Программа детской оздоровительной площадки «Лето,солнышком согрето»

   

                                                                                 Районный конкурс  летних программ

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа

детской оздоровительной площадки

 с дневным пребыванием детей при

 МКОУ Светлолобовская СОШ

«ЛЕТО, СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО!»

                                    Направление: спортивно-оздоровительное

 

Автор  -   учитель начальных классов

Пушмина Елена Алексеевна.

 

Возраст детей: 7-11 лет

                                           Срок реализации программы: июнь 2014 г

 

 

 

 

 

 

 

 Программа детской  оздоровительной площадки  дневного пребывания

при МКОУ «Светлолобовская СОШ»

 

Цель:

Ø создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей ,развитие их внутреннего потенциала, содействие формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно- значимую и личностно- привлекательную деятельность;

Ø содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе;

Ø воспитание у воспитанников  навыков культуры поведения, бережливости, заботы о своем здоровье;

Ø развитие творческих способностей воспитанников лагеря.

 

 Задачи реализации программы:

·          оздоровление детей  и сплочение различных детских коллективов в единый  дружный коллектив;

·          создание в лагере атмосферы  раскрепощенности, веселья и доброжелательности ;

·          оздоровление детей и профилактика детских заболеваний;

·          закрепление  общеразвивающих спортивно- гимнастических упражнений;

·          закрепление правил личной гигиены отдыхающих, воспитание аккуратности, дисциплинированности во время еды в столовой;

·          развитие психических процессов детей (памяти, внимания, мышления, воображения, произвольной сферы, интеллектуального развития и др.);

·          развитие ловкости, воспитание у отдыхающих любви  к спорту и здоровому образу жизни;

·          развитие у детей чувства    единства и сплочения детского коллектива;

·          развитие познавательной активности и интересов;

·          развитие интересов к игровой деятельности;

·          повышение самооценки;

·          повышение уровня знаний детей об опасности курения, употребления алкоголя, наркотиков;

·          профилактика бродяжничества и правонарушений;

·          привитие навыков здорового образа жизни;

·          снижение эмоционального напряжения детей;

·          воспитание чувства личной ответственности у детей за свои дела и поступки;

·          воспитание навыков культурного поведения, этикета, бережливости ;

·          воспитание у детей стремления к культурной жизни, правде, доброте, красоте;

·           воспитание чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи.

 

 

 

 

 

 

Актуальность программы:

Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в лагеря вне поселка, выехать из поселка к родственникам. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. . Цель открытия летней оздоровительной площадки при МКОУ «Светлолобовская СОШ» - охватить как можно больше детей «группы риска» полноценным оздоровлением и занятостью с целью предупреждения бродяжничества и правонарушений среди несовершеннолетних подростков.

Учитывая эти факторы, мною создана программа организации летнего отдыха «Лето, солнышком согрето». 

Психологи утверждают,  что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение работы площадки творческие  способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно  больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

Программа составлена с учетом интересов и психолого-возрастных  особенностей детей

 

Автор программы: воспитатель летней оздоровительной площадки дневного пребывания, учитель начальных классов Пушмина Елена Алексеевна

 

Руководитель программы  директор Константинова Нина Павловна

 

Адрес учреждения 666370, Усть-Удинскии р-н, с. Светлолобово, ул.Нагорная, 12

 

Телефон

 

Форма реализации программы  детская   оздоровительная  площадка  при школе

 

Сроки реализации программы  со 2.06.14 г по 20.06.14 г

 

Место реализации программы: Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение «Светлолобовская средняя общеобразовательная школа .»

 

Основания для разработки программы

-закон РФ “Об образовании”;

- конвенция о правах ребенка;

-приказа департамента образования и науки  «Об организации летней оздоровительной кампании в 2014 г» и в целях совершенствования организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков»;

 

 

 

Ожидаемые результаты реализации Программы

- оздоровление воспитанников,  укрепление здоровья детей;

- улучшение социально-психологического климата  летней оздоровительной площадки дневного пребывания;

- снижение темпа  роста негативных социальных явлений среди детей;

- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.

 

Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения, анкетирования

 

Кадровое обеспечение (место работы, образование, стаж работы, должность лиц, участвующих в процессе реализации Программы) педагог-организатор  Бейгаразова Г.А, стаж работы 28 лет; воспитатель летней оздоровительной площадки дневного пребывания, учитель начальных классов Пушмина Елена Алексеевна, стаж работы 26 лет.

 

Общее количество участников Программы  - 50 человек

 

Система организации контроля над исполнением программы  осуществляется педагогом-организатором  Бейгаразовой Г.А. и директором школы Константиновой Н.П.

 

Концепция программы

            Детство – счастливейшие годы жизни.

(Д.Пашков)

Детская оздоровительная площадка  – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребенка через включение его в творческую деятельность.

Главным направлением в работе воспитателей является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная поддержка – поскольку все они интегрируются. Особенно необходима эта помощь детям из малообеспеченных семей, не имеющим возможности выехать из поселка.

Создание комфортной  психологической среды  для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций.

Организация творческого пространства дает возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.

Методическое проектирование летнего отдыха при МКОУ  «Светлолобовская СОШ» опирается на признанные достижения современной  отечественной и зарубежной педагогики.

При создании концепции программы оздоровительной площадки преследовались следующие идеи:

1.       Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин, К. Роджерс, Б.Ананьев).

 

2.       Идея опоры на базовые потребности ребенка (В.Сухомлинский, Ш. Амонашвили).

 

3.       Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко).

 

4.       Идея развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев, И. Блонский, Л.С. Выготский)

 

5.       Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко).

 

Программа направлена на укрепление здоровья, воспитание морально-волевых качеств и чувства коллективизма отдыхающих.  В ней уделено внимание профилактике правонарушений среди детей «группы риска», бродяжничества, профилактике сколиоза,  развитию координации движений, правильной осанки отдыхающих.

 

 

 

Организация взаимодействия детской  оздоровительной  площадки дневного пребывания при МКОУ «Светлолобовская школа» с социумом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Координационно – педагогический компонент

в работе развивающей программы

 

Материально-техническая база

 

 

 

 

Принципы программы

Программа  детской  оздоровительной площадки дневного пребывания при

 МКОУ «Светлолобовская СОШ»  детей и подростков  «Лето, солнышком согрето» опирается на следующие принципы:

 

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

 

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера на площадке является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

 

Принцип демократичности

Участие всех детей и подростков в мероприятиях с целью развития творческих способностей.

 

Принцип  дифференциации  воспитания

     Дифференциация в рамках летней оздоровительной  площадки предполагает:

·     отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

·     создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

·     взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

·     активное участие детей во всех видах деятельности.

 

Принцип  творческой индивидуальности

Творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

 

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

·     необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

·     оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

 

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

·     вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

·     сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

·     постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

 

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

·     грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично   меня»);

·     грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

·     грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

·     грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

·     грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

 

Принцип личностного Я

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

·     при развитии детского самоуправления;

·     при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа.

·     при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

·     добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

·     доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

·     в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольной летней оздоровительной площадки  начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

·        проведение совещаний при директоре и заместителе директора по учебно-воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

·        издание приказа по школе об организации летнего отдыха;

·        разработка программы деятельности пришкольной летней оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей и подростков «Лето, солнышком согрето!»;

·        подготовка методического материала для работников лагеря;

·        отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

·        составление необходимой документации для деятельности площадки  (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

 

1.     Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

·                   встреча детей, знакомство;

·                   запуск программы «Лето, солнышком согрето!»;

·                   формирование органов самоуправления,

·                   знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

 

2.     Основной этап смены.

Основной деятельностью этого этапа является:

·                   реализация основной идеи смены;

·                   вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

·                   работа творческих мастерских.

 

3.     Заключительный этап смены.

 Основной идеей этого этапа является:

·                   подведение итогов смены;

·                   выработка перспектив деятельности организации;

·                   анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

 

Механизм реализации программы

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

1.                 Организационный модуль.

Формы работы:

·                   планирование;

·                   подготовка к  смене;

·                   оформление уголка;

·                   подготовка материальной базы;

·                   определение обязанностей;

·                   подготовка к сдаче приемной комиссии.

·                   организация питания на площадке.

 

2.                 Оздоровительный модуль.

Формы работы:

·                   утренняя зарядка;

 

·                    применение дыхательной гимнастики Стрельниковой и др.;

·                    встречи с медицинским работником;

·                    влажная уборка, проветривание;

·                    беседы о вредных привычках;

·                    организация питания воспитанников;

·                    спортивные праздники;

·                    экскурсии;

·                   подвижные игры.

 

3.  Творческий модуль

Формы работы:

·                   коллективно-творческая деятельность;

·                   участие в  мероприятиях;

·                   работа творческих мастерских;

·                   экскурсии с библиотеку;

·                   конкурсы;

·                   викторины.

 

4.   Патриотический модуль

Формы работы:

 

·                   мероприятия;

·                   просмотр видео-фильмов;

·                   беседы.

 

5.   Нравственно-экологический модуль

Формы работы:

·                   экскурсии в природу;

·                   беседы о нравственности;

·                   викторины, конкурсы;

·                   мероприятия.

 

6.   Социально-психологический модуль

Формы работы:

·                   работа социального педагога;

·                   анкетирование;

·                   индивидуальные беседы;

·                   групповая работа;

·                   аутогенный тренировки.

 

Содержание программы

Дата	Название мероприятий
02.06.14	Открытие сезона: День знакомства.   1.Линейка открытия. Праздник «Да здравствует,  лагерь!» 2.Вводный инструктаж по ПБ и ТБ 3.Анкетирование «Что ты ждешь от пребывания на площадке?», « Как ты оцениваешь свое здоровье ?» 3. Игры на знакомство: «Снежный ком», «Расскажи про своего соседа» 4. Посвящение в «отдыхающие». Вечер знакомств».
03.06.14	День интересных затей.   1.Время творческих дел: выбор названия отряда, девиза, эмблемы, оформление уголков.   2Дыхательная гимнастика «Сова»   .3  Инструктаж на тему: « Правила пожарной безопасности  4. Игра «Поле чудес» 5   Спортивные соревнования.
04.06.14	День великих открытий.   1.Выпуск отрядной газеты «Здравствуй, лето!» 2 Сюжетно-ролевая игра «Предвыборная кампания» 3.Конкурсная программа «Самый-самый» 4. «Ритм», «Найди платок» (подвижные игры на свежем воздухе)
5.06.14	День защиты окружающей среды.   1.Мероприятие «Давайте будем беречь природу!» 2. Минутка здоровья «Закаляйся!» 3. Инструктаж на тему: «Правила поведения детей во время  прогулок и походов» 4. Экскурсия в лес «Мой родной край»
6.06.14	День хороших манер.   1.Беседы по правилам поведения в столовой ,в кинотеатре ,на улице ,в гостях. 2. Мероприятие «Рыцарский турнир» 3. Игры на сплочение коллектива: «Почта», «Привет» 4.оздоровительные упражнения по предупреждению нарушений осанки: «Веревочка», «Качели»
7.06.14	День сказки.   1 «.Путешествие к сладкому дереву» (Найти дерево украшенное конфетами) 2.Просмотр любимых мультфильмов. 3.Спортивно-сказочные соревнования. «Кот в сапогах», «Баба Яга» «Золушка» 4.Конкурс рисунков «Герои моей любимой сказки»
9.06.14	День зеленого огонька.   1.Мероприятие «Правила дорожного движения» 2. «Уважайте светофор!» Конкурс соревнование. 2. Игры на свежем воздухе: «Ревущий мотор», «Разведчик» (развитие координации) 3. Конкурс рисунков по правилам дорожного движения.
10.06.14	День эстрады.   1.Конкурс «Утренняя звезда» 2. Дыхательная  гимнастика «Певец» 3. Игры на развитие внимания: «Искра», «Тишина» 4.  Концерт лучших певцов.
11.06.14	День народных традиций. 1.Беседа «День независимости России» 2.Концертная программа «Я люблю тебя, Русь» 3 Конкурс : «Эх, девчонки-хохотушки, запевайте-ка частушки» 4.Русские народные игры на свежем воздухе.
13.06.14	«Все профессии важны ,  все профессии нужны»   1.Беседы о профессиях. 2.Концерт детской самодеятельности. 3.Инструктаж на тему: «Безопасность детей при проведении спортивных соревнований. 4.Веселые старты.
14.06.14	«Курить- здоровью вредить»   1.Беседа «Как действует табак на организм человека» 2.Презентация «Курение это очень вредная привычка» 3.Минутка здоровья «Хорошая осанка» 4.Русская народная игра «Лапта»
15.06.14	День кино .   1.Конкурс  авторского  мастерства. 2.Кукольный театр .Сказка « Репка» 3.Упражнения на коррекцию плоскостопия. 4.Игры на свежем воздухе. Оздоровительная игра «Море и небо»
16.06.14	День девочек.   1.Конкурсная программа «Мисс очарование» 2.Конкурс «Моя любимая кукла Барби» 3.Презентация « Как стать самой красивой и привлекательной» 4.Танцы.
17.06.14	Путешествие на поезде Дружбе.   1.Конкурс лучших песен  и стихотворений  о дружбе. 2.Беседа « Кто мой друг» 3.Поговорим о наших зубах. 4.инструктаж на тему : «Правила поведения детей на воде» 5.Игры с друзьями на свежем воздухе.
18.06.14	День именинника.   1.Конкурсно-игровая программа «Под знаком Зодиака» 2.Конкурс на лучшую открытку «С днем рождения!» 3.Пение песен для именинников. 4.Конкурс на лучший букет. 5.Танцы.
19.06.14	День анкетирования. 1.Подготовка к праздничной линейке. 2.Конкурс на лучшую медаль. 3.Анкетирование «Что больше всего тебе понравилось на площадке?», « Появились ли у тебя новые друзья?», «Оцени свое здоровье» 4.эстафета «Кто впереди?»
20.06.14.	Прощай, площадка !   1.Закрытие площадки. 2.Праздничная линейка. 3.Прощальная дискотека.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты реализации Программы

- оздоровление воспитанников,  укрепление здоровья детей;

- улучшение социально-психологического климата  детской  оздоровительной площадки дневного пребывания;

- снижение темпа  роста негативных социальных явлений среди детей;

- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.

 

 

 

Список литературы, использованной при разработке программы

1.      Артамонова Л.Е. Летняя  площадка: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007 г.

2. Губина Е. А. летняя площадка (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

3.      Гиринин Л.Е., Ситникова Л.Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001 г.

4.      Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003 г.

5. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

6.      Дубровина И.В. - Психокоррекционная и развивающая работа с детьми - М., 1999 г.

7.      Коган М.С. С игрой круглый год в школе и на каникулах: Внеклассные мероприятия на каждый месяц учебного года. – М., 2008 г.

8. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. -  (Библиотека вожатого)

9.      Коваленко В.И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007 г.

10.  Кулаченко М.П. Учебник для вожатого – М., 2007 г.

11. Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей).

12.  Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого: Организация работы. – М., 2008 г.

13.  Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006 г.

14.  Непомнящий Н.И. Становление личности ребенка. – М., 2004 г.

15.  Пашнина В.М. Отдыхаем на "отлично"!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008 г.

16.  Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей -  М., 2003 г.

17. Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

18.  Руденко В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.