Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по русскому языку по программе М.Т. Баранова, Т.А.Ладыженской 5 класс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по русскому языку по программе М.Т. Баранова, Т.А.Ладыженской 5 класс

библиотека
материалов


С

Проверено:

ЗД по УВР

___________ Е.Ю. Ильина

«02» сентября 2013 г.

Утверждено:

Директор МОБУ «СОШ № 48»

_____________М.В. Корчанова

«03» сентября 2013г.

огласовано:

Руководитель ШМО учителей

гуманитарного цикла

______________ Т.М.Савельева

«30» августа 2013 г.


Рабочая программа по русскому языку


2013-2014 учебный год

5 класс


Количество часов:

в неделю – 6

в год - 210


Программа:

Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы.

М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. –

М.: «Просвещение» 2009 .


Учитель – Савельева Татьяна Михайловна








Оренбург 2013




Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку  составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования . За основу рабочей программы взята авторская программа по русскому языку для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского,  которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК. Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва, «Просвещение»,  2009 год

Назначение программы:

  • улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;

  • реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.

Содержательные линии предмета:

В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка  составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.

Программа содержит:

  • отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;

  • сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и название пунктуационных правил.

  • Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся 5 класса.


Цели и задачи, реализуемые рабочей программой

 Основная цель программы: учебный предмет «Русский язык» в 5 классе имеет познавательно – практическую направленность, т.е. даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.

     Специальная цель: формирование языковой, коммуникативной и   лингвистической компетенции учащихся.

Коммуникативная компетенция (осведомлённость в особенностях функционирования  родного языка в устной и письменной формах) реализуется  в процессе решения следующих практических задач:

  • формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);

  • овладение нормами русского литературного языка;

  • обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

  • обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Языковая компетенция (т.е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется  в процессе решения следующих познавательных задач:

  • формирование у учащихся научно – лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании);

  • развитие языкового и эстетического  представления о прекрасном в языке и речи.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка.

Общепредметными задачами работы по русскому языку являются:

  • воспитание учащихся средствами данного предмета;

  • развитие их логического мышления;

  • обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

  • формирование  общеучебных умений (работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтение и т.д.).

Принцип построения - концентрический

Специфика предмета:

Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Технологии, методики:

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • система инновационной оценки «портфолио»;

  • коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава);

  • проектно-исследовательская технология.


Изменения, внесённые в авторскую учебную программу и их обоснование.

    В авторской программе по русскому языку для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского (Москва, «Просвещение»,  2009 год) на изучение русского языка в 5 классе отведено 204 часа, а в рабочей программе – 210 часов, так как в базисном учебном плане на изучение русского языка в 5 классе отводится 6 часов в неделю, а в учебном году 35 рабочих недель.

   В ЕГЭ и ГИА словосочетанию, простому и сложному предложению отведено большое количество заданий, поэтому уже с 5 класса необходимо нацеливать детей на сдачу выпускных экзаменов и в связи с этим увеличено количество часов на повторение систематизацию пройденного в 5 классе.

Реализовать поставленные цели предполагается посредством использования учебно-методического комплекта:

Учебник: «Русский язык». Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2008

Методическое пособие для учителя:

1. Беляева, О.В., Даценко, О.А. Поурочные разработки по русскому языку для 5 класса/ О.В.Беляева, О.А.Доценко, - Москва «ВАКО», 2009

2. Колчанова, С.С. Поурочные планы по учебнику М.Т.Баранова/ С.С.Колчанова, - Волгоград: Учитель, 2007

Пособия для учащихся:

1. Малюшкин, А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 5 класс/ А.Б.Малюшкин, - М.: «ТЦ Сфера», 2010

2. Павлова Т.И. Учимся писать сочинение-рассуждение. Рабочая тетрадь. 5-7 классы/ Т.И.Павлова, - Ростов н/Д: Легион, 2009

3.Сенина, Н.А. Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 5 класс/ Н.А.Сенина, - Ростов н/Д: «Легион», 2009

4. Тростенцова, Л.А. Рабочая тетрадь к учебнику Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой «Русский язык. 5 класс»/ А.Л.Тростенцова, - Москва, «Экзамен», 2010

Рабочая программа рассчитана на 210 часов, из расчёта 6 часов в неделю.

Контрольных диктантов: 8.

На развитие речи-33 часа, из них

Сочинений: 10

Изложений: 9

Формы организации учебного процесса:

    Формы обучения:

Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок,  урок - лекция, урок - игра, урок- исследование,  урок-практикум, урок развития речи.

Методы и приёмы  обучения:

- обобщающая беседа по изученному материалу;

- индивидуальный устный опрос;

- фронтальный опрос;  

- опрос с помощью перфокарт;

- выборочная проверка упражнения;

 - взаимопроверка;

 - самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой;

- составление учащимися авторского текста в различных жанрах;

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

- изложения (выборочные, подробные и сжатые) на основе текстов типа описания, рассуждения;

 - написание сочинений;  

- письмо под диктовку;

 - комментирование орфограмм и пунктограмм.

Виды деятельности учащихся на уроке:

- анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей  языка;

- смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

продолжение текста;

редактирование;

конспектирование;

- участие в диалогах различных видов;

- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, установление смысловых частей текста, определение их связей);

- создание собственных письменных текстов;

- составление орфографических и  пунктуационных упражнений самими учащимися;

- составление опорных схем и таблиц;

- работа с учебно-научными текстами, справочной литературой  и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы,  ресурсы Интернета;

- работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей;

- создание портфолио для подготовки к ГИА.

Формы текущего контроля знаний в 5 классе:

  • тест;

  • диктант / диктант с грамматическим заданием;

  • проверочная работа с выборочным ответом;

  • комплексный анализ текста;

  • подробное, сжатое изложение;

  • сочинение повествовательного характера на заданную тему;

  • письменный ответ на вопрос проблемного характера;

  •  сочинение по картине;

  • рассказ о случаях из жизни,

  • описание отдельных предметов, животных по наблюдениям, опыту, по   картине

  • устное \ письменное высказывание на лингвистическую тему.

Формы промежуточной аттестации в 5 классе:

  • тест;

  • диктант с грамматическим заданием.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 5 класса.   Прогнозируемые результаты

Учащиеся должны знать:

  • определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

К концу 5 класса должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • разбирать слова фонетически, по составу, морфологически, а предложения (с двумя главными членами) - синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

  • разъяснять значение известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

ПО ОРФОГРАФИИ. Находить в словах изученные орфограммы,  находить орфографические ошибки и исправлять их, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами , изученными в 5 классе.

ПО ПУНКТУАЦИИ. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать свой выбор.

ПО СВЯЗНОЙ РЕЧИ. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато пересказывать повествовательные тексты. Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным материалом).

Правильно использовать языковые средства в устной и письменной речи.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Пользоваться различными словарями.

Использование приобретённых знаний

- при написании сочинений;

- при выстраивании диалога и монолога;

- при подготовке и сдаче ГИА и ЕГЭ.

Учащиеся должны знать/уметь:

Учащиеся должны знать определение основных изученных  в 5 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Аудирование:

- понимать основное содержание небольшого по объёму научно- учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

- выделять основную мысль, структурные части исходного текста.

Чтение:

- владеть техникой чтения;

- выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

- разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

- владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

- прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;

- извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;

- правильно расставлять логические ударения, паузы;

- выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух.

Говорение:

- доказательно отвечать на вопросы учителя;

- подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его  строение, тип речи

- создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

- выражать своё отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых   средств и  интонации.

Письмо:

- подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;

- создавать письменное высказывание разных типов речи;

- составлять план сочинения и соблюдать в процессе письма;

- определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;

- делить текст на абзацы;

- писать небольшие по объёму тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного);

- пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;

- выражать своё отношение к предмету речи;

- находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;

- подбирать заголовок, отражающий основную тему и основную мысль текста;

- использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.);

- исправлять недочёты в содержании высказывания и его построении.

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- выделять в слове звуки речи; давать им фонетическую  характеристику;

- различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы;

- использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова;

- находить в художественном тексте явления звукописи;

- правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи;

- работать с орфоэпическим словарём.

ГРАФИКА:

- правильно произносить названия букв русского алфавита;

- свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;

- проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова.

МОРФЕМИКА:

- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

- подбирать однокоренные слова с учётом значения слова;

- учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;

- пользоваться словарём значения морфем и словарём морфемного строения слов;

- объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах.

ЛЕКСИКОЛОГИЯ:

- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);

- пользоваться толковым словарём для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;

- распределять слова на тематические группы;

- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

- различать прямое и переносное значение слов;

- отличать омонимы от многозначных слов;

- подбирать синонимы и антонимы;

- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;

- находить в тексте выразительные приёмы, основанные на употреблении слова в переносном значении;

- владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора.

МОРФОЛОГИЯ:

- различать части речи;

- правильно указывать морфологические признаки имён существительных, прилагательных, глаголов;

- уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т.п.;

- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи.

