Инфоурок / Русский язык / Презентации / Урок по литературе 7 класс «И. А. Крылов «Мартышка и Очки» , «Слон и Моська!
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по литературе 7 класс «И. А. Крылов «Мартышка и Очки» , «Слон и Моська!

Выберите документ из архива для просмотра:

1.28 МБ Slon i moska.mp3
1.72 МБ martishkaiochki.mp3
11.75 МБ Басни И. А. Крылова.pptx
5.07 МБ Видео0106.mp4
48.71 КБ Открытый урок по литературе в 7.docx

Выбранный для просмотра документ Басни И. А. Крылова.pptx

библиотека
материалов
Учитель русского языка и литературы Мусина Шырынгуль Данабековна Актюбинская...
И. А. Крылов «Мартышка и Очки», «Слон и Моська»
Цель урока: Задачи урока: Образовательная Развивающая Воспитывающая 3. воспит...
Басня кластер
Небольшой размер Иносказательность Высмеиваются недостатки Поучительность Ино...
Высмеивает Ложь Глупость Жадность Трусость Лень Хвастовство Одобряет Честност...
Иван Андреевич Крылов (1769 — 1844) Кто не слыхал его живого слова? 	Кто в жи...
Русский писатель, баснописец, академик Петербургской Академии Наук (1841). И...
В Санкт-Петербурге, в Летнем саду, стоит памятник великому баснописцу. Крылов...
Эзоп Древнегреческий баснописец
Басня Крылова Мартышка и очки Мартышка и очки - басня Крылова, высмеивающая...
МАРТЫШКА — маленькая обезьянка; ДЮЖИНА — 12; ПОЛДЮЖИНЫ — 6; ТЕМЯ — верхняя ча...
Мартышка и очки
Зеваки – тот, кто слоняется по улицам без дела. Напоказ – обратить внимание д...
Диаграмма Венна Чем они отличаются? Что в них общего?
(два ученика выступают в роли Слона и Моськи, остальные задают им вопросы) Иг...
Да Нет Стратегия «Круглый сто Рауд Робин» «Поступил ли правильно Мартышка, ра...
Семантическая карта Мишень По улицам Слона водили, Как видно, напоказ – Извес...
Приём «Верите ли вы, что…» Верите ли вы, что в басни главными героями являютс...
Приём «ЗУХ» Знаю Узнал(а) Хочузнать
Итог урока 1. Кто такой Крылов? 2. С каким произведением познакомились? Что т...
II группа - выразительно читать басню III группа – учить наизусть I группа –...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель русского языка и литературы Мусина Шырынгуль Данабековна Актюбинская
Описание слайда:

Учитель русского языка и литературы Мусина Шырынгуль Данабековна Актюбинская обл., Алгинский район, п. Нурбулак Шибаевская средняя школа

№ слайда 2 И. А. Крылов «Мартышка и Очки», «Слон и Моська»
Описание слайда:

И. А. Крылов «Мартышка и Очки», «Слон и Моська»

№ слайда 3 Цель урока: Задачи урока: Образовательная Развивающая Воспитывающая 3. воспит
Описание слайда:

Цель урока: Задачи урока: Образовательная Развивающая Воспитывающая 3. воспитывать положительные черты характера на примере басни. Оборудование: интерактивная доска, портрет И. А. Крылова, иллюстрация к басне, аудиозапись, смайлики, сигнальные карточки и. т. д Познакомить учащихся с произведениями И. А.Крылова, с басней «Мартышка и очки» и «Слон и Моська», расширить читательский кругозор детей. 1.дать учащимся понятие о басне как жанре художественной литературы, особенностях этого жанра на примере двух басен; 2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

№ слайда 4 Басня кластер
Описание слайда:

Басня кластер

№ слайда 5 Небольшой размер Иносказательность Высмеиваются недостатки Поучительность Ино
Описание слайда:

Небольшой размер Иносказательность Высмеиваются недостатки Поучительность Иносказание – замаскированный способ выражения мыслей. Аллегория – когда под животными подразумеваются люди. Мораль - поучение Басня – это краткий рассказ, чаще всего в стихах, носит поучительный характер, где в иносказательной форме высмеиваются человеческие пороки и недостатки в общественной жизни. Персонажами басни чаще всего являются животные и растения. Назовите признаки басни: - Чьё имя вы вспоминаете, услышав слово, басня?

