Конспект урока

План-конспект урока «Либеральные реформы АлександраII» Цель урока: – актуализация знаний о предпосылках и причинах реформ 60–70-х годов XIX века в России; продолжить формирование представление учащихся о целях, основных направлениях, важнейших мероприятиях и итогах реформ Александра II. –по заданной теме формировать умения  анализировать, сравнивать и обобщать, составлять таблицы; – организовать активную познавательную деятельность учащихся через разные формы деятельности – учить воспринимать историю как своё минувшее и воспитывать чувство ответственности перед будущим. Задачи: образовательная: знакомство с основными положениями  городской, военной, судебной реформ, преобразований в облас­ти просвещения и печати. воспитательная: на основе выявления исторических параллелей между положением России в сер. XIX в. и настоящим политическим положением,  показ важности изучения данной темы для становления современного правового государства. развивающая: формирование умения самостоятельной работы с историческими источниками, выработка умений сравнивать исторические явления, способности делать выводы. Тип урока: комбинированный урок Основные понятия: реформа, крепостное право, либерализм. Основные даты: 19 февраля 1861 г.– «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».  1 января 1864 г.– «Положение о губернских и уездных земских учреждениях»  Июнь 1864 г. – «Положение о начальных народных училищах», введение нового устава для университетов  Ноябрь 1864 г. – судебная реформа.  1863–1864 г. – реформа военно-учебных заведений.  1870 г. – городская реформа.  1 января 1874 г. – введение всесословной воинской повинности. Наглядность: раздаточный материал, презентация Необходимое техническое оборудование: компьютер, медиапроектор.   СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЦОР Деятельность ученика Деятельность учителя (с указанием Действий с ЦОР, например, демонстрация) Время 1. Орг. момент Приветствие, организация внимания школьников. Слушают учителя, выполняют его требования. Принятие информации, сообщаемой учителем. Выделяется экспертная группа из трёх наиболее сильных учащихся 2 мин 2. Актуализация знаний. Мотивационная беседа.   Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы. Учитель ставит вопросы перед учащимися по  пройденной теме: - Определите важнейшие причины отмены крепостного права. -Что означает идеология либерализма? -Назовите период правления Александра II? -Под каким именем он вошёл в историю? -Каковы были главные причины отмены крепостного права? -Кто вместе с Александром осуществляли эту реформу? 6 мин 3. Изучение нового материала Запись темы урока на доске и в тетрадях. Доведение  целевой  установки урока до сведения учащихся. презентация Учащиеся вступают в диалог с преподавателем, отвечая в ходе объяснения на вопросы. Учитель формирует представления учащихся о целях, основных направлениях, мероприятиях и итогах либеральных реформ 60–70-х годов XIX века в России, используя во время объяснения презентацию   18 мин 4 Закрепление Учащиеся самостоятельно выполняют работу над данным документом. Учащиеся (3чел.) у доски заполняют таблицы. Учитель предоставляет всему классу работу над документом,  с пропущенным текстом. На данном этапе 3-мя учащимися заполняются таблицы по судебной, военной  и реформе образования. Учитель предлагает экспертной группе откорректировать работу учащихся у доски, а также проанализировать работу над документом.  7 мин 5. Итог. Оценивание учащихся.                 Учащиеся дают оценку осуществлённым реформам как с положительной, так и с отрицательной стороны Учитель подводит детей к оцениванию либеральных реформ Александра II. 5 мин. 6. Рефлексия. Оценивают свои знания, формулируют затруднения. Предлагает оценить свои знания. 1 мин. 7. Домашнее задание Стр. Творческая работа: историческое сочинение на тему «Личность Александра II» 1 мин.