ОРФОГРАФИЯ:

- находить орфограммы в морфемах;

- группировать слова по видам орфограмм;

- владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приёмами применения изученных правил орфографии;

- устно объяснять выбор написания и использования на письме специальные графические обозначения;

- самостоятельно подбирать слова на изученные правила.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- выделять словосочетания в предложении;

- определять главное и зависимое слово;

- составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;

- выделять основы предложений с двумя главными членами;

- конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;

- характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;

- составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- соблюдать верную интонацию конца предложений;

- опознавать предложения, осложнённые однородными членами, обращениями, вводными словами;

- находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;

- владеть правильным способом действий при применении изученных правил пунктуации;

- устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях (в изученных синтаксических конструкциях) и использовать на письме специальные графические обозначения;

- самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.




















Учебно-тематический план

Содержание

Кол-во

часов

 (всего)

Язык – важнейшее средство общения

2+1

Повторение пройденного в 1-4 классах

17+3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

29+7

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи

15+3

Лексика. Культура речи

8+2

Морфемика. Орфография. Культура речи

22+4

Самостоятельные и служебные части речи

1

Имя существительное

20+4



Имя прилагательное

12+4

Глагол

36+6

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе

12+4

ИТОГО

210




















.



Приложение к рабочей программе


Календарно-тематическое планирование по русскому языку


2013-2014 учебный год

5 класс


Количество часов:

в неделю – 6

в год - 210


Программа:

Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы.

М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. –

М.: «Просвещение» 2009 .


Учебник:

Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.: М.: Просвещение,2008г..


Учитель – Савельева Татьяна Михайловна








Оренбург 2013



п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Тип урока

Требования уровня

Подготовки учащихся

Вид контроля

Повторение

Домашнее задание

Методич. литература, дидактич. материал ЦОР, ЭОР


По плану

По

факту


Язык – важнейшее средство общения. ( 2+1 РР)



1

Язык и человек.

1

03.09


Объяснение нового материала, обобщение и углубление знаний

Знать: о функциях языка в жизни человека, общества.

Уметь: строить монологическое высказывание, работать с учебником.

Пересказ лингвистического текста

Заглавие, главная мысль текста

Написать сочинение-размышление «Что значит для меня быть учеником 5 класса?»

Упр.3

Табл. «Единицы языка и разделы лингвистики»


2

Общение устное и письменное

1

04.09


Объяснение нового материала, обобщение и углубление знаний

Знать: понятия «язык» и «речь»; об основных единицах языка.

Уметь: разграничивать понятия «язык» и «речь», находить единицы языка при анализе текста.

Чтение текста наизусть

Пословицы, поговорки

Пар.2 Материал учебника на с. 3-8; упр. 11, упр. 12 (устно)

Портрет М.В.Ломоносова http://www.gramma.ru


3

Р.Р. Стили речи

1

05.09


Урок развития речи

Знать: о стилях речи в зависимости от задач и сферы применения, о стилистических различиях.

Уметь: различать стили речи, задачи и сферы применения стилей речи, определять стилистические различия, строить монологическое высказывание.

Составление предложений

Основная мысль текста

Пар.5Материал учебника на с.9-10, упр. 15-16 (устно), написать сочинение миниатюру «Вот и осень наступила» в любом из стилей, соблюдая стилистические признаки

С.И.Львова «Язык в речевом общении»







Повторение пройденного в 1-4 классах. (17+3РР)



4

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

1

06.09


Урок повторения изученного.

Знать: о структуре слова, условных обозначениях его частей, об отличии морфемы от слога.

Уметь: выполнять морфемный разбор, определять одинаковые морфемы.

Анализ фонетического состава слов

фонетика

Пар.6

Материал учебника на с.11-12, упр. 22 (выполнить все задания)

Индивидуальные карточки, таблицы


5

Орфограмма.

1

06.09


Урок повторения изученного.

Знать: понятие «орфограмма» и опознавательные признаки орфограмм.

Уметь: выполнять орфографический разбор слова, находить опознавательные признаки орфограмм.

Нахождение орфограмм в слове

Орфография, морфемы

Пар.7 Материал учебника на с. 13-15, работа по карточкам

http://skolakrass.narod.ru дидактический материал


6

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1

09.09


Урок повторения изученного.

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне.

Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.

Объяснительный диктант

Однокоренные слова

Пар.8 Материал учебника на

15-16, упр. 33, 34


Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


7

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1

10.09


Урок повторения изученного.









Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне.

Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.

Комментированное письмо

Однокоренные слова

Пар.8 2.Подготовить развёрнутый ответ с примерами на правило правописания безударной гласной в корне слова, подготовить диктовку из 20 слов, упр.37.38

http://galina.shamin.spb.ru/ конспект урока


8

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1

11.09


Урок повторения изученного.

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне, о «Словаре иностранных слов».

Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне, пользоваться «Словарем иностранных слов».

Игра «Пиши правильно»

Однокоренные слова

Пар.9 Материал учебника на с. 17-18

Подготовиться к словарному диктанту ( по материалу выполненных упражнений), составить распространённые предложения со словами из упражнения 36

http://pedsovet.org/ материалы к уроку


9

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

1

12.09


Урок повторения изученного.

Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора.

Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора.

Диктант упр.49

Однокоренные слова

Пар.10

Материал учебника на с.20-21

Упр. 49

Карточки с индивидуальными заданиями


10

Буквы и,у,а после шипящих.

1

13.09


Урок повторения

изученного.

Знать: о правописании букв и, у, а после шипящих, о правилах выбора гласной после шипящих и ц.

Уметь: владеть навыком выбора гласной после шипящих и ц.

Составление

связного текста на тему

Орфографиче

ский комментарий

Пар.11 Составить предложения со словами на с.22; написать сочинение по упражнению 58

http://galina.shamin.spb.ru/

дидактический материал


11

Разделительные ъ и ь.

1

13.09


Урок повторения изученного.

Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь.

Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.

Диктант упр.57

Морфемы

Пар.12 Материал учебника на с.23-24; упр. 57; написать сочинение-рассуждение «Для чего нужны Ъ и Ь?»

Карточки с индивидуальными заданиями


12

Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

1609


Урок повторения изученного.

Знать: о самостоятельных и служебных частях речи, об употреблении предлогов с различными частями речи, об орфограмме-пробеле.

Уметь: отличать предлог от приставки, правильно употреблять орфограмму-пробел.

Составление предложений


Пар.13 Составить связный рассказ о правописании предлогов с другими словами, составить предложения с предлогами из-за, из-под, по-над,

упр. 61

Индивидуальные карточки, таблицы


13

Контрольный диктант по разделу «Повторение изученного в начальных классах»

1

17.09


Урок контроля знаний

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

Диктант


Повторить материал о частях речи,

«Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5-7 кл.»


14

Р.Р. Текст

1

18.09


Урок развития речи

Знать: об отличительных особенностях текста, о его возможностях для выражения мысли.

Уметь: определять признаки текста, способы связи предложений в тексте, строить текст из данных предложений.


изложение (на основе упр.66.)

Абзац

Пар.14упр.63.66 Повторить материал о частях речи, завершить работу над изложением в чистовом варианте

Е.И.Никитина «Уроки развития речи»


15

Части речи.

1

19.09


Урок повторения изученного.





Знать: о различении частей речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.

Уметь: различать части речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.

Игра «Я пересказываю, ты слушаешь»

Заглавие текста, абзац

Пар.15 Подготовиться к игре !Я пересказываю, ты слушаешь» по упр.70, упр.71

http://festival.1september.ru практические задания



16

Глагол. –ТСЯ,

-ТЬСЯ в глаголах.

1

20.09


Урок повторения изученного.

. Знать: изученное о глаголе как части речи и его роли в предложении.

Уметь: определять признаки глагола и его роль в предложении, правильно писать -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

Объяснительный диктант

Определение глагола как части речи

Пар.16 Материал учебника на с.32-35,

упр.76, 79

перфокарты


17

Р.Р.Тема текста

1

20.09


Урок развития речи

Знать: понятия «узкая» и «широкая» темы.

Уметь: соотносить тему с содержанием текста.

Сочинение

Тема текста

Пар.18 упр81

Е.И.Никитина «Уроки развития речи»


18

Личные окончания глаголов. Не с глаголом.

1

23.09


Урок повторения изученного.

Знать: об изменении глаголов по временам, лицам и числам; о правописании личных окончаний глаголов, о правописании НЕ с глаголами.

Уметь: правильно спрягать глаголы, правильно писать личные окончания глаголов и НЕ с глаголами.

Работа с перфокартой, орфографический комментарий

Пословицы, поговорки

Пар19 Выучить глаголы-исключения, упр.86, составить предложения со словами на с.37

http://festival.1september.ru практические задания



19

Имя существительное.

1

24.09


Урок повторения изученного.

Знать: о склонении имени существительного, о правописании падежных окончаний.

Уметь: определять склонение имени существительного, правильно писать падежные окончания имен существительных.

Комментированное письмо

Ь после шипящих, падежные окончания сущ.

Пар.20 Материал учебника на с.37-40,

.96, 97

http://www.gramota.ru/

карточки для индивидуальной работы


20

Имя прилагательное.

1

2509


Урок повторения изученного.

Знать: об имени прилагательном как части речи, его морфологических признаках, изменении.

Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, правильно его изменять, согласовывая с именем существительным.

Составление предложений

падежные окончания прилаг.

Пар.21 Повторить местоимения (с.43), упр. 104, 107

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


21

Местоимение.

1

26.09


Урок повторения изученного.

Знать: о личных местоимениях, их роли в речи, морфологических признаках, изменении.

Уметь: находить в тексте личные местоимения, определять их морфологические признаки, правильно изменять личные местоимения.

Выборочный диктант

Падеж и число местоимений

Пар.22 Подготовить подробный пересказ сказки «Белка и волк», упр.111

перфокарты


22

Р.Р.Основная мысль текста.

1

27.09


Урок развития речи

Знать: о теме и основной мысли текста.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

Редактирование текста, сочинение

Тема текста

Пар.23 Ответить на контрольные вопросы и задания на с.46; написать сочинение-миниатюру «Летние радости»


Е.И.Никитина «Уроки развития речи»


23

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 1-4-классах».

1

27.09


Урок контроля знаний.

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике

Диктант с дополнительным заданием.


Повт.мест.

Е.В. Дзякович Сборник контрольно-тренировочных упражнений



Синтаксис и пунктуация. Культура речи.(29+7РР)



24

Синтаксис. Пунктуация.

1

30.09


Урок усвоения новых знаний

Знать: о предмете изучения синтаксиса и пунктуации; о лингвистических терминах, их происхождении; о предложении как об одной из основных единиц языка.

Уметь: соблюдать принятые в русском языке законы связи слов, правильно расставлять знаки завершения.

Устный опрос

Основная мысль текста

Пар 24 Материал учебника на с.50-53,

упр. 125-126,

http://ruslit.ioso.ru/ презентация


25

Словосочетание.

1

1.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний.

Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.

Комментированное письмо

Спряжение глагола

Пар.26 Упр. 125.126 (письменно), тест №1, вариант 2

на с.5-6




http://ruslit.ioso.ru/ презентация


26

Словосочетание.

1

02.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний.

Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.

Выборочная работа

Спряжение глагола

Пар.26 упр.132 тест №1, вариант 2

на с.5-6

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


27

Разбор словосочетаний.

1

03.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: о способах выражения грамматической связи в словосочетаниях, о порядке разбора словосочетания.

Уметь: находить и составлять с/с заданного строения, разбирать с/с..

Разбор словосочетаний

прилагательное

Пар.27 Подготовить краткий пересказ сказки из упр. 137

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


28

Предложение.

1

04.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: об основных признаках предложения, способах выражения главных членов.

Уметь: находить грамматическую основу предложения.

Объяснительный диктант

Основные признаки предложения

Пар.28Подготовить краткий пересказ сказки из упр. 136, тест №2, вариант

2-3 на с. 9-11

индивидуальные карточки-подсказки


29

Р.Р Сжатое изложение «Старый пень»

1

04.10


Урок развития речи

Знать: о теме и основной мысли текста, о приемах сжатия текста.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить сжатое связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

Контрольное изложение


Упр.137 ред.черновиков



30

Р.Р Сжатое изложение «Старый пень»

1

07.10


Урок развития речи

Знать: о теме и основной мысли текста, о приемах сжатия текста.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить сжатое связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

Контрольное изложение


Повт.текст



31

Виды предложений по цели высказывания.

1

08.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: о видах предложений по цели высказывания.

Уметь: распознавать и правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения.

Составление предложений

Проверяемые гласные и согласные

Пар.29 упр.142 Материал учебника на с.59-65,

индивидуальные карточки-подсказки


32

Восклицательные предложения.

1

09.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: о различных по интонации видах предложений, об употреблении восклицательного знака.

Уметь: различать виды предложений по интонации, выразительно их читать.

Комментированное письмо

Проверяемые гласные и согласные

Повт.без.гл. написать сочинение на одну из тем, предложенных в упр. 153

М.Е.Кривоплясова Цифровые диктанты на уроках русского языка


33

Р.Р Сочинение «Памятный (весёлый, интересный, необычный) день в школе.

1

10.10


Урок развития речи

Знать: о теме сочинения, об узких и широких темах, о правилах написания сочинения данного типа.

Уметь: связно строить монологическое письменное высказывание повествовательного характера.

Контрольное сочинение (упр.153)

План сочинения

упр.153)повт.непр.согл.



34

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

1

11.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: о главных членах предложения, о новом способе выражения подлежащего - сочетанием слов.

Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе находить подлежащее, выраженное сочетанием слов.

Устный опрос, взаимопроверка

Словосочетание

Материал учебника на с.66, индивидуальная работа по карточкам

http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html практическая работа


35

Сказуемое.

1

11.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения сказуемого.

Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе выраженную разными частями речи.

Составление предложений

Глагол

Материал учебника на с.68, упр. 165, тест №3, вариант 4 на с.15

Индивидуальные карточки, таблицы


36

Тире между подлежащим и сказуемым

1

14.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения ГЧП; о правиле постановки тире между – и =, выраженными им.существительными.

Уметь: определять грамматическую основу предложения, ставить тире между – и =, выраженными им.существительными.


Комментированное письмо

Ударные и безударные гласные

Материал учебника на упр.166 с.69-70, тест №4, вариант 2-3

на с.18-19





Толковый словарь

http://www.slovari.ru/lang/ru/rls


37

Распространенные и нераспространенные предложения

1

15.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: об отличии нераспространенных и распространенных предложений, о ВЧП.

Уметь: отличать нераспространенные предложения от распространенных.

Устный опрос





Основа предлоджения

Повторить падежные вопросы, тест №4, вариант 4 на с.19 упр.170

Толковый словарь

http://www.slovari.ru/lang/ru/rls


38

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1

16.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: о дополнении как ВЧП, о способах его выражения и отличии от подлежащего.

Уметь: находить дополнение в предложении, отличая его от подлежащего, определять способы его выражения.

Диктант (упр.180)

Схема предлоджения

Пар.36 Упр. 175, 177, материал учебника на с. 73-74

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


39

Определение.

1

1710


Урок усвоения новых знаний

Знать: об определении как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи.

Уметь: находить определение в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.

Комментированное письмо

Правописание ь

Материал учебника на с.74-75, упр.181. 182 пар.37-38

Дидактические материалы 5 кл., табл.


40

Обстоятельство.

1

18.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: об обстоятельстве как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи.

Уметь: находить обстоятельство в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.

Объяснительный диктант

Орфограмма-согласная корня

Материал учебника на с.76-78,пар.39 упр. 184, 185

Тест №5, вариант 3 на с.22

Дидактические материалы 5 кл., табл.


41

Предложения с однородными членами.

1

18.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами.

Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧ, правильно читать предложения с ОЧ.

Комментированное письмо

Интонация перечисления

Материал учебника на с.78-81пар 40, упр. 192

Толковый словарь, http://www.slovari.ru


42

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

21.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами.

Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧП, обосновывать постановку ЗП при ОЧП, правильно читать предложения с ОЧП.

Выборочная работа

Второстепенные члены предложения

Материал учебника на с. 81-83пар41, упр. 196.197

Тест №6, вариант 4 на с.27

Раздаточный материал


43

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

22.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: об обобщающих словах при ОЧП, о его роли в предложении, о ЗП при ОЧП и обобщающих словах.

Уметь: находить обобщающие слова в пр-ях с ОЧП, правильно расставлять ЗП при них.

Диктант (упр.204)

Второстепенные члены предложения

Пар.41 упр.200 Тест №6, вариант 4 на с.27

Раздаточный материал


44

Предложения с обращениями.

1

23.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: об обращении, его роли в речи, ЗП при нем.

Уметь: находить обращение в предложении, правильно ставить при нем ЗП.

Конструирование предложений

Подлежащее

Пар 42 Материал учебника на с. 85-87, упр. 205

Раздаточный материал


45

Р.Р. Письмо

1

24.10


Урок развития речи

Знать: о правилах составления и написания письма, о его композиции и обязательных частях.

Уметь: правильно писать письма.

Стилистический анализ текста

Тема текста

Пар.43Написать письмо своему другу, рассказав ему о чём-то интересном

Раздаточный материал


46

Синтаксический разбор простого предложения.

1

25.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: сведения о простом пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять синтаксический разбор простого предложения.

Синтаксический разбор предложения.

Члены предложения

Материал учебника на с. 89-90,пар.44 упр. ,217

Индивидуальные карточки, таблицы


47

Р.Р. Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка»

1

25.10


Урок развития речи

Знать: изученный материал о постановке ЗП в простом пр-нии, о порядке устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять пунктуационный разбор простого предложения.

сочинение

Построение рассказа, строение описания

Редактировать написанное в классе, написать сочинение в чистовом варианте



48

Р.Р. Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка»

1

28.10


Урок развития речи

Знать: особенности написания сочинения данного типа.

Уметь: составлять связное монологическое высказывание данного типа.

Сочинение







написать сочинение в чистовом варианте



49

Пунктуационный разбор простого предложения.

1

29.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных.

Уметь: различать простые и сложные пр-ния, правильно расставлять ЗП в СП.

Пунктуационный разбор



Простое предложение

Материал учебника на с.92-93пар.45, упр. 220

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


50

Простые и сложные предложения

1

30.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных.

Уметь: различать простые и сложные пр-ния, находить границы ПП в составе СП, составлять схемы СП, правильно расставлять ЗП в СП.

Выборочная работа

Словарные слова

Пар.45 упр.222 Индивидуальная работа по карточкам

Е.В. Дзякович Сборник контрольно-тренировочных упражнений


51

Простые и сложные предложения

1

31.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: сведения о сложном пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять синтаксический разбор сложного предложения.

Составление предложений по схемам

Словарные слова

Материал учебника на с. 96,упр.226

Тест №7, вариант

2-3 на с.31-32

http://www.yamal.org./ook презентация


52

Синтаксический разбор сложного предложения.

1

31.10


Урок усвоения новых знаний

Знать: сведения о сложном пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять синтаксический разбор сложного предложения.

Диктант (упр.234)

Правописание гласных в корне слова

Повт.прост и сл.предл.

http://www.gramota.ru/ практические задания


53

Прямая речь.

1

11.11


Урок усвоения новых знаний

Знать: о прямой речи, словах автора, о постановке ЗП в пр-ях с прямой речью.

Уметь: составлять пр-ния с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить ЗП.

Работа по перфокарте

Морфемный состав слова

Упр. 241 повт.без.гласн.

http://www.gramota.ru/ практические задания


54

Прямая речь.

1

12.11


Урок усвоения новых знаний

Знать: о диалоге, реплике, о ЗП при диалоге.

Уметь: записывать и составлять диалоги, правильно ставить ЗП, выразительно читать диалоги.

Составление предложений по схемам

Схема предложения

Материал учебника на с. 98-99пар48, упр. 240

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


55

Диалог.

1

13.11


Урок усвоения новых знаний


Знать: о диалоге, реплике, о ЗП при диалоге.

Уметь: записывать и составлять диалоги, правильно ставить ЗП, выразительно читать диалоги.

Объяснительный диктант

Непроизносимая согласная корня

Составить диалог «Разговор по телефону», упр. 246

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


56

Повторение изученного по разделу «Синтаксис и пунктуация».

1

14.11


Урок повторения

Знать: изученный материал по данному разделу.

Уметь: практически применять полученные умения и навыки по изученному

Комплексный анализ текста

Спряжение глагола

Контрольные вопросы и задания на с.105-106, упр. 251, 252

Тест №7, вариант 4

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


57

Контрольный диктант по разделу «Синтаксис и пунктуация».

1

152.11


Урок контроля знаний


Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Диктант


Подготовить краткий пересказ текста из упр. 254, применяя ранее составленную памятку

«Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5-7 кл.»


58

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

15.11


Урок коррекции знаний

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Работа над ошибками

Порядок работы над ошибками

Сделать работу над ошибками

Репетитор по русскому Кирилла и Мефодия.



59

Р.Р. Выборочное изложение (упр.254)

1

18.11


Уроки развития речи

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

Характеристика речевой ситуации

Орфографический и пунктуационный комментарий

Упр.254повт.стили речи




Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (15+3РР)



60

Фонетика. Гласные звуки.

1

19.11


Урок усвоения новых знаний

Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; о фонетике как разделе науки о языке, об элементах транскрипции.

Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, использовать элементы транскрипции.

Фонетический анализ текстов

Орфографический и пунктуационный комментарий

Упр. 258, материал учебника

на с. 108-109

http://www.gramota.ru/ презентация


61

Фонетика. Гласные звуки.

1

20.11


Урок усвоения новых знаний

Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; характеристики согласных звуков, об обозначении звуков знаками транскрипции.

Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, определять характеристики согласных звуков, обозначать звуки знаками транскрипции.

Работа над произношением

Непроверяемые гласные корня

Упр.264 карточка.пар51

http://www.gramota.ru/ презентация


62

Согласные звуки.

1

21.11


Урок усвоения новых знаний

Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, о сильных и слабых позициях гласных и согласных, об элементах транскрипции.

Уметь: различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.

Фонетический анализ текстов

Скороговорки

Упр.266 пар.52Тест №1,

вариант 2-3

на с.33-35

http://www.gramota.ru/ презентация


63

Изменение звуков в потоке речи.

1

22.11


Урок усвоения новых знаний

Уметь: отражать различие элементами транскрипции.

Фонетический анализ текстов

Безударные гласные в корне слова

Пар52 упр 270.пов.сомн.согл.

Е.В. Дзякович Сборник контрольно-тренировочных упражнений


64

Согласные твёрдые и мягкие.

1

22.11


. Урок усвоения новых знаний

Знать: о парных и непарных по твердости-мягкости согласных, об обозначении мягкости различными способами.

Уметь: определять характеристики согласных, обозначать их мягкость различными способами

Фонетический анализ текстов

Безударные гласные в корне слова

Пар54 упр.272слов.слова в тетр.

http://www.gramota.ru/ конспект урока


65

Р.Р. Повествование.

1

25.11


Урок развития речи


















. Знать: о теме и основной мысли текста, о повествовании и описании в тексте.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста с элементами описания и повествования.

Анализ текста

Типы речи

Упр. 274пар55.словарь в тетр.

В.И.Капинос «Развитие речи: теория и практика обучения»


66

Р.Р. Изложение.

1

26.11


Урок развития речи


. Знать: о теме и основной мысли текста, о повествовании и описании в тексте.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста с элементами описания и повествования.

Анализ текста


Упр. 275.пар 56 повт.оконч.глагола



67

Согласные звонкие и глухие.

1

27.11


Урок усвоения новых знаний


Знать о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, характеристики гласных и согласных.

Уметь: правильно подбирать опорные слова; различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.

Фонетический анализ текстов

Правописание согласных в корне слова

Материал учебника на с.116-118пар56

Упр. 279повт.оконч.сущ.

http://www.gramota.ru/ дидактический материал


68

Согласные звонкие и глухие.

1

28.11


Урок усвоения новых знаний

Знать: способы обозначения мягкости согласного, об использовании мягкого знака.

Уметь: выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного.

Фонетический анализ текстов

Правописание согласных в корне слова

Пар 56 упр 281.282.повт.оконч.прил.

Дидактические материалы 5 кл.


69

Графика. Алфавит.

1

29.11


Урок усвоения новых знаний


Знать: о новом разделе науки о языке; алфавит, названия букв, о различиях звуков и букв, характеристики звуков, о выборе орфограммы для обозначения гласных и согласных в слабой позиции.

Уметь: пользоваться алфавитом, различать звук и букву, охарактеризовывать звуки, выбирать орфограмму для обозначения гласных и согласных в слабой позиции..

Диктант. Упр.293

Безударные гласные в корне слова

Упр. 291, 293

Тест №2, вариант 3 на с.38

Индивидуальные карточки, таблицы


70

Р.Р.Описание предмета.

1

29.11


Урок развития речи


Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение-описание.

Сочинение упр.295

Как работать над сочинением.

Написать сочинение по заданию упр. 295

В.И.Капинос «Развитие речи: теория и практика обучения»


71

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

1

2.

12


Урок усвоения новых знаний

Знать: способы обозначения мягкости согласного, об использовании мягкого знака.

Уметь: выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного.

Диктант. Упр.302

Правописание ь

Пар 60 упр.297 карточки индивид.

http://urok.hut.ru тест


72

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

1

03

12


Урок усвоения новых знаний

Знать: способы обозначения мягкости согласного, об использовании мягкого знака.

Уметь: выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного.

Составление предложений

Правописание ь

Запомнить произношение слов на с. 125

Упр.300

Тест №3, вариант 2

http:// www.yamal.org./ook практические задания


73

Двойная рол букв е, ё, ю,я.

1

04.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, о фонетическом разборе слова.

Уметь: различать позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, фонетически разбирать слова.

Распределительная работа

Орфографический комментарий

Пар.61 Запомнить произношение слов на с. 127, составить с ними словосочетания или предложения

Упр. 308

http://www.slovari.ru презентация


74

Орфоэпия.

1

05.12


Урок усвоения новых знаний Знать: об орфоэпии как о разделе науки о языке, о правилах произношения слов.

Уметь: применять орфоэпические правила в речи.

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Фонетический анализ текстов

Звуки речи

Пар.62Упр. 312 (работа со словарём) Тест №5, вариант 2 на с.46

Словарь-справочник Р.И.Аванесова

http://www.slovari.ru


75

Фонетический разбор слова.

1

06.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: о порядке фонетического разбора слова, о записи звукового состава слова.

Уметь: выполнять фонетический разбор слова, записывать звуковой состав слова.

Фонетический анализ текстов

Орфографический комментарий

Вопросы для повторения на с. 131

Упр. 315-316


Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской http://www.slovari.ru


76

Повторение изученного в разделе «Фонетика. Орфоэпия»»

1

06.12


Урок повторения


Урок повторения Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Контрольные вопросы и задания

Орфографический комментарий

Пар 63 повт.правила по фонетике упр.314 Тест №5,

вариант 3-4

на с.47-48

http:// www.yamal.org./ook практические задания


77

Контрольный диктант по разделу «Фонетика. Орфоэпия».

1

09.12


Урок контроля знаний


Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный т/м на практике


Диктант


Индивидуальные задания по карточкам

«Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5-7 кл.»



Лексика. Культура речи. (8+2РР)



78

Слово и его лексическое значение.

1

10

12


Урок усвоения новых знаний

Знать: о понятии «лексика», «лексикон», «лексическое и грамматическое значение», о толковых словарях и способах толкования слов.

Уметь: различать лексическое и грамматическое значение слова.

Составление словосочетаний

Лексическое значение слова

Пар.64 С.133-136;

Упр.325, 326, 328

http:// www.yamal.org./ook тест


79

Однозначные и многозначные слова.

1

11.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: об однозначных и многозначных словах, о лексическом значении многозначных слов.

Уметь: различать однозначные и многозначные слова, различать лексическое значение многозначных слов, находить необходимые сведения в толковом словаре.

Выборочная работа

Лексическое значение слова

Пар65 С.136-139

Упр.333, 334,335

http:// www.yamal.org./ook тест


80

Прямое и переносное значение слов

1

12

12


Урок усвоения новых знаний

Знать: о переносном значении слов, о причине переноса значения.

Уметь: употреблять в речи слова в переносном значении.

Диктант упр.342

Лексическое значение слова

Пар.66 С.140-141

Упр.341, 342

http://festival.1september.ru презентация



81

Омонимы.

1

13.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: об омонимах, об их отличии от многозначных слов.

Уметь: отличать омонимы от многозначных слов.


Выборочная работа

Лексическое значение слова

Пар.67 С.142-143

Упр.347, 348

http://festival.1september.ru практические задания



82

Синонимы.

1

13.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: о синонимах, их роли в речи, об их стилистических особенностях.

Уметь: подбирать синонимы, правильно употреблять их в речи.

Объяснительный диктант

Лексическое значение слова

Пар 68 С.144-145

Упр.356, 357

http://festival.1september.ru индивидуальные задания



83

Синонимы.

1

16

.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: об употреблении синонимов в соответствии с их лексическим оттенком и стилем высказывания.

Уметь: правильно употреблять синонимы в речи.

Определение лексического значения

Лексическое значение слова

Пар68 упр.349

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


84

Р.Р. Сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

1

17.12


Урок развития речи

Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение-описание.

Контрольное сочинение упр.358

Как работать над сочинением.

упр.358



85

Антонимы.

1

18.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: об антонимах, их роли в речи и их лексических особенностях.

Уметь: подбирать антонимы и использовать их в речи.

Определение лексического значения

Лексическое значение слова

Пар69 С.148-149

Упр.361, 362

Контрольные вопросы на с.149

Тест №1, вариант 2 на с.49

http://www.traktat.com/language/book тексты для анализа


86

Повторение по теме «Лексика».

1

19.12


Урок повторения

Знать: теоретический материал по лексическим единицам.

Уметь: правильно употреблять лексические единицы в устной и письменной речи.

Диктант упр.365


Вопр.стр.149.упр.366

http://www.traktat.com/language/book

тексты для анализа


87

Р.Р. Изложение «Первый снег»

1

20.12


Урок развития речи

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

Изложение

упр.367

Как работать

над изложением.

упр.367 инд карт.




Морфемика. Орфография. Культура речи. (22+4РР)



88

Морфема- наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

1

20.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: о морфемике, морфеме, изменении и образовании слов, об отличиях однокоренных слов от форм одного и того же слова.

Уметь: подбирать однокоренные слова с учетом лексического значения.

Распределительный диктант

Однокоренные слова

Пар 12 С.152-154

Упр.370, индивидуальная работа по карточкам

http://www.gramota.ru конспект урока/


89

Окончание.

1

23.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: об окончании как значимой части слова, его синтаксической роли.

Уметь: выделять окончания различных частей речи и основу, определять ГЗ.

Определение грамматического значения окончания

Словосочетание

Пар72 С.154-156

Упр.273-274

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


90

Основа слова.

1

24.12


Урок усвоения новых знаний


Знать: об основе как значимой части слова.

Уметь: находить основу.

Выделение основы слова

Морфемы

Пар73 С.156-157

Упр.377

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


91

Р.Р. Сочинение «Один из удачно проведённых вечеров»

1

25.12


Урок развития речи

Знать: об особенностях написания сочинения-повествования.

Уметь: писать сочинение-повествование.

сочинение упр.378

Как работать над сочинением.


Дидактические материалы 5 кл.


92

Корень слова.

1

26.12


Урок усвоения новых знаний


Знать: о корне как значимой части слова.

Уметь: находить корень, подбирать родственные слова для проверки орфограммы.

Выделение корня слова

Однокоренные слова

упр.378пар74 карт.инд.

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия для 5 класса


93

Корень слова.

1

27.12


Урок усвоения новых знаний

Знать: о значимых частях слова, о способах проверки гласных и согласных в корне.

Уметь: определять значимые части слова, проверять гласные и согласные в корне слова.

Выборочный диктант

Однокоренные слова

Пар74 Тест №1,

вариант 2-3

на с.61-62

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия для 5 класса


94

Р.Р. Рассуждение.

1

27.12


Урок развития речи


Знать: о типе текста – рассуждении, о композиции рассуждения.

Уметь: строить монологическое высказывание по типу рассуждения..

Сочинение упр.389

Типы речи

Пар75 Написать сочинение по упр.389

Е.И.Никитина «Уроки развития речи»


95

Суффикс.

1

10.01


Урок усвоения новых знаний


Знать: о суффиксе как значимой части слова, его роли в образовании новых слов, о значении суффиксов имен сущ-ных.

Уметь: определять суффикс в слове, определять значение суффикса в именах существительных.

Выделение суффикса

Морфемы

Пар76 С.162-163

Упр.398, 399

Поурочные планы по программе Т.А.Ладыженской


96

Приставка.

1

10.01


Урок усвоения новых знаний


Знать: о роли приставки в образовании новых слов.

Уметь: выделять приставку, определять ее значение.


Морфемы

Пар77 С.165-167

Упр.404, 406

Тест №2,

вариант 3-4

на с.65-66

Дидактические материалы 5 кл.


97

Р.Р. Контрольное иизложение «Последний лист орешника».

1

13.01


Урок развития речи


Знать: об особенностях написания выборочного изложения.

Уметь: писать выборочное изложение

Выборочное изложение

Как работать над выборочным изложением

Повт.морфемы слова



98

Чередование звуков.

1

14.01


Урок усвоения новых знаний


Знать: о чередовании гласных и согласных звуков, о правописании морфем, на которых отразилось чередование.

Уметь: определять чередующиеся звуки, правильно писать слова с чередованием.

Выборочная работа.

Словосочетание

Материал учебника на с.167-171

Упр. 413,

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия для 5 класса


99

Беглые гласные.

1

15.01


Урок усвоения новых знаний


Знать: о беглых гласных.

Уметь: разбирать по составу слова с беглыми гласными.

Объяснительный диктант

Гласные буквы

Упр. 415

Е.В. Дзякович Сборник контрольно-тренировочных упражнений


100

Варианты морфем

1

16.01


Урок усвоения новых знаний

Знать: о различиях вариантов морфем и одинаково звучащих морфем.

Уметь: различать варианты морфем и одинаково звучащие морфемы; проверять гласные и согласные в корне слова.

Выборочная работа

Морфемы


http://festival.1september.ru конспект урока



101

Морфемный разбор слова.

1

17.01


Урок усвоения новых знаний

Знать: порядок устного и письменного морфемного разбора слова.

Уметь: выполнять морфемный разбор слова.

Морфемный разбор

Морфемы

Материал учебника на с.172

Упр.417


http://festival.1september.ru практические задания



102

Правописание гласных и согласных в приставках.

1

17.01


Урок усвоения новых знаний

Знать: о правописании приставок с традиционным написанием.

Уметь: выделять приставки, находить орфограмму в неизменяемых приставках, подбирать проверочные слова.

Комментированное письмо

Гласные и согласные

Материал учебника на с.173-174

Упр.421, 422

http://festival.1september.ru практические задания



103

Буквы з и с на конце приставок.

1

20.01


Урок усвоения новых знаний

Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С).

Уметь: выбирать орфограмму-согласную.


Распределительная работа

Приставка

Материал учебника на с.174-177

1.упр. 426-427

http://festival.1september.ru тестовая работа






104

Буквы з и с на конце приставок.

1

21.01


Урок усвоения новых знаний

Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С).

Уметь: выбирать орфограмму-согласную на конце приставок.


Составление предложений

Приставка

2. упр. 426, тест №3, вариант 2-3

http://festival.1september.ru тестовая работа



105

Буквы о-а в корне –лаг---лож-

1

22.01


Урок усвоения новых знаний


Знать: о правиле написания гласных в корнях с чередованием.

Уметь: выбирать буквы А-О в корнях –лаг- и –лож-.

Составление словосочетаний

Однокоренные слова

Материал учебника на с.177-178

Упр. 435, 436

http://www.gramota.ru/ дидактический материал


106

Буквы о-а в корне –рос—раст-

1

23.01


Урок усвоения новых знаний

Знать: о правописании корней с чередованием гласных.

Уметь: правильно писать гласные в корнях с чередованием, уметь отличать корни с чередованием и обосновывать выбор орфограммы.

Объяснительный диктант

Однокоренные слова

Материал учебника на с.178-180

Упр.441


Дидактические материалы 5 кл.


107

Буквы о-а в корне –рос—раст-

1

24.01


Урок усвоения новых знаний

Знать: о правописании корней с чередованием гласных.

Уметь: правильно писать гласные в корнях с чередованием, уметь отличать корни с чередованием и обосновывать выбор орфограммы.

Диктант упр.441

Однокоренные слова

Тест №3,

вариант 2-3

Дидактические материалы 5 кл.


108

Буквы о-ё после шипящих в корне.

1

24.01


Урок усвоения новых

знаний


Знать: изученный материал по разделу.

Уметь: выбирать и применять теоретический материал и орфограммы, изученные в данном разделе.

Объяснительный

диктант

Морфемы

Материал учебника на

с.180-181

1.Запомнить правописание записанных в справочники слов, упр. 444

2. Работа по карточкам, тест №

http://www.uroki.net.

Конспект урока


109

Буквы ы-и поле ц.

1

28.01


Урок усвоения новых

знаний.


Знать: о правиле написания И-Ы после Ц в разных морфемах, о графическом обозначении орфограммы.

Уметь: правильно писать слова на данную орфограмму.

Составление

словосочетаний

Морфемы

Материал учебника на

с.182-183

1.Работа по карточкам

2.упр. 448, 449

Контрольные вопросы на с.183

http://www.uroki.net.

Конспект урока


110

Повторение по разделу «Морфемика. Орфография»

1

29.01


Урок усвоения новых знаний


Знать: изученный материал по разделу.

Уметь: выбирать и применять теоретический материал и орфограммы, изученные в данном разделе.

Контрольные вопросы и задания


Упр. 454, 455

Тест №4,

вариант 3-4 на с.72

Е.В. Дзякович Сборник контрольно-тренировочных упражнений


111

Контрольный диктант по разделу «Морфемика. Орфография»

1

30.01


Урок контроля знаний


Урок контроля знаний Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Диктант с доп. заданием


Упр. 257 (устно)

Е.В. Дзякович Сборник контрольно-тренировочных упражнений


112

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

1






31.01


Урок коррекции знаний

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями.

Работа над ошибками


Повторить части речи, изученные в начальных классах, индивидуальная работа по карточкам

http://www.uroki.net. Конспект урока


113

Р.Р. Сочинение . Описание картины Н.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

1

31.01


Урок развития речи












Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение данного типа.

сочинение

Как работать над сочинением по картине

Написать сочинение

http://www.uroki.net. Дидактический материал



Морфология. Орфография. Культура речи.

Самостоятельные и служебные части речи. (1ч)









114

Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.

1

3.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: о морфологии как разделе науки о языке, о самостоятельных и служебных частях речи, о причастии.

Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи, определять синтаксич. роль самост-ных частей речи.

Выборочная работа

Правописание ь

Материал учебника на с.186-189

Упр.462, 463

http://school-collection.edu.ru морфология и орфография в таблицах



Имя существительное (20ч. + 4ч)


115

Имя существительное как часть речи.

1

04.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: о морфологических признаках имени cущ-го, его роли в пр-нии, об отличиях им.сущ-го от других частей речи.

Уметь: определять ГЗ и ЛЗ имени сущ-го, его роль в предложении, строить связное монологическое высказывание по типу рассуждения.

Распределительная работа

Синтаксический разбор

Материал учебника на с.190-193

упр.467, 468


Уроки русского языка Кирилла и Мефодия.


116

Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

1

05.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: о Синтаксической роли имени существительного в предложении Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе выраженную разными частями речи.

Списывание с орфографическим и грамматическим заданием

Безударные гласные в корне слова

упр.471, 473 (работа по картине)



117

Доказательства в рассуждении.

1

06.02


Урок развития речи


. Знать: о применении доказательств в рассуждении.

Уметь: применять доказательства в рассуждении при построении связного монологического высказывания

Выборочное списывание

Морфемный разбор

Написать сочинение по материалу упр. 477

www.omsk.edu.ru/teacher/metod

В помощь учителю-словеснику. Методические разработки по РЯ и РЛ


118

Существительные одушевлённые и неодушевлённые (повторение).

1

07.02


Урок усвоения новых знаний


Знать: о делении сущ-ных на одушевленные и неодушевленные.

Уметь: различать одушевленные и неодушевленные имена существительные..

Диктант по упр.480

Обращение

Упр.481, 482

Составить предложения со словами на с.196



119

Существительные собственные и нарицательные.

1

07.02


Урок усвоения новых знаний


Знать: о делении имен сущ-нх на собственные и нарицательные.

Уметь: различать имена сущ-ные собственные и нарицательные.

Списывание с орфографическим заданием

Стиль текста

Материал учебника на с.196-201

1.упр.487, 488, 489

2.упр.495, подготовить краткий пересказ текста из упражнения 496, ответить на вопросы



120

Сжатое изложение.

1

10.02


Урок развития речи

Знать: об особенностях написания сжатого изложения.

Уметь: писать сжатое изложение.

Сжатое изложение

Порядок работы над сжатым изложением

Упр.498



121

Морфологический разбор имени существительного.

1

11.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: порядок морф.разбора имени сущ-го.

Уметь: выполнять морф.разбор имени сущ-го.

Диктант с грамматическим заданием по упр.499

Безударные гласные в корне слова

упр.500

http://school-collection.edu.ru морфология и орфография в таблицах


122

Род существительных.

1

12.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: об определении рода имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.

Уметь: определять род имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.

Работа по таблице упр.504

Словосочетания и предложения

Упр. 503, 505

www.history.ru Обучающие программы по русскому языку.


123

Существительные, имеющие форму только единственного числа или только множественного числа.

1

13.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму единственного числа или только множественного числа.Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

Составление диалога на тему упр.511

Морфемный разбор

Материал учебника на с.204-205

Упр.510, 511

Тест №1, вариант 2 на с.75



124

Существительные, имеющие форму только единственного числа или только единственного числа.

1

14.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только ед.числа, об их употреблении в речи.

Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

Диктант по упр.516

Фонетический разбор

Материал учебника на с.206-207

Упр.515, 516

Подготовиться к орфоэпическому диктанту

www.omsk.edu.ru/teacher/metod/liter.html В помощь учителю-словеснику. Методические разработки по РЯ и РЛ


125

Три склонения имён существительных.

1

14.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: о склонениях имен сущ-ных.

Уметь: определять склонение имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

Составление таблицы упр519


Материал учебника на с.207-211

Упр.527, 529

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия.


126

Изменение существительных по падежам и числам.

1

17.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: о падежах имен сущ-ных.

Уметь: определять падеж имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

Составление словосочетаний

словосочетание

Материал учебника на с.212-216

упр.534, 535




127

Изменение существительных по падежам и числам.

1

18.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: о падежах имен сущ-ных.

Уметь: определять падеж имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

Списывание с грамматическим заданием

Морфологический разбор

упр.540, 542

Тест №2,

вариант 2-3

на с.80-81



128

Правописание гласных в падежных окончаниях имён существительных.

1

19.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: об определении орфограммы в окончании имен сущ-ных.

Уметь: определять и применять орфограмму в окончании сущ-ных.

Составление предложений с обозначением орфограммы

Склонение существительных

Повторить пройденный материал о числе имён существительных



129

Правописание гласных в падежных окончаниях имён существительных.

1

20

02


Урок усвоения новых знаний

Знать: об определении орфограммы в окончании имен сущ-ных.

Уметь: определять и применять орфограмму в окончании сущ-ных.

Выборочная работа

Склонение существительных

Материал учебника на с.217-221

Упр.553, 554


www.history.ru/ Обучающие программы по русскому языку.


130

Правописание гласных в падежных окончаниях имён существительных.

1

21.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: об определении орфограммы в окончании имен сущ-ных.

Уметь: определять и применять орфограмму в окончании сущ-ных.

Тест

Склонение существительных

Тест №3, вариант 4 на с.85



131

Буквы о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

1

21.02


Урок усвоения новых знаний

Знать: о правиле правописания гласных после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, о разграничении с правилом выбора орфограммы в корнях слов.

Уметь: правильно писать гласные после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, разграничивать данную орфограмму с правилом выбора орфограммы в корнях слов.

Комментированное письмо

фонетика

Материал учебника на с.221-222

Упр.559-580

Контрольные вопросы на с.223

vschool.km.ru Виртуальные репетитор по русскому языку. Тренинг.


132

Склонение существительных на –ия, -ий, -ие.

1

24

02


Урок усвоения новых знаний

Знать: об особенностях склонения имен сущ-ных, оканчивающихся на –ия, -ий, -ие.

Уметь: правильно писать имена сущ-ные и их формы, оканчивающиеся на –ия, -ий, -ие.

Объяснительный диктант

Изменение по падежам

Материал учебника на с.207-211

Упр.527, 529



133

Изложение (упр.546).

1

25.02


Урок развития речи

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

Изложение упр.546


Порядок работы над изложением

Изложение упр.546




134

Повторение изученного.

1

26.02


Урок повторения и обобщения

Знать: об особенностях образования и употребления форм им.падежа имен сущ-ных.

Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в им.п.

Объяснительный диктант

Контрольные вопросы


Упр. 562

Тест №4,

вариант 2

на с.88-89

Справочник школьника. Русский язык 5-11 класс (Jewel)


135

Повторение изученного.

1

27.02


Урок повторения и обобщения

Знать: об особенностях образования и употребления форм род.падежа имен сущ-ных.

Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в род.падеже.

Диктант из слов с непроверяемым напиманием


Тест №4,

вариант 3-4

1С:Репетитор. Тесты по орфографии


136

Контрольная работа по теме «Имя существительное».

1

28.02


Урок контроля знаний

Знать: теор.материал об имени сущ-ном как о части речи и его правописании.

Уметь: применять данный т/м на практике.

Контрольная работа


Повторить части речи, изученные в начальных классах, индивидуальная работа по карточкам



137

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

28.02


Урок коррекции знаний

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теор. знаниями, строить связное монологич.высказ-ние.

Работа над ошибками


Повторить материал об имени прилагательном

1С:Репетитор. Тесты по орфографии


138

Сочинение по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье».

1

3

.03


Урок развития речи









Знать: об особенностях составления сочинения данного типа.

Уметь: составлять сочинение данного типа, строить связное монологическое высказывание.

Сочинение упр.564


упр.564



Имя прилагательное (12ч+4ч)







Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.


139

Имя прилагательное как часть речи.

1

04.03


Урок усвоения новых знаний

Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи.

Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.

Объяснительный диктант

Изменение по падежам

Материал учебника на с.224-229

упр.571, 573


http://school-collection.edu.ru морфология и орфография в таблицах


140

Имя прилагательное как часть речи.

1

05.03


Урок усвоения новых знаний

Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи.

Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.


Рассказ о прилагательном по плану упр.578

Тип речи описание

упр.577, 578

http://school-collection.edu.ru морфология и орфография в таблицах


141

Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

1

06.03


Урок усвоения новых знаний

Знать: о синтаксической роли имени прилагательного в предложении.

Уметь: находить прилагательное в предложении., определять способы его выражения и его роль в речи.

Синтаксический разбор предложения

Сказуемое как член предложения

Синтаксический разбор предложения

school-collection.edu.ru

тренировочные упражнения


142

Полные и краткие прилагательные.

1

07.03


Урок усвоения новых знаний

Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения.

Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных.

Коррекция предложений


Материал учебника на с.234-237

Тест №1,

вариант 2-3

на с.91-92



143

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую.

1

07.03


Урок усвоения новых знаний

Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.

Диктант упр. 586

Пунктуационный разбор

Материал учебника на с.229-233

1.упр.580, 582

2.упр.584, 586

vschool.km.ru Виртуальные репетитор по русскому языку. Тренинг.


144

Описание животного.

1

10.03


Урок развития речи

Знать: об особенностях монологического высказывания данного типа.

Уметь: строить описательное монологическое высказывание данного типа.

Изложение упр587

Тип речи описание

упр587



145

Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

1

11.03


Урок усвоения новых знаний

Знать: о правописании разделительных Ь.

Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании Ь.

Выборочный диктант

Роль буквы ь

Материал учебника на с.235-237

Упр.592, 596, 597

school-collection.edu.ru

тренировочные упражнения


146

Сочинение-описание по картине А.Н.Комарова. (упр.599)

1

12.03


Урок развития речи


. Знать: об особенностях написания сочинения-повествования.

Уметь: писать сочинение-повествование.

Сочинение -описание

Тип речи описание

Написать сочинение, используя рабочий материал, составленный на уроке



147

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких – по родам.

1

13.03


Урок усвоения новых знаний

Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения.

Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных

Комментированное письмо

Пунктуационный разбор


Дидактические материалы 5 кл.


148

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

14.03


Урок усвоения новых знаний





Знать: порядок морф.разбора имени прил-го.

Уметь: разбирать прилагательные различных форм.

Диктант упр.602

Порядок морфологического разбора

Контрольные вопросы на с.239

Упр.601 (сочинение)

http://school-collection.edu.ru морфология и орфография в таблицах


149

Повторение изученного.

1

14.03


Урок повторения и обобщения

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

Вопросы стр.239

Прилагательное как часть речи

Повторить ранее изученный материал по теме «Имя прилагательное»

vschool.km.ru Виртуальные репетитор по русскому языку. Тренинг.


150

Повторение изученного.

1

14.03


Урок повторения и обобщения

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

Орфографический и пунктуационный анализ текста

Прилагательное как часть речи

Повторить ранее изученный материал по теме «Имя прилагательное»

Дидактические материалы 5 кл.


151

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

1

17.03


Урок контроля знаний

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

Контрольная работа


Тест №2,

вариант 2-3

на с.94-95



152

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

18.03


Урок коррекции знаний

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Орфографический и пунктуационный анализ текста


Упр. 605 (устно)

school-collection.edu.ru

тренировочные упражнения


153

Сочинение «Наши друзья- животные»

1

19.03


Урок развития речи

Знать: об особенностях написания сочинения-повествования.

Уметь: писать сочинение-повествование.

Сочинение


Завершить работу над сочинением



154

Повторение изученного.

1

20.03


Урок повторения и обобщения

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

Орфографический и пунктуационный анализ текста

Прилагательное как часть речи

Повторить ранее изученный материал по теме «Имя прилагательное»

Дидактические материалы 5 кл.


Глагол (36ч+6ч)



155

Глагол как часть речи.

1

31.03


Урок усвоения новых знаний

Знать: о морфологических признаках глагола, его лексических возможностях и роли в речи.

Уметь: определять морфологические признаки глагола, его роль в речи.

Выборочная работа

Синтаксический разбор предложения

Материал учебника на с.240-242

Упр.610

http://prezentacii.com/

презентация к уроку


156

Синтаксическая роль глагола в предложении.

1

01.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о синтаксической роли глагола в предложении.

Уметь: находить глагол в предложении., определять способы его выражения и его роль в речи.

Синтаксический разбор предложения


Синтаксический разбор предложения



157

Правописание не с глаголами.

1

02.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: правило написания НЕ с глаголами, о ситном написании разных частей речи с НЕ.

Уметь: правильно писать НЕ с глаголами, разные части речи с НЕ.

Орфографический анализ

Однокоренные слова

Материал учебника на с.242-245

Упр.618

http://www.openclass.ru

конспект урока


158

Правописание не с глаголами.

1

03.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о разграничении раздельного и слитного написания глаголов.

Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

Орфографический анализ

Фонетический разбор

Упр.619

Дидактические материалы 5 кл.


159

Правописание не с глаголами.

1

04.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: правило написания НЕ с глаголами.

Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

Диктант упр.621


Упр.620

vschool.km.ru Виртуальные репетитор по русскому языку. Тренинг.


160

Рассказ.

1

04.04


Урок развития речи

Знать: о жанре рассказа, его композиции.

Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

Составление рассказа по рисункам


Написать сочинение-рассказ «Это было…»



161

Неопределённая форма глагола.

1

07.04


Урок усвоения новых знаний




Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм.

Уметь: ставить глагол в н.ф., отличать н.ф. глагола от личных форм.

Комментированное письмо

Фонетический разбор

Материал учебника на с.247-249

Упр.628


school-collection.edu.ru иллюстративный материал


162

Неопределённая форма глагола.


1

08.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм.

Уметь: ставить глагол в н.ф., отличать н.ф. глагола от личных форм.

Объяснительный диктант

Синтаксический разбор

упр.632, 633



163

Неопределённая форма глагола.

1

09.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм.

Уметь: ставить глагол в н.ф., отличать н.ф. глагола от личных форм.


Морфологический разбор

упр.634

Дидактические материалы 5 кл.


164

Неопределённая форма глагола.

1

10.04



Урок усвоения новых знаний

Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм.

Уметь: ставить глагол в н.ф., отличать н.ф. глагола от личных форм.

Сообщение о неопределённой форме глагола

Морфемный анализ

упр.635



165

Правописание –тся (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься).

1

11.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

Уметь: определять инфинитив и формы 3-го лица, правильно произносить и писать глаголы на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

Выборочная работа

Пословицы и поговорки

Материал учебника на с.250-252

Составить предложения со словами на с.252


school-collection.edu.ru тренировочные упражнения


166

Правописание –тся (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься).

1

11.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.

Задание на замену

Распространённые предложения

Тест №1,

вариант 2, 3,4

на с.101

Дидактические материалы 5 кл.


167

Правописание –тся (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься).

1

14.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.

Комментированное письмо

Морфемный анализ

упр.640

vschool.km.ru Виртуальные репетитор по русскому языку. Тренинг.


168

Совершенный и несовершенный вид глагола.

1

15.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о понятии «вид» как о морф.признаке глагола и о способе определения сов. и несов.вида.

Уметь: определять вид глагола.

Объяснительный диктант

Синтаксический разбор

Материал учебника на с.153-256

упр.646, 647


http://school-collection.edu.ru морфология и орфография в таблицах


169

Совершенный и несовершенный вид глагола.

1

16.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о видах глагола, видовых парах.

Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовые пары.

Составление видовых пар глаголов

Морфемный анализ

упр.651, индивидуальная работа по карточкам



170

Правописание чередующихся гласных е-и в корнях глаголов.

1

17.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: правила выбора гласной в корнях с чередованием, способ определения орфограммы в корне.

Уметь: правильно выбирать гласную в корнях с чередованием, применять способ определения орфограммы в корне.

Орфографический анализ

Морфологический разбор

Материал учебника на с.256-258

упр.653, 654


school-collection.edu.ru

тренировочные упражнения


171

Правописание чередующихся гласных е-и в корнях глаголов.

1

18.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: правила выбора гласной в корнях с чередованием, способ определения орфограммы в корне.

Уметь: правильно выбирать гласную в корнях с чередованием, применять способ определения орфограммы в корне.

Предупредительный диктант

Вид глагола

тест №2 на с.104, вариант 3-4

school-collection.edu.ru

тренировочные упражнения


172

Правописание чередующихся гласных е-и в корнях глаголов.

1

18.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Выборочный диктант

Безударные гласные в корне слова

Упр. 660

Карточки с индивидуальными заданиями


173

Невыдуманный рассказ (о себе).

1

21.04


Урок развития речи

Знать: о жанре рассказа, его композиции.

Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

Устный рассказ на тему «как я однажды…»

Вид глагола

Написать сочинение на тему «Как я однажды…» (упр.659)



174

Время глагола.

1

22.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о временных формах глаголов, их употреблении в речи.

Уметь: определять время глагола, правильно употреблять в речи временные формы глагола.

Составление предложений по картинкам

Время глагола

Материал учебника на с.260-262

Упр.664, 665

http://www.openclass.ru

тест


175

Прошедшее время.

1

23.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о способе образования, изменения глаголов прош.времени, о правописании гласных перед суффиксом –л-, об орфоэпических нормах.

Уметь: правильно образовывать, изменять и писать глаголы прошедшего времени.

Распределительная работа

Морфемный разбор

Материал учебника на с.263-264

Упр.668, 669




176

Настоящее время.

1

24.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о ГЗ глаголов наст.времени, об их употреблении в речи.

Уметь: определять ГЗ глаголов наст.времени, правильно употреблять их в речи.

Составление связного текста на одну из тем

Вид глагола

Материал учебника на с.264-266




177

Будущее время.

1

25.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о способах образования форм будущего времени, об использовании их в речи.

Уметь: правильно образовывать глагольные формы будущего времени, правильно употреблять их в речи.

Грамматико-орфографическое задание

Время глагола

Составить предложения со словами на с.266

Упр.674

http://nsportal.ru

Урок с использованием интерактивной доски и мультимедийных технологий


178

Сочинение «Школа (улица, город) будущего».

1

25.04


Урок развития речи

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

Сочинение упр675

Как работать над сочинением


Е.И.Никитина «Уроки развития речи»


179

1 и 2 спряжение.

1

28.04


Урок усвоения новых

знаний

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.

Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

Диктант с

продолжением

Морфологиче

ский разбор сущ.

Материал учебника на

с.266-268

Упр.680, 681



180

Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

1

29.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.

Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

Комментированное письмо

Фонетически разбор

Материал учебника на с.270-273

упр.686, 687


http://www.nikonova.school1028.edusite.ru

тестовая работа


181

Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

1

30.04


Урок усвоения новых знаний

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.

Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

Объяснительный диктант

Разбор по членам предложения

упр.691, 692, составить предложения со словами на с.271

Карточки с индивидуальными заданиями


182

Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

1

2.

05


Урок усвоения новых знаний

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.

Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

тест

Морфемный разбор

Слова стр.272

ttp://prezentacii.com

презентация


183

Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

1

02.05


Урок усвоения новых знаний

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.

Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

Цифровой диктант

Синтаксический разбор предложения

Слова стр.273



184

Составление текстов по картинкам .

1

05.05


Урок развития речи




Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

Упр.696

Диалог




185

Морфологический разбор глагола.

1

06.05


Урок усвоения новых знаний

Знать: порядок морфологического разбора глагола, последовательность анализа частей речи.

Уметь: выполнять морфологический разбор глагола.

Грамматико-орфографическая работа

Морфологические признаки глагола

Упр.700

Тест №3, вариант 3 на с.108

http://collection.edu.yar.ru

тест


186

Сжатое изложение (упр.699).

1

07.05


Урок развития речи

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

Сжатое изложение «Шоколадный торт»

Порядок работы над сжатым изложением

Сжатое изложение «Шоколадный торт»

Е.И.Никитина «Уроки развития речи»


187

Ь после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа.

1

08.05


Урок усвоения новых знаний

Знать: о правописании глаголов 2-го лица ед.числа; об употреблении глаголов этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.

Уметь: правильно писать глаголы 2-го л.ед.числа; употреблять глаголы этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.

Диктант по памяти

Синтаксический разбор предложения

Материал учебника на с.275-276, упр.703


http://www.it-n.ru

ЦОР для ИД


188

Ь после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа.

1

12.05


Урок усвоения новых знаний

Знать: о правописании Ь в глагольных формах.

Уметь: правильно писать Ь в глагольных формах.

Орфографическая работа по тексту с грамматическим заданием

Морфологический разбор прилагательного

Тест №5, вариант 2,3 на с.114

Карточки с индивидуальными заданиями


189

Употребление времён

1

13.05


Урок усвоения новых знаний

Знать: о способах образования, о правописании временных форм глагола, о стилистических возможностях их использования.

Уметь: правильно образовывать, писать и использовать временные формы глагола.

Орфографическая работа по тексту с грамматическим заданием

Морфемный разбор




190

Употребление времён

1

14.05


Урок усвоения новых знаний

Знать: о способах образования, о правописании временных форм глагола, о стилистических возможностях их использования.

Уметь: правильно образовывать, писать и использовать временные формы глагола.

Орфографическая работа по тексту с грамматическим заданием

Морфологический разбор прилагательного


http://aleksh.ucoz.ru

конспект урока


191

Повторение изученного.

1

15.05


Урок повторения и обобщения

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

Вопросы стр.280

Тропы

1.упр.713 (составить письменный рассказ)

2.упр.715

Карточки с индивидуальными заданиями


192

Повторение изученного.

1

16.05


Урок повторения и обобщения

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

Орфографический разбор текста

Словосочетание

Составление описания по стихотворению упр.709



193

Повторение изученного.

1

16.05


Урок повторения и обобщения

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

Работа по таблице

Строение текста


http://gvozdikova.ucoz.ru/l

дидактический материал


194

Контрольная работа по теме «Глагол».

1

19.05


Урок контроля знаний

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

Контрольная работа с грамматическим задание


Упр.717(устно), 720, 721

«Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5-7 кл.»


195

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

20.05


Урок коррекции знаний

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Работа над ошибками


Работа над ошибками

http://www.uchportal.ru

презентация


196

Сочинение по рисунку «Не взяли на рыбалку».

1

21.05


Урок развития речи

Знать: об особенностях написания сочинения-рассказа по рисунку.

Уметь: писать сочинение-рассказ по рисунку.

Составление рассказа по рисунку стр.282

Морфологические признаки глагола

Составление рассказа по рисунку стр.282

Е.И.Никитина «Уроки развития речи»


Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (12ч + 2ч)






Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

197

Разделы науки о языке.

1

22.05,


Урок повторения и обобщения

Знать: о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.

Уметь: строить связное монологическое высказывание о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.



Работа с таблицей упр.723

Морфемный разбор

Работа с таблицей упр.723

Табл. «Единицы языка и разделы лингвистики»


198

Сочинение на одну из данных тем.

1

23.05


Урок повторения и обобщения

Знать: об особенностях написания сочинений различных типов.

Уметь: писать сочинения различных типов.

Сочинение упр.729

Как работать над сочинением

Сочинение упр.729

Е.И.Никитина «Уроки развития речи»


199-200

Орфограммы в приставках и в корнях слов.

2

23.05, 26.05


Урок повторения и обобщения





Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в приставках и в корнях слов.

Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

Работа с таблицей упр.732

Строение текста

Упр.732, Индивидуальная работа по карточкам, микротекст №1

http://www.openclass.ru

интеллектуальная игра


201-202

Орфограммы в окончаниях слов.

2

27.05, 28.05


Урок повторения и обобщения

Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в окончаниях слов.

Уметь: систематизировать изученный т/материал о правописании окончаний разных частей речи и применять его на практике.

Составление таблицы с примерами стр.739

Орфограммы в окончаниях глаголов

Индивидуальная работа по карточкам

Упр.740, микротекст №2-3

http://www.openclass.ru

разноуровневый тест


203

Употребление букв ъ и ь.

1

28

05


Урок повторения и обобщения

Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь.

Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.

Распределительный диктант

Собственные имена существительные

Индивидуальная работа по карточкам, микротекст №4-5

http://www.openclass.ru

кроссворд


204-205

Повторение изученного в разделе «Культура речи»

2

29.05, 29.05


Урок повторения и обобщения

Знать: изученный теоретический материал в разделе «Культура речи»

Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

Стилистический анализ текста

Стили и типы речи

Индивидуальная работа по карточкам, микротекст №6-8

Е.И.Никитина «Уроки развития речи»


206-207

Знаки препинания в простом и сложном предложении.

2

29.05, 30.05


Урок повторения и обобщения

Знать: изученный теоретический материал о ЗП в простом и сложном предложениях.

Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

Пунктуационный разбор текста

Простое и сложное предложение

Индивидуальная работа по карточкам

Упр.749

Карточки с индивидуальными заданиями


208-209

Знаки препинания в простом и сложном предложении.

2

30.05, 31.05


Урок повторения и обобщения

Знать: изученный теоретический материал о ЗП в простом и сложном предложениях.

Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

Пунктуационный разбор текста

Простое и сложное предложение

Итоговый тест, вариант 2 на с.127

Карточки с индивидуальными заданиями


210

Итоговый урок

1

31.05


Урок повторения и обобщения

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.







































































































Краткое описание документа:

Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку  составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования . За основу рабочей программы взята авторская программа по русскому языку для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского,  которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК. Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва, «Просвещение»,  2009 год Назначение программы: улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования; реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников. Содержательные линии предмета: В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка  составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных. Программа содержит: отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка; сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и название пунктуационных правил. Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся 5 класса.
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1681
Номер материала 64629040912
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх