Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по математике 4 класс

библиотека
материалов

Урок математики в 4 классе.

Тема. Находим неизвестное.

Цель. Совершенствование знаний о нахождении неизвестного множителя, делимого и делителя.

Задачи:

  1. Отрабатывать навык письменного умножения и деления многозначных чисел на однозначное число; алгоритм нахождения неизвестного компонента.

  2. Развивать умения применять имеющиеся знания в изменённой ситуации; развивать речь учащихся (математические понятия); навык самостоятельной работы; активизировать мыслительную деятельность; решать задачи изученных видов.

  3. Воспитывать интерес к математике.

Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, индивидуальные компьютеры для учащихся.

































Ход урока.

  1. Организационный момент.



  1. Сообщение темы и постановка задач урока.

- Сегодня на уроке мы продолжаем изучение большой темы «Деление многозначных чисел на однозначное число».

- Главная задача нашего урока – повторить названия компонентов действий умножения и деления, а также правил нахождения данных компонентов. С их помощь мы будем решать уравнения.

- Будьте на уроке активны, внимательны, приобретайте знания с большим желанием, они вам понадобятся сегодня во время самостоятельной работы. Девизом нашего урока будут слова «Чем больше я знаю, тем больше умею».



  1. Устная работа.

- Прочитайте равенство, используя название компонентов умножения.

12 * 8 = 96

(первый множитель – 12, второй множитель – 8, значение произведения - 96)



На доске в таблице появляются названия компонентов.



Первый множитель

6


20

50


13

Второй множитель

12

6


40

9

200

Произведение


48

140


72




- Заполните пропуски.

- Объясните, как связаны между собой числа при умножении?

Вывод:

- если значение произведения разделить на первый множитель, то получится второй множитель;

- если значение произведения разделить на второй множитель, то получится первый множитель;

(если значение произведения разделить на известный множитель, то получится неизвестный)



- Прочитайте равенство, используя название компонентов деления.

120 : 4 = 30

(делимое – 120, делитель – 4, значение частного – 30)



На доске в таблице появляются названия компонентов.



Делимое

96

81


300


56

Делитель

6


9

5

9


Частное


9

4


80

8



- Заполните пропуски.

- Объясните, как связаны между собой числа при делении?



Вывод:

- если значение частного умножить на делитель, то получится делимое;

- если делимое разделить на значение частного, то получится делитель.

4. Работа в тетради.

- Откройте тетради, запишите дату (25 ноября. Классная работа.).

  • Решение уравнений.

- С давних времён решение уравнений считалось трудным разделом математики. Давайте докажем сегодня, что уравнения не смогут нас поставить в трудное положение. Будем уверенно их решать. Решив правильно каждое уравнение, вы узнаете интересные факты из жизни уникальных животных.

  • Какая самая крупнейшая змея из ныне живущих?

х*9=2340

х=2340:9

х=260

260*9=2340

АНАКОНДА – крупнейшая змея, средняя длина – 5-6 м, встречается и по 8-9 м. В восточной Колумбии встречалась особь длиной 11 м 43 см = 1143 см

  • Какой кошке поклонялись древние индейцы?

х:5=6720

х=6720*5

х=33600

33600:5=6720

ЯГУАР – считался самым сильным хищником, пользовался особым вниманием и почестями. Как символ власти, шкуры ягуаров и шлемы в форме их голов носили вожди.



  • На земном шаре обитаю птицы – безошибочные составители прогноза погоды на лето. Что это за птица?

7832:у=8

х=7832:8

х=979

33600:5=6720

ФЛАМИНГО – они строят свои гнёзда из песка высотой до 50 см, если лето ожидается дождливым, то гнёзда строят высокие, чтобы их не затопила вода, а если же засушливым, то более низким. Теперь вы будете знать, что фламинго – метеоролог.

  • Решение задачи.

- Откройте учебник на странице 90, №4.

Прочитайте задачу о морских птицах. Узнаете о них, решив правильно задачу.

Заполните таблицу.





Чайка

?

8 ч

384 км

Альбатрос

?

6 ч

444 км



  1. 384:8=48 (км/ч) – скорость чайки

  2. 444:6=74 (км/ч) – скорость альбатроса

  3. 74-48=26 (км/ч)

Ответ: на 26 км/ч больше скорость альбатроса.

Альбатросы – одни из самых крупных птиц на земле. Размах крыльев до 3 м 70 см, что является абсолютным рекордом. Вес взрослой птицы может достигать 11 кг, что сравнимо с весом крупного лебедя.

Чайка – размеры от 25 см до 81 см. Вес от 100 г до 2 кг.

5 Закрепление изученного материала.

- Откройте компьютеры, включите. Выполните следующие операции: УМК, запустить, математика, 4 класс, урок №



6 Итог урока.

Оцените свою работу на уроке.


Своей работой на уроке я
Мое настроение
Материал урока мне был




доволен / не доволен
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 Урок  математики в 4 классе. Тема. Находим неизвестное. Цель. Совершенствование знаний о нахождении неизвестного множителя, делимого и делителя. Задачи: 1.     Отрабатывать навык письменного умножения и деления многозначных чисел на однозначное число; алгоритм нахождения неизвестного компонента. 2.     Развивать умения применять имеющиеся знания в изменённой ситуации; развивать речь учащихся (математические понятия); навык самостоятельной работы; активизировать мыслительную деятельность; решать задачи изученных видов. 3.     Воспитывать интерес к математике. Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, индивидуальные компьютеры для учащихся.                                 Ход урока. 1.     Организационный момент.   2.     Сообщение темы и постановка задач урока. - Сегодня на уроке мы продолжаем изучение большой темы «Деление многозначных чисел на однозначное число». - Главная задача нашего урока – повторить названия компонентов действий умножения и деления, а также правил нахождения данных компонентов. С их помощь мы будем решать уравнения. - Будьте на уроке активны, внимательны, приобретайте знания с большим желанием, они вам понадобятся сегодня во время самостоятельной работы. Девизом нашего урока будут слова «Чем больше я знаю, тем больше умею».   3.     Устная работа. - Прочитайте равенство, используя название компонентов умножения. 12 * 8 = 96 (первый множитель – 12, второй множитель – 8, значение произведения  - 96)   На доске в таблице появляются названия компонентов.   Первый множитель 6   20 50   13 Второй множитель 12 6   40 9 200 Произведение   48 140   72     - Заполните пропуски. - Объясните, как связаны между собой числа при умножении? Вывод: - если значение произведения разделить на первый множитель, то получится второй множитель; - если значение произведения разделить на второй множитель, то получится первый множитель; (если значение произведения разделить на известный множитель, то получится неизвестный)   - Прочитайте равенство, используя название компонентов деления. 120 : 4 = 30 (делимое – 120, делитель – 4, значение частного – 30)   На доске в таблице появляются названия компонентов.   Делимое 96 81   300   56 Делитель 6   9 5 9   Частное   9 4   80 8   - Заполните пропуски. - Объясните, как связаны между собой числа при делении?   Вывод: - если значение частного умножить на делитель, то получится делимое; - если делимое разделить на значение частного, то получится делитель. 4.  Работа в тетради. - Откройте тетради, запишите дату (25 ноября. Классная работа.). ü Решение уравнений. - С давних времён решение уравнений считалось трудным разделом математики. Давайте докажем сегодня, что уравнения не смогут нас поставить в трудное положение. Будем уверенно их решать. Решив правильно каждое уравнение, вы узнаете интересные факты из жизни уникальных животных. v Какая самая крупнейшая змея из ныне живущих?              х*9=2340              х=2340:9              х=260              260*9=2340   АНАКОНДА – крупнейшая змея, средняя длина – 5-6 м, встречается и по 8-9 м. В восточной Колумбии встречалась особь длиной 11 м 43 см = 1143 см v Какой кошке поклонялись древние индейцы?              х:5=6720                х=6720*5              х=33600               33600:5=6720 ЯГУАР – считался самым сильным хищником, пользовался особым вниманием и почестями. Как символ власти, шкуры ягуаров и шлемы в форме их голов носили вожди.   v На земном шаре обитаю птицы – безошибочные составители прогноза погоды на лето. Что это за птица?            7832:у=8              х=7832:8              х=979               33600:5=6720 ФЛАМИНГО – они строят свои гнёзда из песка высотой до 50 см, если лето ожидается дождливым, то гнёзда строят высокие, чтобы их не затопила вода, а если же засушливым, то более низким. Теперь вы будете знать, что фламинго – метеоролог. ü Решение задачи. - Откройте учебник на странице 90, №4. Прочитайте задачу о морских птицах. Узнаете о них, решив правильно  задачу. Заполните таблицу.         Чайка ? 8 ч 384 км Альбатрос ? 6 ч 444 км   1)    384:8=48 (км/ч) – скорость чайки 2)    444:6=74 (км/ч) – скорость альбатроса 3)    74-48=26 (км/ч) Ответ: на 26 км/ч больше скорость альбатроса. Альбатросы – одни из самых крупных птиц на земле. Размах крыльев до 3 м 70 см, что является абсолютным рекордом. Вес взрослой птицы может достигать 11 кг, что сравнимо с весом крупного лебедя. Чайка – размеры от 25 см до 81 см. Вес от 100 г до 2 кг. 5 Закрепление изученного материала. - Откройте компьютеры, включите. Выполните следующие операции: УМК, запустить, математика, 4 класс, урок №   6 Итог урока. Оцените свою работу на уроке.   Своей работой на уроке я  Мое настроение Материал урока мне был доволен / не доволен стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен

Общая информация

Номер материала: 64698040914

Похожие материалы