№ слайда 6 Высмеивает Ложь Глупость Жадность Трусость Лень Хвастовство Одобряет Честност
Описание слайда:

Высмеивает Ложь Глупость Жадность Трусость Лень Хвастовство Одобряет Честность Храбрость Трудолюбие Добродушие Милосердие Щедрость Скромность

№ слайда 7 Иван Андреевич Крылов (1769 — 1844) Кто не слыхал его живого слова? 	Кто в жи
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов (1769 — 1844) Кто не слыхал его живого слова? Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим всё сильней. М. Исаковский

№ слайда 8 Русский писатель, баснописец, академик Петербургской Академии Наук (1841). И
Описание слайда:

Русский писатель, баснописец, академик Петербургской Академии Наук (1841). Издавал сатирические журналы "Почта духов" (1789) и др. И.А. Крылов родился 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера. Семья была бедной, Иван не смог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. А позже, семья Крыловых тогда жила в Твери, довелось ему учиться «из милости». У детей богатого помещика Львова были домашние учителя, которые их обучали разным наукам, и Ване Крылову разрешили заниматься вместе с детьми Львовых. Там же, в Твери, Ваня познакомился с иностранцем итальянского происхождения - синьором Луиджи, игравшим на скрипке. Мальчик был очень музыкален и быстро выучился играть на этом инструменте. Когда Ивану Крылову было 10 лет, умер его отец. Семья Крыловых и так была небогата, теперь лишилась последних средств к существованию. Одиннадцатилетнему Ивану пришлось поступить на работу в Тверской губернский суд - канцеляристом. Он разносил пакеты с документами, переписывал бумаги, чинил гусиные перья для письма. Да еще читал книги, которые остались после отца. Позже, в 1782 году, семья Крыловых перебралась в Петербург. Здесь Иван продолжал служить в канцелярии, но мечтал стать литератором. Он много читал, ему удалось выучить французский, итальянский, греческий языки. Вначале он писал пьесы для театра, басни же появились в печати, когда Крылову было 37 лет. Тридцать лет И.А. Крылов проработал библиотекарем в петербургской Публичной библиотеке. Он написал более 200 басен. 9 ноября (21 н.с.) 1844 в возрасте 75 лет Крылов скончался. Похоронен в Петербурге.

№ слайда 9 В Санкт-Петербурге, в Летнем саду, стоит памятник великому баснописцу. Крылов
Описание слайда:

В Санкт-Петербурге, в Летнем саду, стоит памятник великому баснописцу. Крылов изображён сидящим в кресле, . Постамент памятника украшен фигурами героев его басен.

№ слайда 10 Эзоп Древнегреческий баснописец
Описание слайда:

Эзоп Древнегреческий баснописец

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Басня Крылова Мартышка и очки Мартышка и очки - басня Крылова, высмеивающая
Описание слайда:

Басня Крылова Мартышка и очки Мартышка и очки - басня Крылова, высмеивающая невежд. Написана в 1812 году, но не теряет своей остроты и лукавства по сей день. Басня Мартышка и Очки читать Мартышка к старости слаба глазами стала; А у людей она слыхала, Что это зло еще не так большой руки: Лишь стоит завести Очки. Очков с полдюжины себе она достала; Вертит Очками так и сяк: То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет, То их понюхает, то их полижет; Очки не действуют никак. "Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак, Кто слушает людских всех врак: Всё про Очки лишь мне налгали; А проку на-волос нет в них". Мартышка тут с досады и с печали О камень так хватила их, Что только брызги засверкали. К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, — цены не зная ей, Невежда про нее свой толк все к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он ее еще и гонит.

№ слайда 14 МАРТЫШКА — маленькая обезьянка; ДЮЖИНА — 12; ПОЛДЮЖИНЫ — 6; ТЕМЯ — верхняя ча
Описание слайда:

МАРТЫШКА — маленькая обезьянка; ДЮЖИНА — 12; ПОЛДЮЖИНЫ — 6; ТЕМЯ — верхняя часть головы; НАНИЖЕТ — оденет подряд на нитку, проволоку; НЕВЕЖДА — необразованный, несведущий человек; К ХУДУ КЛОНИТ — к плохому клонит; ПОЗНАТНЕЙ — знать — в буржуазно-дворянском обществе: высший слой привилегированного класса; НЕВЕЖА — грубый невоспитанный человек. Почему слова «Очки» и «Мартышка» написаны с большой буквы ? Чтобы текст басни нам был понятен, определим значение слов:

№ слайда 15 Мартышка и очки
Описание слайда:

Мартышка и очки

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Зеваки – тот, кто слоняется по улицам без дела. Напоказ – обратить внимание д
Описание слайда:

Зеваки – тот, кто слоняется по улицам без дела. Напоказ – обратить внимание для вида. Забияка – человек, который любит затевать ссоры. Отколе – откуда Шавка – непородистая собака, дворняжка. Диковинка – старинная, удивительная вещь или явление.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Диаграмма Венна Чем они отличаются? Что в них общего?
Описание слайда:

Диаграмма Венна Чем они отличаются? Что в них общего?

№ слайда 20 (два ученика выступают в роли Слона и Моськи, остальные задают им вопросы) Иг
Описание слайда:

(два ученика выступают в роли Слона и Моськи, остальные задают им вопросы) Игра «На месте другого»

№ слайда 21 Да Нет Стратегия «Круглый сто Рауд Робин» «Поступил ли правильно Мартышка, ра
Описание слайда:

Да Нет Стратегия «Круглый сто Рауд Робин» «Поступил ли правильно Мартышка, разбив очки?»

№ слайда 22 Семантическая карта Мишень По улицам Слона водили, Как видно, напоказ – Извес
Описание слайда:

Семантическая карта Мишень По улицам Слона водили, Как видно, напоказ – Известно, чтоСлон в диковинку у нас Когда в товарищах согласия нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. ПопрыгуньяСтрекоза. Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза "Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак, Кто слушает людских всех врак: Мартышка и Очки Слон и Моська Стрекоза и Муравей Лебедь, Щука и Рак

№ слайда 23 Приём «Верите ли вы, что…» Верите ли вы, что в басни главными героями являютс
Описание слайда:

Приём «Верите ли вы, что…» Верите ли вы, что в басни главными героями являются животные или птицы? Верите ли вы, что И. А. Крылов написал более 200 басен? Верите ли вы, что И. А. Крылов был хорошим музыкантом? Верите ли вы, что автор басни «Стрекоза и Муравей» И. А. Крылов? Верите ли вы, что И. А. Крылов 30 лет проработал библиотекарем? Верите ли вы, что басня начинается или заканчивается моралью – выводом, поучением … ? Верите ли вы, что басня похожа на сказку? Верите ли вы, что Невежда – это образованный человек? Верите ли вы, что Мартышка – это маленькая кошка? Верите ли вы, что А. С. Пушкин очень любил басни И. А. Крылова и называл его «истинно народным поэтом»?

№ слайда 24 Приём «ЗУХ» Знаю Узнал(а) Хочузнать
Описание слайда:

Приём «ЗУХ» Знаю Узнал(а) Хочузнать

№ слайда 25 Итог урока 1. Кто такой Крылов? 2. С каким произведением познакомились? Что т
Описание слайда:

Итог урока 1. Кто такой Крылов? 2. С каким произведением познакомились? Что такое басня? 3. Какие качества человека высмеивает автор? Рефлексия и подведение итогов урока.

№ слайда 26 II группа - выразительно читать басню III группа – учить наизусть I группа –
Описание слайда:

II группа - выразительно читать басню III группа – учить наизусть I группа – разбиться на пары и готовиться к инсценированию Домашнее задание.

