Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока

План-конспект урока

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • doc
7742
99
07.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Галкина Юлия Руслановна

учитель математики

Об авторе

Моя страсть к математике началась случайно, когда я впервые столкнулась с увлекательными задачами и загадками. Это вдохновение переросло в желание делиться знаниями с молодым поколением, и я горжусь тем, что смогла реализовать. В течение всего времени я обучаю учеников с 5-11 классы, что дало мне уникальную возможность наблюдать за их развитием и взрослением. Я стараюсь создавать такую атмосферу в классе, где каждый ученик чувствует себя комфортно и свободно в выражении своих мыслей. Моя методика обучения включает в себя использование современных технологий, игровые элементы и индивидуальный подход к каждому ученику. Я верю, что математика — это не просто набор формул и теорем, а ключ к пониманию окружающего мира. Моя цель — вдохновить учащихся на изучение этой науки и показать им, как математические концепции применимы в реальной жизни. Каждый урок для меня — это новый шаг к совместному открытию чего-то удивительного.
Подробнее об авторе
План-конспект урока представляет собой структурированный и детализированный материал, предназначенный для эффективного проведения занятий. Такой конспект помогает педагогу четко организовать учебный процесс, обеспечивая логическую последовательность изложения материала и вовлеченность учащихся.

Краткое описание методической разработки

План-конспект урока представляет собой структурированный и детализированный материал, предназначенный для эффективного проведения занятий. Такой конспект помогает педагогу четко организовать учебный процесс, обеспечивая логическую последовательность изложения материала и вовлеченность учащихся. 

Конспект урока

Скачать материал

План-конспект урока

«Либеральные реформы АлександраII»

Цель урока:

– актуализация знаний о предпосылках и причинах реформ 60–70-х годов XIX века в России; продолжить формирование представление учащихся о целях, основных направлениях, важнейших мероприятиях и итогах реформ Александра II.

–по заданной теме формировать умения  анализировать, сравнивать и обобщать, составлять таблицы;

– организовать активную познавательную деятельность учащихся через разные формы деятельности

– учить воспринимать историю как своё минувшее и воспитывать чувство ответственности перед будущим.

Задачи:

образовательная: знакомство с основными положениями  городской, военной, судебной реформ, преобразований в облас­ти просвещения и печати.

воспитательная: на основе выявления исторических параллелей между положением России в сер. XIX в. и настоящим политическим положением,  показ важности изучения данной темы для становления современного правового государства.

развивающая: формирование умения самостоятельной работы с историческими источниками, выработка умений сравнивать исторические явления, способности делать выводы.

Тип урока: комбинированный урок

Основные понятия: реформа, крепостное право, либерализм.

Основные даты:

19 февраля 1861 г.– «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».

 1 января 1864 г.– «Положение о губернских и уездных земских учреждениях»

 Июнь 1864 г. – «Положение о начальных народных училищах», введение нового устава для университетов

 Ноябрь 1864 г. – судебная реформа.

 1863–1864 г. – реформа военно-учебных заведений.

 1870 г. – городская реформа.

 1 января 1874 г. – введение всесословной воинской повинности.

Наглядность: раздаточный материал, презентация

Необходимое техническое оборудование: компьютер, медиапроектор.

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЦОР

Деятельность ученика

Деятельность

учителя

(с указанием

Действий

с ЦОР, например,

демонстрация)

Время

1.

Орг. момент

Приветствие, организация внимания школьников.

Слушают учителя, выполняют его требования. Принятие информации, сообщаемой учителем. Выделяется экспертная группа из трёх наиболее сильных учащихся

2 мин

2.

Актуализация знаний.

Мотивационная беседа.

 

Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы.

Учитель ставит вопросы перед учащимися по  пройденной теме:

- Определите важнейшие причины отмены

крепостного права.

-Что означает идеология либерализма?

-Назовите период правления Александра II?

-Под каким именем он вошёл в историю?

-Каковы были главные причины отмены крепостного права?

-Кто вместе с Александром осуществляли эту реформу?

6 мин

3.

Изучение нового материала

Запись темы урока на доске и в тетрадях. Доведение  целевой  установки урока до сведения учащихся.

презентация

Учащиеся вступают в диалог с преподавателем, отвечая в ходе объяснения на вопросы.

Учитель формирует представления учащихся о целях, основных направлениях, мероприятиях и итогах либеральных реформ 60–70-х годов XIX века в России, используя во время объяснения презентацию

 

18 мин

4

Закрепление

Учащиеся самостоятельно выполняют работу над данным документом.

Учащиеся (3чел.) у доски заполняют таблицы.

Учитель предоставляет всему классу работу над документом,  с пропущенным текстом.

На данном этапе 3-мя учащимися заполняются таблицы по судебной, военной  и реформе образования.

Учитель предлагает экспертной группе откорректировать работу учащихся у доски, а также проанализировать работу над документом. 

7 мин

5.

Итог. Оценивание учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся дают оценку осуществлённым реформам как с положительной, так и с отрицательной стороны

Учитель подводит детей к оцениванию либеральных реформ Александра II.

5 мин.

6.

Рефлексия.

Оценивают свои знания, формулируют затруднения.

Предлагает оценить свои знания.

1 мин.

7.

Домашнее задание

Стр.

Творческая работа: историческое сочинение на тему «Личность Александра II»

1 мин.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

План-конспект урока «Либеральные реформы АлександраII» Цель урока: – актуализация знаний о предпосылках и причинах реформ 60–70-х годов XIX века в России; продолжить формирование представление учащихся о целях, основных направлениях, важнейших мероприятиях и итогах реформ Александра II. –по заданной теме формировать умения  анализировать, сравнивать и обобщать, составлять таблицы; – организовать активную познавательную деятельность учащихся через разные формы деятельности – учить воспринимать историю как своё минувшее и воспитывать чувство ответственности перед будущим. Задачи: образовательная: знакомство с основными положениями  городской, военной, судебной реформ, преобразований в облас­ти просвещения и печати. воспитательная: на основе выявления исторических параллелей между положением России в сер. XIX в. и настоящим политическим положением,  показ важности изучения данной темы для становления современного правового государства. развивающая: формирование умения самостоятельной работы с историческими источниками, выработка умений сравнивать исторические явления, способности делать выводы. Тип урока: комбинированный урок Основные понятия: реформа, крепостное право, либерализм. Основные даты: 19 февраля 1861 г.– «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».  1 января 1864 г.– «Положение о губернских и уездных земских учреждениях»  Июнь 1864 г. – «Положение о начальных народных училищах», введение нового устава для университетов  Ноябрь 1864 г. – судебная реформа.  1863–1864 г. – реформа военно-учебных заведений.  1870 г. – городская реформа.  1 января 1874 г. – введение всесословной воинской повинности. Наглядность: раздаточный материал, презентация Необходимое техническое оборудование: компьютер, медиапроектор.   СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЦОР Деятельность ученика Деятельность учителя (с указанием Действий с ЦОР, например, демонстрация) Время 1. Орг. момент Приветствие, организация внимания школьников. Слушают учителя, выполняют его требования. Принятие информации, сообщаемой учителем. Выделяется экспертная группа из трёх наиболее сильных учащихся 2 мин 2. Актуализация знаний. Мотивационная беседа.   Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы. Учитель ставит вопросы перед учащимися по  пройденной теме: - Определите важнейшие причины отмены крепостного права. -Что означает идеология либерализма? -Назовите период правления Александра II? -Под каким именем он вошёл в историю? -Каковы были главные причины отмены крепостного права? -Кто вместе с Александром осуществляли эту реформу? 6 мин 3. Изучение нового материала Запись темы урока на доске и в тетрадях. Доведение  целевой  установки урока до сведения учащихся. презентация Учащиеся вступают в диалог с преподавателем, отвечая в ходе объяснения на вопросы. Учитель формирует представления учащихся о целях, основных направлениях, мероприятиях и итогах либеральных реформ 60–70-х годов XIX века в России, используя во время объяснения презентацию   18 мин 4 Закрепление Учащиеся самостоятельно выполняют работу над данным документом. Учащиеся (3чел.) у доски заполняют таблицы. Учитель предоставляет всему классу работу над документом,  с пропущенным текстом. На данном этапе 3-мя учащимися заполняются таблицы по судебной, военной  и реформе образования. Учитель предлагает экспертной группе откорректировать работу учащихся у доски, а также проанализировать работу над документом.  7 мин 5. Итог. Оценивание учащихся.                 Учащиеся дают оценку осуществлённым реформам как с положительной, так и с отрицательной стороны Учитель подводит детей к оцениванию либеральных реформ Александра II. 5 мин. 6. Рефлексия. Оценивают свои знания, формулируют затруднения. Предлагает оценить свои знания. 1 мин. 7. Домашнее задание Стр. Творческая работа: историческое сочинение на тему «Личность Александра II» 1 мин.    

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 887 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 09.04.2014 816
    • DOCX 22 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мкртумян Таиса Амаяковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мкртумян Таиса Амаяковна
    Мкртумян Таиса Амаяковна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3882
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Место работы: МКОУ "СОШ № 11 пос. Нового"

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 015 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Общие понятия и диагностика антивитального поведения

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Система практических действий работников организации при техногенных, террористических и бытовых угрозах

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология родительства: преодоление стереотипов и основы здорового развития детей

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса