Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Числовые выражения» (Разработка урока по математике во 2 классе)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Числовые выражения» (Разработка урока по математике во 2 классе)

библиотека
материалов

МБОУ « Шибашская СОШ»

Алькеевского муниципального района РТ

«Числовые выражения»

(Разработка урока по математике во 2 классе)

                                                                         

Учитель начальных классов                                                              

            Гараева Резеда Бариевна

Предмет: математика
Класс – 2
УМК «Перспектива»
Тема урока: «Числовые выражения»
Тип урока: урок «открытия» новых знаний 

Цели: ознакомление с понятием «числовое выражение», учить говорить на математическом языке; учить читать разными способами числовые выражения; учить составлять числовые выражения и вычислять их значение; совершенствовать навыки решения составных задач; развивать мышление и внимание.

Задачи:

- учить распознавать числовые выражения, правильно их читать, находить их значения; - развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы, - - развивать речь детей; - - - - развивать самостоятельность учащихся, умение преодолевать трудности в учении, используя проблемные ситуации, самостоятельные упражнения. - воспитывать самостоятельность, упорство в достижении цели.

Приобретаемые навыки детей: активизация познавательной и самостоятельной деятельности, обобщение знаний.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Используемое оборудование: - ПК, проектор, карточки с заданием для индивидуальной и парной работы, карточки с ответами; примеры для темы урока, карточки с ответами и буквами для темы урока, презентация к уроку, учебник математики и рабочие тетради. (авторы: Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова).

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности

1.Организационный момент. - Здравствуйте, ребята! Сегодня урок проведу я. Зовут меня Резеда Бариевна. Сегодня у нас необычный урок. На уроке присутствуют гости. Повернитесь и поздоровайтесь с нашими гостями. Повернитесь ко мне.

- Ребята все ли вы готовы к уроку?

Если да,  тогда улыбнитесь  друг другу и садитесь на свои места.

Ребята, а что вы уже умеете делать? (Ответы детей) Что уже знаете? – Начинаем урок математики.

II. Актуализация знаний

На прошлом уроке математики вы учились читать разные примеры, используя названия компонентов и результата действия.
– Прочитайте по-разному примеры на доске: 

27 + 2 (появляется карточка: «слагаемое  +   слагаемое  =   сумма») 37 – 2 (уменьшаемое – вычитаемое  =   разность) 54:6 (делимое - делитель = частное) 6*9 (множитель – множитель = произведение)

III. Постановка проблемы

На доске:

55 +  4        93 +  а         в – 7        21 + 8       с + 5        (45 – 6) +  4       75 - 3   

Разделите записи на карточках на две группы.
– Какая запись оказалась лишней?
– Почему?
– Дайте общее название группе. А как ещё можно назвать эти записи? (Выражения)

Если арифметическое выражение содержит скобки, необходимо сначала выполнить действия в скобках, а потом выполнять остальные действия в таком порядке, как они записаны.
(55 – 40) : 3 = 5
Аналогично анализируют несколько выражений:
80 - 50+ 20 = 10 (И в этом выражении необходимо добавить скобки:
80 – (50+20) = 10)
30 • 3 – 40 = 50
(В данном выражении действия выполнены правильно, т.к. умножение и деление – это действия первой ступени и выполняются первыми.)
32 : 28 : 7 = 8 (Частное чисел 28 и 7 необходимо заключить в скобки).
32: (28 : 7) = 8)
- Итак, тема нашего урока определена. Назовите ее.
Дети  читают с доски   
ЧИСЛОВЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

 Какую цель ставим? Назовите цель нашего урока? ( Мы должны узнать какие выражения называются числовыми. Должны научиться находить числовые выражения, правильно их читать, решать.)
- Ребята, а вы можете высказать предположение, какие выражения мы можем назвать числовыми?
Ответы детей.

Я предлагаю вам получить информацию по нашей теме по учебнику на с.56 .
Дети читают сначала про себя, затем вслух.
IV. Первичное закрепление

Работа по учебнику. С.56 №1. Прочитай числовые выражения. Выпиши в один столбик числовые выражения без скобок, а в другой – числовые выражения со скобками. Найди их значения.
42 – 40         4 ∙ 3 – 10         18: (10 - 7)
27 – (9 + 12)         60 : 2 – 28         (84 - 82) ∙ 3
Что вы заметили?
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Взаимопроверка.
Что вы заметили? (В числовых выражениях со скобками значение выражения равно 6, без скобок -2)

V. Работа в тетрадях.

- Какое сегодня число?

- Какую работу мы выполняем?

- Запишите это в тетрадях.

2

.-Как вы понимаете задание «вычислить значение выражения»? (Выполнить вычисления, найти результат, число.)
- Найдите значения числовых выражений.
Фронтально.
 Называют значения числовых выражений. (Взаимопроверка)

VI. Физминутка

- Вы, наверное, устали? Давайте немного отдохнём.
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть за парту тихо сесть.


VII. Применение нового знания. 

1.Задание на индивидуальных карточках. Даны выражения и ответы. Соединить линией выражение с его значением.

8+9
27-6
30+4+3
52-2+6
 
43-(13-10)

56
37
17
40
21

2. В задании №6 Какие арифметические знаки можно использовать при решения числовые выражения?

VIII. Работа в «Рабочей тетради».

 

Откройте тетрадь Стр. 64 задания № 1-3

(Подчеркни записи, которые являются выражениями)

Числовые выражения состоят из чисел и арифметических знаков. Выполняйте.

Сколько выражений получилось? Прочитайте их.

 Выполнить примеры на стр 55.


IX .Работа в группах.

1) Решение задач. Работа в группах – четверках.  Задача №3,4на стр.56 учебника Проверяем.

2) Задача на логического мышления №8 на стр.57 учебника.


X. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

 Какая тема урока была?

Что нового узнали на уроке?
- Всё ли у вас получалось на уроке? Ребята выбирают любое высказывание и продолжают его.

- Сегодня я узнал..

- У меня получилось…

- Было трудно..

- Меня удивило…

- Было интересно..

- Теперь я умею..


XI. Домашнее задание.

 Раб. тетр. Стр.. 65.

Урок закончен! Всем спасибо!




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предмет: математика Класс – 2 УМК «Перспектива» Тема урока: «Числовые выражения» Тип урока: урок «открытия» новых знаний  Цели: ознакомление с понятием «числовое выражение», учить говорить на математическом языке; учить читать разными способами числовые выражения; учить составлять числовые выражения и вычислять их значение;    совершенствовать навыки решения составных задач; развивать мышление и внимание. Задачи: - учить распознавать числовые выражения, правильно их читать, находить их значения;                          - развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы,                                               - - развивать речь детей;                                                                                                                                 - - -  - развивать самостоятельность учащихся, умение преодолевать трудности в учении, используя   проблемные ситуации, самостоятельные упражнения.                                                                                      - воспитывать самостоятельность, упорство в достижении цели.                                                         Приобретаемые навыки детей: активизация познавательной и самостоятельной деятельности, обобщение знаний. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая. Используемое оборудование: - ПК, проектор, карточки с заданием для индивидуальной и парной работы, карточки с ответами; примеры для темы урока, карточки с ответами и буквами для темы урока, презентация к уроку, учебник математики и рабочие
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров929
Номер материала 64606040906
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх