Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии для 1 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по технологии для 1 класса

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

  • Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции);

  • Приказа МО и Н РФ от от 06.10. 2009,№373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

  • Основной общеобразовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «----------------- «

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2013-2014 учебный год

  • Учебного плана МБОУ «______________ООШ» на 2013-2014 учебный год

- Устава МБОУ «_____________________ ООШ»

Цели изучения технологии:

-приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

-приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико- технологическими умениями и проектной деятельностью;

-формирование позитивного эмоционально – ценностью отношения к труду и людям труда.


Задачи уроков технологии в 1-м классе – освоение детьми алгоритма деятельности; подготовка материалов и инструментов, необходимых для урока, организация рабочего места в зависимости от характера предстоящей работы, определение назначения изделия, анализ его конструкции, обсуждение технологии изготовления изделия, самостоятельное выполнение практической работы с помощью учебника, организованное завершение работы, обсуждение и анализ результатов.


На изучение технологии в 1 классе отводится 1 ч в неделю (33 учебные недели)


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА представлено следующими основными разделами:

общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности); основы культуры труда, самообслуживания;

технология ручной обработки материалов; элементы графической грамотности;

конструирование и моделирование;

В каждой части материал рассматривается с трех сторон: материя, энергия, движение.


Структура курса

Давайте познакомимся (3 часа)

Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология?

Человек и земля (21 час)

Природный материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай». Бумага. Насекомые. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле.

Человек и вода (3 часа)

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Проект «Речной флот».



Человек и воздух (3 часа)

Использование ветра. Полеты птиц. Полеты человека. Человек и информация (3 часа)


Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу первого года обучения

Должны знать/понимать:

  • роль трудовой деятельности в жизни человека;

  • содержание труда людей ближайшего окружения;

  • область применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея, фальцовки, стеки, швейной иглы, булавки с колечком;

  • область применения и назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка.   

Уметь в процессе самостоятельной и парной работы:

  • осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;

  • составлять словесный план собственной трудовой деятельности;

  • получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);

  • изготавливать изделия из доступных материалов (цветной , писчей бумаги, сухих листьев, веточек, семян растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

  • соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;

  • создавать модели несложных объектов из природных материалов;

  • осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, мозаикой, вышивкой швом «вперед иголку», плетеным узором, природными материалами.   

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-применения информации при решении различных задач;

-выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);

-соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

-создания различных предметов по собственному замыслу из бумаги, природных, текстильных и пластичных материалов;

-осуществления сотрудничества в совместной работе.


Планируемы результаты

Личностные результаты:

- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона (средством для формирования этих действий служит технология

продуктивной художественно-творческой деятельности);

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке (средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов).


Познавательные УУД

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.


Коммуникативные УУД

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

- слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.


Предметные результаты:

К концу учебного года учащиеся первого класса должны знать:

название материалов, ручных инструментов и приспособлений, их значение, правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда;

условные обозначения, применяемые при обработке бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;

правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом;

способы и приёмы обработки различных материалов (бумага, глина, пластилин, ткань, природные растительные материалы).


К концу учебного года учащиеся первого класса должны уметь:

организовать своё рабочее место;

пользоваться ножницами, линейкой, шилом, кистью для клея, стекой, иглой;

составлять композицию с учётом замысла;

решать художественно-трудовые задачи по созданию изделий из бумаги, ткани, глины, природных материалов;

выполнять на бумаге разметку с помощью складывания, по выкройке, по линейке; на ткани – с помощью выкройки;

конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сгибания;

применять прямолинейное и криволинейное вырезывание с помощью ножниц;

конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;

выполнять стежки швами «вперёд иголку» и «за иголку»;

конструировать из природных материалов на основе приёмов скручивания, скрепления, нанизывания;

пользоваться простейшими приёмами лепки: тянуть из целого куска, примазывать части, заглаживать поверхность.



Литература:


1. Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. - М. : Просвещение, 2011.

































Технология



Класс 1

Учительница

Количество часов - 33 , в неделю -1 час.



Литература:


1. Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. - М. : Просвещение, 2011.

































Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

по плану

Факт



1.





1 четверть-9 ч.


Человек — творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды.


(Кеше иҗатчы һәм төзүче, рухи культура һәм материаль тирәлекне тудыручы.)

1



2.

Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.


(Эш урынын әзерләү, материаллар һәм инструментларны рациональ урнаштыру.)

1



3.

Природа в художественно-практической деятельности человека.

Сбор природного материала.


(Кешенең сәнгати практик эшчәнлегендә-табигать. Табигый материаллар җыю.)

1



4.



Ремесла и их роль в культуре народов мира; мастера, их профессии и виды изготавливаемых изделий в зависимости от условий конкретной местности.


(Һөнәрләр һәм дөнья халыклары культурасында аларның роле. Осталар, аларның профессияләре һәм билгеле җирлек шартлары белән бәйле рәвештә әзерләнә торган материалларның төрләре.)

1



5.

Правила рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений.

(Инструментларны һәм җайланмаларны куллану кагыйдәләре.)

1



6.

Подготовка материалов к работе. Аппликация из листьев.

(Материалларны әзерләү. Яфраклардан аппликация.)

1



7.

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Пластилин. «Ромашковая поляна».


(Төрле материалларның үзлекләре, килеп чыгышы һәм аны куллану. Пластилин. “Чәчәкле алан”ясау)

1



8.



Растения. Получение и сушка семян.


(Үсемлекләр. Орлыклар җыю һәм киптерү .)

1



9.

Проект “Осенний урожай”.


(“Көзге уңыш” проект эше.)

1




10.

2 четверть-7 ч.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изготовление закладки для книг.


(Материалларны кул белән эшкәртү технологияләре. Китап кыстыргычы ясау)

1



11.

Насекомые. “Пчёлы и соты.”


(Бөҗәкләр. Бал кортлары һәм кәрәз ясау)

1



12.

Сборка деталей, способы соединений. Дикие животные.

Коллаж.


(Детальләрне җыю һәм тоташтыру алымнары. Кыргый җәнлекләр. Коллаж ясау.)

1






13




Способы обработки материалов для достижения различных декоративно-художественных эффектов.«Украшения на ёлку».


(Материалларны төрлечә эшкәртү алымнары ярдәмендә декоратив-сәнгати эффектлар булдыру. Чыршыга уенчыклар ясау)

1



14

Домашние животные. Котенок из пластилина.


(Йорт хайваннары. Пластилиннан песи ясау.)

1





15.

Человек — наблюдатель и изобретатель. Домик из веток.


(Кеше-күзәтүче һәм уйлап табучы. Агач ботакларыннан өй ясау.)

1



16.

Посуда. Проект “Чайный сервиз”


(Савыт-сабалар. “Чәй сервизы” проекты)

1




17.

3 четверть-9 ч.

Линии чертежа. Изготовление поделки«Торшер»


(Сызым сызыклары. Торшер ясау.)

1



18.

Виды конструкций и способы их сборки. Мебель.

Изготовление поделки «Стул».


(Конструкция төрләре һәм аларны җыю алымнары. Мебель. Урындык ясау.)

1



19.

Одежда. Ткань. Нитки.

Изготовление поделки «Кукла из ниток».


(Кием-салым. Тукыма һәм җепләр. Җепләрдән курчак ясау)

1



20.

Соблюдение при работе безопасных приемов труда. Изготовление поделки «Закладка с вышивкой»,


(Эшләгәндә хезмәт куркынычсызлыгы кагыйдәләрен саклау. Бизәкле кыстыргыч ясау.)

1



21.

Способы пришивания пуговицы.


(Төймә тагу алымнары)

1



22.

Разметка на глаз, по шаблону. Изготовление поделки «Санки».


(Күз һәм шаблон ярдәмендә тамгалау. Чана ясау. )

1



23.

Работа с конструктором.

Изготовление поделки «Тачка».


(Конструктор белән эш. Арба ясау.)

1






24.




Обработка материала: отрывание, сгибание, складывание, резание ножницами. Изготовление поделки “Колодец”


(Материалны эшкәртү: бөкләү, җыю, кайчы белән кисү. Кое ясау)

1




25.

Правила ухода за комнатными растениями.


(Бүлмә гөлләрен тәрбияләү кагыйдәләре.)

1





26.

4 четверть-8 ч

Передвижение по воде. «Кораблик из бумаги».


(Су буйлап хәрәкәт. Кәгазьдән көймә ясау.)

1



27


Конструирование и моделирование вертушки


(Вертушка моделен конструкторлаштыру)

1



28.

Полёты птиц. Техника мозаики “Попугай”.


(Кошларның очышы. Мозаика техникасы ярдәмендә попугай ясау.)

1



29.

Чтение условных графических изображений. Изготовление поделки «Парашют».


(Шартлы график сурәтләрне уку. Парашют ясау.)

1



30.

Способы общения. Изготовление поделки «Письмо на глиняной дощечке».


(Аралашу алымнары. Балчыкка язу.)

1



31.

Конструирование и моделирование несложных объектов.


(Гади объектларны конструкторлаштыру һәм модельләштерү)

1



32.

Конструирование и моделирование самоката.


(Самокат моделен конструкторлаштыру.)

1



33.

Уход за растениями.


(Үсемлекләр тәрбияләү.)

1













































Литература:


1. Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. - М. : Просвещение, 2011.
































Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе:

-

Закона РФ «Об образовании» (в действующей

редакции);

-

Приказа МО и Н РФ от от 06.10. 2009,№373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования»

-

Основной общеобразовательной программы начального общего образования муниципального

изучения технологии:

-приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

-приобретение

первоначального опыта практической

преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями,

технико- технологическими умениями и

проектной деятельностью;

-формирование

позитивного эмоционально – ценностью отношения к труду и людям труда.

Задачи уроков технологии в 1-м классе – освоение детьми алгоритма деятельности; подготовка

материалов и инструментов, необходимых для урока, организация рабочего места в

зависимости от характера предстоящей работы, определение назначения изделия,

анализ его конструкции, обсуждение технологии изготовления изделия,

самостоятельное выполнение практической работы с помощью учебника,

организованное завершение работы, обсуждение и анализ результатов.

На изучение технологии в 1 классе отводится 1 ч в неделю (33 учебные

недели)

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА представлено следующими

основными разделами:

общекультурные и общетрудовые компетенции

(знания, умения и способы деятельности); основы культуры труда,

самообслуживания;

технология ручной обработки

материалов; элементы графической грамотности;

конструирование и

моделирование;

В каждой части материал рассматривается с трех сторон: материя, энергия,

движение.

Структура курса

Давайте познакомимся (3

часа)

Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты.

Организация рабочего места. Что такое технология?

Человек и земля (21 час)

Природный материал.

Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай». Бумага. Насекомые. Дикие

животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому

году». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный сервиз».

Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле.

Человек и вода (3 часа)

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение

по воде. Проект «Речной флот».

Человек и воздух (3

часа)Использование ветра.

Полеты птиц. Полеты человека. Человек и информация (3 часа)

Требования

к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу первого года

обучения

Должны знать/понимать:

роль

трудовой деятельности в жизни человека;

содержание

труда людей ближайшего окружения;

область

применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для

клея, фальцовки, стеки, швейной иглы, булавки с колечком;

область

применения и назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и

доски, наперстка.

Уметь в процессе самостоятельной и

парной работы:

осуществлять

организацию рабочего места под руководством учителя;

составлять

словесный план собственной трудовой деятельности;

получать

необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки

(на бумажных носителях);

изготавливать

изделия из доступных материалов (цветной , писчей бумаги, сухих листьев,

веточек, семян растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов,

натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать

материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

соблюдать

последовательность технологических операций при изготовлении и сборке

изделия под контролем учителя;

создавать

модели несложных объектов из природных материалов;

осуществлять

декоративное оформление изделия аппликацией, мозаикой, вышивкой швом

«вперед иголку», плетеным узором, природными материалами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

-применения информации при решении различных задач;

-выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт

одежды);

-соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных

приемов работы с материалами, инструментами;

-создания различных предметов по собственному замыслу из

бумаги, природных, текстильных и пластичных материалов;

-осуществления сотрудничества в совместной работе.

Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров436
Номер материала 64501040935
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх