под старость не будешь знать голоду».

(велят что-то сделать).

-Какие орфограммы связанные с правописанием глаголов встретились?

(«не», «ь» после шипящего).

-Какая пословица соответствует теме урока? (3)

-Запишите эту пословицу, докажите безударную гласную в окончании глагола. (самост-но)

Проверка (ученик объясняет).

-Как определить безударную гласную в окончании глагола?

(по спряжению).

-Что такое спряжение? (РП) 2 вариант отвечает.

-Кто сможет заполнить таблицу личных окончаний глаг-лов?

-Вставьте в таблицу безударные личные окончания глаголов.


Лицо

I спряжение

II спряжение

ед.ч.

мн.ч.

ед.ч.

мн.ч.

1

-


-


2





3






Проверка в парах. (Слайд 9)

-Для чего нужно уметь определять спряжение глагола?

( чтобы правильно писать безударную гласную в окончании глаголов н.в. и б.в.)

-Как определить спряжение глагола? (Слайд 10)

-1) по ударному окончанию

-2) по окончанию глагола 3 лица,мн. ч..

-3)по неопределенной форме.

-Прокоментируйте каждый способ.

-Какие глаголы относятся к 1 спряжению?

-Ко 2 спряжению?

-Вернитесь к глаголам с которыми работали в начале урока, запишите, определив без. гласную в окончании. (коментир. письмо). (Слайд 11)

- Как определить безударную гласную в окончании глагола?

Составьте памятку. (РГ) Взаимопроверка между группами (Слайд 12)

ПАМЯТКА.

Для того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов, нужно:

1)_________________________________________________

2)_________________________________________________ 3)_________________________________________________4)___

С.134 учебника сравнить свою памятку с правилом.

-Кто умеет определять безударную гласную в окончании глагола? Проверим.

-Подбери выражения- синонимы запишите парами:

Дремл_т--- унос_т ноги

Не уме_т плавать - лез_т из кожи вон

Убега_т - клю_т носом

Очень стара_тся - плава_т как топор

(самопроверка с доски) ОТМЕТИЬ В ЛИСТЕ КОНТРОЛЯ.

(умею «+», нет-«- «)

-О каких глаголах нужно помнить? (исключениях)

-УПР.в учебнике 423 списать, вставить пропущенные буквы, указать спряжение . (самостоятельно). Проверка фронтально.

Упр.424 по заданию, с. 133,134 правила.

(Приложение)


ТЕСТ (приложение)


-Кто доволен своей работой?

- Кто умеет грамотно писать окончания глаголов?

-Кто хочет грамотно писать всегда?



Выбранный для просмотра документ ПАМЯТКА и рефлексия.doc

библиотека
материалов

ПАМЯТКА «Определение личного окончания глаголов»


1) Найти глагол (если это текст). Выдели окончание.


2)Определить время, лицо, число глагола.


3) Поставить глагол в н.ф.

4)Посмотреть, на что оканчивается глагол и определить спряжение глагола.


-Если глагол не на –ить, значит он I-ого спряжения.


5) Проверить, не является ли глагол исключением.


6)Вспомнить личное окончание глагола в нужном лице и числе.


7)Записать орфографически правильно глагол и выделить личное окончание.



РЕФЛЕКСИЯ:

Эти правила мне нужно для того, чтобы _______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


Сегодня на уроке я понял, что ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Теперь я знаю ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Я_______________________________своей работой на уроке, потому, что __________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________-





Выбранный для просмотра документ памятка по определению бг в окончании глагола пустая.doc

библиотека
материалов

Вставьте пропущенные слова. 1 уровень


ПАМЯТКА


Для того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов, нужно:

1.Найти _______________________________________

2. Определить__________________________________

3. Поставить_________________________________

4. Посмотреть ___________________________________

и определить__________________________________

5. Проверить не является ли ________________________

6. Вспомнить _____________________________________

7. Записать правильно _____________________________





ПАМЯТКА уровень 2


Для того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов, нужно:

1.Найти _______________________________________

2. Определить__________________________________

3. ________________________________

4. ___________________________________

__________________________________

5. ________________________

6 _____________________________________

7. Записать правильно _____________________________




Вставьте в таблицу безударные личные окончания глаголов.


Лицо

I спряжение

II спряжение

ед.ч.

мн.ч.

ед.ч.

мн.ч.

1

-


-


2





3









1 группа

ЗАДАНИЕ № 2


БПГ

Утренняя роса стека_т по белым .

ши



В рожда_тся рассвет.

И.п.

Р.п.


Хрипло покрикива_т старый в избе .

ПС


Листва висит тихо.

шь


Всю огонь костра то разгора_тся, то гасн_т.


Слова для справок: берез, ночь, тишине, лесника, стволам, петух.

2 группа

ЗАДАНИЕ № 2


БПГ


Утренняя роса стека_т по белым .

ши



В рожда_тся рассвет.

И.п.

Р.п.


Хрипло покрикива_т старый в избе .

ПС


Листва висит тихо.

шь


Всю огонь костра то разгора_тся, то гасн_т.


Слова для справок: берез, ночь, тишине, лесника, стволам, петух.

3 группа


Утренняя роса стека_т по белым стволам.

В тишине рожда_тся рассвет.

Хрипло покрикива_т старый петух в избе лесника.

Листва берез висит тихо.

Всю ночь огонь костра то разгора_тся, то гасн_т.

предложения

Кол-во орфограмм

в глаголах

1

5

2

1

3

2

4

4

5

3












4 группа

Утренняя роса стека_т по белым стволам.

В тишине рожда_тся рассвет.

Хрипло покрикива_т старый петух в избе лесника.

Листва берез висит тихо.

Всю ночь огонь костра то разгора_тся, то гасн_т.

предложения

Кол-во орфограмм

в глаголах

1

5

2

1

3

2

4

4

5

3








Выбранный для просмотра документ составление памятки( для работы в группах).doc

библиотека
материалов



Вставьте пропущенные слова. 1 уровень


ПАМЯТКА


Для того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов, нужно:

1.Найти _______________________________________

2. Определить__________________________________

3. Поставить_________________________________

4. Посмотреть ___________________________________

и определить__________________________________

5. Проверить не является ли ________________________

6. Вспомнить _____________________________________

7. Записать правильно _____________________________



ПАМЯТКА уровень 2


Для того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов, нужно:

1.Найти _______________________________________

2. Определить__________________________________

3. ________________________________

4. ___________________________________

__________________________________

5. ________________________

6 _____________________________________

7. Записать правильно _____________________________








1 группа

ЗАДАНИЕ № 2


БПГ

Утренняя роса стека_т по белым .

ши



В рожда_тся рассвет.

И.п.

Р.п.


Хрипло покрикива_т старый в избе .

ПС


Листва висит тихо.

шь


Всю огонь костра то разгора_тся, то гасн_т.


Слова для справок: берез, ночь, тишине, лесника, стволам, петух.

2 группа

ЗАДАНИЕ № 2


БПГ


Утренняя роса стека_т по белым .

ши



В рожда_тся рассвет.

И.п.

Р.п.


Хрипло покрикива_т старый в избе .

ПС


Листва висит тихо.

шь


Всю огонь костра то разгора_тся, то гасн_т.


Слова для справок: берез, ночь, тишине, лесника, стволам, петух.

3 группа


Утренняя роса стека_т по белым стволам.

В тишине рожда_тся рассвет.

Хрипло покрикива_т старый петух в избе лесника.

Листва берез висит тихо.

Всю ночь огонь костра то разгора_тся, то гасн_т.

предложения

Кол-во орфограмм

в глаголах

1

5

2

1

3

2

4

4

5

3












4 группа

Утренняя роса стека_т по белым стволам.

В тишине рожда_тся рассвет.

Хрипло покрикива_т старый петух в избе лесника.

Листва берез висит тихо.

Всю ночь огонь костра то разгора_тся, то гасн_т.

предложения

Кол-во орфограмм

в глаголах

1

5

2

1

3

2

4

4

5

3








Краткое описание документа:

Урок русского языка в 4 классе по теме «Правописание безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времени«Данный материал содержит разработку урока, презентацию к уроку и самоанализ урока.Основой урока является деятельностный тип обучения. Организация учебной деятельности основана на субъект субъектных отношениях. Содержание заданий способствует формированию функциональной грамотности у учащихся.Цели: образовательные:  формировать умение выбирать способ определения спряжения глагола; отрабатывать практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов; орфографическую зоркость.  развивающие:  способствовать  формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать;  формулировать свои мысли, высказывать их вслух;  функции контроля (самоконтроль и взаимоконтроль) воспитательные:  содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах, группах; стремление грамотно писать. Приобретаемые навыки детей: навык определение спряжения глагола по неопределенной форме; практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов; навык работы учащихся в группах, решения проблемных заданий и предъявление результатов своей деятельности. 
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров454
Номер материала 64479040942
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх