1203108
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспекты«Оқушылардың оқу қабілетін дамыту» - доклад

«Оқушылардың оқу қабілетін дамыту» - доклад

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Баяндама

«Оқушылардың оқу қабілетін дамыту»


Оқушы үлгерімінің негізгі факторы – жылдам оқу. Мәтінді әрі жылдам, әрі дұрыс, әрі мазмұнды түсіне оқи білу – үлкен еңбектің жемісі.

Психологтардың пікірі бойынша оқушы үлгеріміне 200-ден артық әртүрлі жағдайлар әсер етеді екен. Ал осы жағдайлардың ішінде ең күшті орын алатыны балалардың оқу қабілеті, яғни оқу жылдамдығы болып шыққан.

Жылдам оқу не үшін қажет деген сұраққа жауап іздеп көрелік.

Егер оқушы нашар оқыса, мысалы оқу үлгерімі нашар 3-сынып оқушысы минутына 37 сөз оқыса, ота есеппен үй тапсырмасы сол күгі дайындалатын барлық пән бойынша 4 бет, яғни 3000 сөз болады екен. Сонда 3000-ды 37-ге бөлсек 80 минут мәтінді оқу керек. Ал бір рет оқығанда бала ұға қоймайды. Ол осы мәтінді 3 рет оқыса, оған 4 сағат уақыт керек. Әрине, бұдан кейін баланың оқуға ынтасы өзінен-өзі төмендейді.

Әдетте кім тез оқыса, сол көп оқиды, көп оқыса көп біледі. Оқу жылдамдығы артқан сайын, еске сақтау қабілеті де, ақыл-ой еңбегіне ынталығы да арта түседі. Олай болса, жылдам оқи білуге үйрету жолдарын, оның мүмкіндіктерін қарастыра жүргізген жұмыстардың негізінде мынадай ұсыныстар жасалмақ. Оқуға жаттығу жұмыстары бірден ұзақ жүргізілгеннен гөрі жиі жүргізілгені тиімді деп есептеледі.

  1. 5 минуттық оқу.

Ата-ана мәтінді бірнеше бөлікке бөліп, баласын 5 минуттан оқытса, әлде- қайда тиімді. Алдымен бала мәтіннің бір бөлігін оқып, мазмұнын айтады. Содан кейін үзіліс жасайды. Біраз тыныққаннан кейін мәтінді ары қарай жалғастырады.

Адамның есі күнделікті көз алдында көріп жүрген нәрседен гөрі сирек те жылдам көріп қалған нәрсені есте жақсы сақтап қалуға бейімделген. Ата-анаға осына түсіндіріп, үйде баласының оқу қабілетін қалай дамыту керектігі жөнінде әдістемелік көмек беру керек.

2. Егер баланың оқу темпі нашар болса, оқығысы келмесе не істеу керек?

Мұндай жағдайда үзіп-үзіп оқу тиімді. Бала суретті кітапшалардан 1-2 жол оқып, суретін көреді де, дем алады. Мұндай суретті кітапшалар, ертегілер кітапханада немесе балаларға арналған «Ерке» журналында жиі шығады.

3. Ата-ана бақылауы.

Ата-ана үйде баласының оқу жылдамдығын бір уақытта тексеріп, қадағалап, жазып отырса, баланың оқу жылдамдығы арта түсері сөзсіз.

Ата-ананың қолында мынадай дәптер болады:

Күні, айы

Кітаптың аты

Оқытқан шығармасының аты, беті

1 мин. оқыған сөз саны

Оқытушы

17.01

«Балдырған» журн. №5 2010 ж

«Үзілген жіп» 62 бет

75 сөз

Анасы

4. Сабақ соңындағы 1 минуттық оқу.

Оқушы қолындағы дәптердің үлгісі:

Күні, айы

1 мин. оқыған сөз саны

Тексеруші

17.01

65 сөз

Мұғалім

18.01

67 сөз

Өзім


Сабақ қорытылып, үй тапсырмасы түсіндіріліп берілген соң, әр оқушы өзінің жеке «Минутқа оқу» дәптерін ашып, бәрі мұғалімнің «баста» деген бұйрығымен оқыған сөз санын дәптерлеріне жазып қояды.

Оқушы аз оқыса да аз көрсеткіш жазуға ұялып, өтірік сөз санын көбейтіп жазуы да мүмкін, бірақ нәтижесінде келесі жолы достарынан қалмауға тырысып, үйге берілген мәтінге жақсы дайындалуы әбден мүмкін.

5. Үйге берілген мәтінді оқытуда оқушы дайындығы мен жылдамдығын байқау.

Ана тілі сабағында мәтінді оқымай кететін бірде-бір оқушы болмау керек. Оқу жұмысына сыныптың барлық оқушысы қатыстырылуы тиіс. Минутқа оқытудың қажеті жоқ, тек әр оқушының үй тапсырмасына дайындығын тексеру арқылы әр оқушының жылдамдығын да байқауға болады. Оқушы сыныпта міндетті түрде үйге берілген мәтіннен 1 сөйлем оқитынын білгендіктен дайындалады. Өз оқу жылдамдығы қандай екенін ешкім айтпай-ақ, «кімнің өз оқығаны өзіне ұнады?» десеңіз, оқушылар өз-өздерін бағалай біледі.

6. «Сен – мұғалім, мен – шәкірт ».

Жақсы оқитын балаларға мұғалімдік рөл беру. Олардың нашар оқитын балаларды қамқорлыққа алуы – жақсы әдістің бірі. Бұл әдістемені жүзеге асырғанда балалар еркін сөйлесе алады, сұрақ қоя алады, жұмыс жасайды. Сыныптағы балаларды топқа бөліп, әр топтың басына мұғалім рөліндегі баланы қою керек. Бұл сабақ үстінде және сабақтан тыс уақытта да болады. Негізгі мұғалім бақылаушы, ұйымдастырушы ретінде жұмыс атқарады.

7. Үнтаспадан тыңдату.

1 минутта оқуға тиіс сөздерді таспаға жазып әкеп, бірнеше рет балаларға тыңдату арқылы нашар оқитын оқушының оқу жылдамдығын арттыруға болады.

8. Мұғалімнің бақылауы:

Үлгі: Оқушылардың оқу дағдыларын тексеру және бағалау



Оқушының аты-жөні

Күні,

айы

1 мин.

сөз саны

Жібер-

ген қате саны

Дұрыс оқу

Мәнер-леп

оқу

Тү-

сініп

оқу

Баға-сы

Орфо-

эпиялық

талаптарға

сай оқу

қатесіз,

анық оқу




















Мұғалім оқушыларды топқа бөліп оқытып, олардың оқу дағдыларын жан-жақты бағалап отырса, әр топтың оқушылары бір-бірінен асып түсуге тырысады. Осы орайда ескеретін жағдай бір топтағы оқушылардың оқу жылдамдығы деңгейлес болуы тиіс.

9. Сыныптас тыс оқу

Сыныптан тыс оқу әдістемесінің алдына қойылып отырған мақсаты – жалпы білім беру жүйесінде оқушының өздігінен оқу дағдысын қалыптастыру. Сыныптан тыс оқу сабағында негізгі құрал – балалар әдебиеті.


«Сыныптан тыс оқу» дәптерін төмендегі үлгідей жүргізуге болады.


Күні, айы

Кітаптың

аты

Оқыған шығарманың түрі, аты

Авторы

Шығармадағы кейіпкерлер

Қысқаша мазмұны







10. Көру диктантын жазу

Оқу жылдамдығының төмен болу себебінің бірі – баланың есте сақтау қабілетінің нашар болуынан. Айталық, бала 6-8 сөзден тұратын сөйлемді оқыса, аяғына келгенде басындағы 2-3 сөзді ұмытып қалады да, сөйлемнің мазмұнын түсінбейді. Осы орайда баланың еске сақтау қабілетін нығайтуға, сауатты жазуға және бірнеше әріптен тұратын сөздерді тез оқуға, әрі жаттауға жаттықтыратын көру диктантын жаздырудың пайдасы зор.

Қорыта келгенде, әр мұғалім шапшаң оқу дағдыларын қалыптастыру-

дың тиімді тәсілдерін қарастырып, ғылыми-әдістемелік еңбектерді зерделеп, шығармашылықпен еңбектенсе ғана нәтижелі болады.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
тема доклада: «Оқушылардың  оқу қабілетін дамыту.доклад читался в педагогическом совете школы. Доклад был посвящен  основном  быстрому чтению ученика. как можно и нужно работать с учащимися в входе урока, вне урочное время и дома. контроль родителей должен быть постоянным. техника чтения должно проверяться ежемесячно. учитель должен уделять внимание на домашнее задание. количество и на объем   работы. нужно использовать инновационные технологии: аудио и видео техники. различные виды контрольных работ. особенно зрительные диктанты, упражнение на память. 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.