Выбранный для просмотра документ Открытый урок по литературе в 7.docx

библиотека
материалов

hello_html_m4a4e80af.gifhello_html_m4a4e80af.gifОткрытый урок по литературе в 7 «А» классе



Тема урока: И. А. Крылов «Мартышка и Очки», «Слон и Моська»


Цель урока: Познакомить учащихся с произведениями И. А. Крылова, с басней «Мартышка и очки» и «Слон и Моська», расширить читательский кругозор детей.


Задачи урока:

Образовательная: дать учащимся понятие о басне как жанре художественной литературы, особенностях этого жанра на примере двух басен;

Развивающая: развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

Воспитывающая: воспитывать положительные черты характера на примере


Оборудование: интерактивная доска, портрет И. А. Крылова, иллюстрация к басне, аудиозапись, смайлики, сигнальные карточки и. т. д


Тип урока: новая тема

Методы урока: словесный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,

Приёмы урока: словарная работа, составление кластера, диаграмма Венна, семантическая карта, ЗУХ и т д

Форма урока: самостоятельная, групповая работа


І. Организационный момент

-Здравствуйте ребята! сегодня мы с вами познакомимся с басней И.А.Крылова «Мартышка и очки», « Слон и Моська»


Словарная работа

Басня – мысал

Мораль - өнеге

Иносказание – астарлап жеткізу

Аллегория - когда под животными подразумеваются люди.


Составление кластера



- Назовите признаки басни.

  • Небольшой размер

  • Иносказательность

  • Высмеиваются недостатки

  • Поучительность

- Молодцы, и так, что же такое басня?

Басня – это краткий рассказ, чаще всего в стихах, носит поучительный характер, где в иносказательной форме высмеиваются человеческие пороки и недостатки в общественной жизни. Персонажами басни чаще всего являются животные и растения.

- Чьё имя вы вспоминаете, услышав слово, басня?

- Что вы знаете о творчестве И.А.Крылова? (На доске портрет писателя)


Жизнь и творчество Ивана Андреевича Крылова

Русский писатель, баснописец, академик Петербургской Академии Наук (1841). Издавал сатирические журналы "Почта духов" (1789) и др.

И.А. Крылов родился 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера. Семья была бедной, Иван не смог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. А позже, семья Крыловых тогда жила в Твери, довелось ему учиться «из милости». У детей богатого помещика Львова были домашние учителя, которые их обучали разным наукам, и Ване Крылову разрешили заниматься вместе с детьми Львовых. Там же, в Твери, Ваня познакомился с иностранцем итальянского происхождения - синьором Луиджи, игравшим на скрипке. Мальчик был очень музыкален и быстро выучился играть на этом инструменте.

Когда Ивану Крылову было 10 лет, умер его отец. Семья Крыловых и так была небогата, теперь лишилась последних средств к существованию. Одиннадцатилетнему Ивану пришлось поступить на работу в Тверской губернский суд - канцеляристом. Он разносил пакеты с документами, переписывал бумаги, чинил гусиные перья для письма. Да еще читал книги, которые остались после отца.

Позже, в 1782 году, семья Крыловых перебралась в Петербург. Здесь Иван продолжал служить в канцелярии, но мечтал стать литератором. Он много читал, ему удалось выучить французский, итальянский, греческий языки. Вначале он писал пьесы для театра, басни же появились в печати, когда Крылову было 37 лет. Тридцать лет И.А. Крылов проработал библиотекарем в петербургской Публичной библиотеке. Он написал более 200 басен.

9 ноября (21 н.с.) 1844 в возрасте 75 лет Крылов скончался. Похоронен в Петербурге.


Изучение нового материала


- Сегодня мы познакомимся с басней И.А.Крылова “Мартышка и очки”.

- Поднимите руку, кто видел мартышку?

- Где вы ее видели? Расскажите о ее повадках. (Любопытная, любит гримасничать, подвижная)

Мартышка и очки

Аудиозапись басней. Послушайте произведение и постарайтесь увидеть картины, которые рисует автор.

- Какие картины вы себе представили?

- Какие мысли, чувства вызвала у вас басня?

Прочитайте мораль.

- В чем аллегоричность этой басни? (Мартышка олицетворяет собой – невежду).

- А кто такой невежда, давайте вспомним.

  • Соответствуют ли эти действия тому, что обычно делают с очками? (Нет, так очками не пользуются.)

  • Прочитайте выразительно, как она примеряла очки.

  • Почему Мартышка решила, что люди её обманули? (Она не знала, как пользоваться очками, поэтому они ей не помогли.)

  • В чём комичность ситуации? Что вам показалась в басне смешным? (Было смешно, что очков она достала себе много и надевала их на себя куда только можно было надеть.)

  • Перечитайте мораль басни и сделайте свой вывод.(дети читают мораль басни и объясняют её, как понимают.)

  • Ребята, а если бы не было морали в басне, то вы бы догадались, какие недостатки людей высмеиваются? (Да, по самой басне тоже можно догадаться, что высмеивается человек-невежда.)

  • Чем отличаются слова «невежда» и «невежа»?


Работа над языком басни.

- Сейчас поработаем над языком басни.

- Прочитайте завязку, найдите фразеологические обороты речи.

- Зло не так большой руки.

- Что это означает?

- Не так уж большое горе.

- Замените одним словом выражение “Лишь стоит завести очки”

- Купить, достать, приобрести.

- Прочитайте развитие действия. Какие средства художественной выразительности встретились?

- Очков с полдюжины себе она достала – приобрела 6 штук очков.

- Очки не действуют никак – не помогают.

- Подберите синоним к слову, нанижет – наденет.

- Прочитайте кульминацию. Какие фразеологические обороты речи встретились?

- Проку на волос нет – очень мало пользы.

- Подберите синонимы к словам: прок – польза

  • враки - неправда, обман, ложь

  • налгали – обманули

- Как понимаете выражение, брызги засверкали – разлетелись на мелкие кусочки, похожие на капли воды.

- Прочитайте мораль. Назовите фразеологические обороты.

- Цены не зная ей – чем полезна вещь, для чего нужна вещь.

- К худу клонит – говорит плохо о ней.

- То он ее еще и гонит – призывает других не пользоваться этим предметом, вещью. Изгоняет из жизни, из обихода.

- Подберите синоним к слову, познатней – богаче, выше титулом.

5) Выделение главной мысли произведения.

- Название басни “Мартышка и очки” выражает идею или тему произведения?

- Тему.

- В каких строчках заключена идея басни?

- В морали.

Слово учителья о басне

Басня Крылова Мартышка и очки замечательна в первую очередь тем, что главная мысль в ней выражается не только в морали, основная ирония находится в тексте. Внимательный читатель без труда поймет, что Мартышка играет роль невежды, а очки напрямую ассоциируются с наукой. Люди-Мартышки, ничего не смыслящие в науке, дальновидной и зоркой, как очки, зачастую своим невежеством только смешат всех вокруг. Невежество, особенно высокопоставленных чиновников, сказывается на всех окружающих. Ирония в том, что свою простоту и недалекость у них скрыть не получается.

Сегодня мы познакомимся с еще одной басней Ивана Андреевича Крылова. Она называется «Слон и Моська». В ней, как обычно в баснях, действуют животные.

-Кто из вас видел слона? Что вы о нем знаете?

Да, слон – огромное и очень сильное животное. Он бывает высотой до 3,5 м. Весит больше 4000 кг. Слона боятся даже тигры и львы.

Учитель читает басню (дети следят по учебнику)

С какой новой басней И.А. Крылова мы познакомились?

Мы познакомились с басней «Слон и Моська»

Понравилась ли вам басня?

Что понравилось?

Какими художник рисует слона и моську? (показать иллюстрацию)

Художник нарисовал Слона огромным, а Моську очень маленькой.

Кто в этой басне нравится вам?

Мне нравится Слон, потому что он спокойный и невозмутимый.

А мне Моська, потому что она не боится лаять на такого огромного слона.

Чье поведение вызывает осуждение?

Поведение Моськи, потому что она стремится показать, что она смелая, хотя на самом деле это не так.

Что высмеивает автор в басне?

Стремление выделиться любой ценой.

Какой вывод из прочитанной басни следует сделать?

Нельзя стремиться выделиться любыми средствами

Когда в жизни можно употребить слова: «Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на Слона».

Эти слова можно употребить тогда, когда человек берется за дело, которое ему не под силу. Когда человек хочет приписать себе качества, которых у него нет.

Работа над образными выражениями.

Отыщите в тексте строчки, соответствующие данным словосочетаниям:

  1. Водили напоказ

  2. Показывали на улице людям.

  3. В диковинку у нас

  4. Невидаль, редкость.

  5. Толпы зевак ходили

  6. Ходили группы любопытных бесцельно глядящих по сторонам.

  7. Толпы зевак ходили

  8. Отколь ни возьмись

  9. Откуда-то внезапно вдруг появится.

  10. Перестань срамиться

  11. Перестань себя позорить.

  12. Вот то-то мне и духу придает.

  13. Придает смелости.

В каких словах, ставших крылатыми, заключен смысл басни?

Как вы понимаете эти строки?

«Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на слона!»

Моська хочет показать, что она сильная, задиристая и не боится даже слона. Она понимает, что не представляет для Слона никакой опасности и он не будет с ней сражаться.



Диаграмма Венна

Чем они отличаются? Что в них общего?








Игра «На месте другого»

(два ученика выступают в роли Слона и Моськи, остальные задают им вопросы)


Стратегия «Круглый сто Рауд Робин»

«Поступил ли правильно Мартышка, разбив очки?» (высказывают свое мнение «ДА» «НЕТ» потому что, ... через голосование)




Семантическая карта


Мишень

По улицам Слона водили, Как видно, напоказ – Известно, что Слон в диковинку у нас

Когда в товарищах согласия нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука.

Попрыгунья Стрекоза. Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза

"Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:

Мартышка и Очки





Слон и Моська





Стрекоза и Муравей





Лебедь, Щука и Рак







  • Приём «Верите ли вы, что…»

  • Верите ли вы, что в басни главными героями являются животные или птицы?

  • Верите ли вы, что И. А. Крылов написал более 200 басен?

  • Верите ли вы, что И. А. Крылов был хорошим музыкантом?

  • Верите ли вы, что автор басни «Стрекоза и Муравей» И. А. Крылов?

  • Верите ли вы, что И. А. Крылов 30 лет проработал библиотекарем?

  • Верите ли вы, что басня начинается или заканчивается моралью – выводом, поучением … ?

  • Верите ли вы, что басня похожа на сказку?

  • Верите ли вы, что Невежда – это образованный человек?

  • Верите ли вы, что Мартышка – это маленькая кошка?

  • Верите ли вы, что А. С. Пушкин очень любил басни И. А. Крылова и называл его «истинно народным поэтом»?


Приём «ЗУХ»


Знаю

Узнал(а)

Хочу знать





Рефлексия и подведение итогов урока.


1. Кто такой Крылов?
2. С каким произведением познакомились? Что такое басня?
3. Какие качества человека высмеивает автор?


Домашнее задание

  • II группа - выразительно читать басню

  • III группа – учить наизусть

  • I группа – разбиться на пары и готовиться к инсценированию


Оценивание


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  У меня урок по теме «И. А. Крылов «Мартышка и Очки» , «Слон и Моська». В уроке рассматривется две басни И. А. Крылова. Урок разработан используя разные элементы методики. например: диаграмма Венна, семантическая карта и.дБасня ― это краткий рассказ, в котором имеется иносказательный смысл. Обычно одним из главных видов иносказания в басне является аллегория ― воплощение отвлеченной идеи в материальном образе. Как правило, основные действующие лица басни ― это условные басенные звери. Принято считать, что образы зверей аллегоричны.  

Общая информация

Номер материала: 64615040940

Похожие материалы