132202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения.Защита читательских формуляров.Структура книги.

Урок литературного чтения.Защита читательских формуляров.Структура книги.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения .

Тема урока: Структура книги. Защита читательских формуляров.



Учитель:Г.Ю.Шамионова

Цели урока:

  1. Знакомство с основными элементами книги.

  2. Обогащение и усложнение словарного запаса.

  3. Бережное отношение к книге.

Задачи урока:

  1. Расширять представление о важности чтения.

  2. Развивать интерес к источнику знаний.

  3. Воспитывать любовь к книге и чтению.

Содержание темы:

Внешнее и внутреннее оформление книги.

Форма проведения:

беседа, работа с личным словариком, викторина.

Материалы и оборудование:

книги для практических занятий.

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.

Я проведу с вами библиотечный урок. О чем мы будем сегодня говорить? Я думаю, отгадав загадку, вы сможете мне ответить:

Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а разговаривает?

Правильно. Это книга.

А вы рады встрече с книгой?



C:\Users\Администратор\Desktop\БИБ.УРОК 8 ФЕВРАЛЯ\SAM_1422.JPG

Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а разговаривает?

Правильно. Это книга.

А вы рады встрече с книгой?

2.ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МИНУТКА:

Я приглашаю вас в наш замечательный “круг радости”. Сейчас мы возьмемся за руки и покажем, какая у нас большая радость встречи с книгой. (Дети берутся за руки и образуют круг). А теперь, мы покажем, как много друзей-книг нас окружает. (Дети поднимают руки вверх) Посмотрите! Вот они! Большие и маленькие, красивые и интересные, занимательные и увлекательные! Давайте скажем:“Здравствуй, книга! Ты наш друг, без тебя мы как без рук!” (дети усаживаются, занятие продолжается).

3.Беседа.

  • Как вы думаете, зачем человеку нужны книги; ведь много интересного мы узнаём из телевизионных передач и фильмов?

  • Кто из вас читает иногда?

  • Кто из вас читает каждый день?

  • Кто из вас посещает библиотеку?

  • Расскажите о чём вы любите читать.

  • Кто из ваших родных и близких любит читать книги? Расскажите о них Выступают заранее приготовленные дети: Усеев Р. и Фазлова А.

Учитель: Каждый человек должен стремиться много читать, потому что книга…

Стихотворение Елены Кругловой о книге

Книга – это лучший друг,
Обо всём она расскажет,
И расширит знаний круг,
Она верный путь укажет.
С книгой можно отдохнуть,
С ней короче длинный путь.
Книга жизнь нам осветила.
В книгах – знание.
Знание – сила!

И ответить на вопросы:

Объясните, как вы понимаете выражение “Книга – лучший друг”.

Как вы думаете, в чём сила знаний?

Вывод: знания помогают принимать правильные решения.

  1. Физ. минутка “Поиграем в сказку

Расположитесь так, чтобы вокруг вас было свободное место. Полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку, как солдат из сказки Г. Х. Андерсена “Стойкий оловянный солдатик”. Застыньте в этой позе, как будто вы одеревенели и не двигайтесь. А теперь, наклонитесь и расставьте руки так, чтобы они болтались как тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла. (Покажите детям эту позу или куклу.) Теперь снова покажите солдата, вытянутого в струнку и абсолютно прямого и негнущегося. Теперь опять станьте тряпичной куклой, мягкой, расслабленной и подвижной .

Ребята, сегодня у нас в гостях сказочный герой, отгадайте его имя: Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей,
Он известен, знаменит, это доктор … (Айболит).

Давайте поприветствуем нашего гостя.

Это не простотой доктор. Он лечит больных очень терпеливых, которые не умеют плакать,стонать и жаловаться. Эти больные – книги. Доктор Айболит хочет попросить вас ему в этом помочь:

У нас, ребята, в библиотеке
Для порванных книжек открыта больница.
Мы всех их в порядок должны привести,
От гибели бедные книжки спасти.
Представьте, что с вами мы стали врачами,
Одна лишь задача стоит перед нами:
Больных исцелить, чтоб здоровыми стали,
Чтоб сестра и братья их тоже читали.

Но для того, чтобы лечить больные книжки, нужно знать, что у них болит. Поэтому вам необходимо познакомиться с тем, как устроена книга. Хороший читатель непременно должен знать, как называются части книги.

И так, давайте рассмотрим на примере ваших учебников, как же устроена книга. Ведь учебник это тоже книга, только учебная. Возьмите в руки учебник. И что же вы видите?.

Внешние элементы книги:
Слайд 5.

Правильно, обложку. Каждая книга,ребята обязательно одета в обложку, Она бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твёрдой – тогда её называют переплётом. На них печатают фамилию автора, название книги, иногда название издательства и год

(Каждое новое слово записывается в личный словарик учащегося с кратким пояснением. Для этого нужно завести специальную тетрадь, она понадобится учащимся и в дальнейшем).

Дети внимательно рассматривают обложки своих учебников, сравнивают их.

А есть ещё и дополнительная обложка, которая называется – суперобложка. Предназначена она для сбережения книги от грязи и повреждений, а также служит её украшением, являясь элементом книжного оформления и рекламы книги. Чаще всего суперобложки встречаются на очень дорогих или подарочных изданиях (показать детям книгу в суперобложке).

А теперь, скажите, что мы видим внутри обложки?

Правильно листы. И не просто листы, а сшитые особым способом в единое целое. И называются они– книжным блоком. Книжный блокоснова книги.

Следующий элемент книги вам уже давно знаком – это страница – одна из сторон листа бумаги в книге. Страниц бывает в книге мало или много. Когда их мало, они похожи на тетрадку и называются “брошюрой”. А когда их много, эти маленькие тонкие тетрадки скрепляются вместе –получается книга.

Внутренние элементы книги:– Давайте полистаем страницы. И что же мы видим? Правильно, мы видим рисунки. Рисунки в книге занимают очень важное место и называются они – иллюстрации. Ребята, у книги есть еще и другие элементы, но с ними мы познакомимся позже на следующих уроках.

Скажите, что нужно сделать, чтобы книги дольше жили? C:\Users\Администратор\Desktop\БИБ.УРОК 8 ФЕВРАЛЯ\SAM_1425.JPG

Ответы детей:за ними нужно ухаживать ,оберегать от пыли, грязи, всегда держать на полке и в обложке, пользоваться закладками. Правила обращения с книгой”.

- Нельзя перегибать листы.

- Нельзя загибать книжные страницы.

-Нельзя закладывать в книги карандаши.

-Нельзя писать и рисовать в книгах.

-Нельзя брать книги грязными руками.

-Нельзя читать книги во время еды.

  • Нельзя читать книги на солнце.

Давайте всегда об этом помнить!

5.Игра.

Наступило время поиграть. Вы готовы? Тогда отгадайте загадку:

Бабусю знает целый свет
Ей отроду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,
Изба ее на курьих ножках.
Кто это? (Баба Яга).

Она летала на метле, пироги пекла в золе,
По избе кота гоняла, да загадки сочиняла.
В гости к лешему сходила, все отгадки позабыла.

Поможем ей, ребятки, отгадать её загадки?Хорошо, тогда слушайте:

Думаю, наша гостья осталась довольна вами, ребята. Вы прекрасно справились с загадками.Наш урок подходит к концу. Думаю, что вы все были очень внимательны. Так ли это?Давайте проверим.

7.Защита читательских формуляров.

C:\Users\Администратор\Desktop\БИБ.УРОК 8 ФЕВРАЛЯ\SAM_1447.JPG

Учитель: Спасибо всем за урок, за хорошие ответы. Ну что ж, на этой приятной ноте можно и закончить наш урок.

8.Рефлексия урока :

В дорогу, девчонки!
В дорогу, мальчишки!
По лестнице знаний шагайте смелей.
Пусть чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней!

8.Дом.задание:вспом.и записать правила обр. с книгой.





Учитель знакомит с основными элементами книги,рассказывает о бережном отношении к книге.Такие уроки помогают воспитывать любовь к книге и чтению, расширяет представление о важности чтения.Также развивает интерес к источнику знаний. обогащает словарный запас учащихся.На уроке используется загадки,инсценировки.отрывки из стихотворений о книгах и игры.В конце урока защита читательских формуляров.На урок была приглашена Альфия Каримовна -библиотекарь районной библиотеки. Она рассказала о значении книг в жизни человека ,что ними нужно ухаживать ,оберегать от пыли, грязи, всегда держать на полке и в обложке, пользоваться закладками. Правила обращения с книгой”. Урок детям понравился и он цели достиг.



Проблема приобщения детей к книгам в последнее время очень остра, она носит глобальный характер. Бурное развитие таких благ цивилизации как радио, телевидение, компьютеры и тому подобное, привело к существенному снижению интереса детей к чтению, а после того как не стало книжного дефицита, положение с детским чтением стало катастрофически. Проанализировав данные диаграммы, можно увидеть, что большой процент учащихся начальных классов является читателями библиотеки. В зависимости от социального уровня жизни делают покупки в книжных магазинах в гимназии № 9 больше чем в МСОШ № 6, так же обмен книгами между гимназистами происходит чаще.

«Дом, в котором нет книг, - говорил Цицерон, - подобен телу, лишенному души».

Давайте же посмотрим, много ли книг у моих сверстников:





Итак, внимание, роль книги в нашей жизни велика, мы читаем и нам это интересно.

Если у ребенка слезы и капризы,
Не берите, мамы в помощь телевизор.
Сын не разберется, что там, на экране,
И добрей и лучше от него не станет.
И не упустите в этой жизни мига:
Покажите детям, что такое книга.
Объясните детям: злой - всегда наказан.
Добрый побеждает. Быть им всяк обязан.
Всюду торжествует правда, а не сила.
В книге мир огромный: то, что есть – и было.
Дышат на страницах время и пространство,
И зовет с собою ветер дальних странствий.
Подрастают дети и читают сами.
Если есть вопросы, задают их маме.
Мамы или папы, объясните детям:
Книга – дар бесценный, что как солнце, светит.
Пусть полюбят дети светлые страницы –
И улыбкой доброй озарятся лица.
Книга им поможет разобраться в жизни
И расти на радость маме и Отчизне.





















Краткое описание документа:
Проблема приобщения детей к книгам в последнее время очень остра, она носит глобальный характер. Бурное развитие таких благ цивилизации как радио, телевидение, компьютеры и тому подобное, привело к существенному снижению интереса детей к чтению, а после того как не стало книжного дефицита, положение с детским чтением стало катастрофически. Проанализировав данные своего класса, можно увидеть, что большой процент учащихся начальных классов является читателями библиотеки. В зависимости от социального уровня жизни делают покупки в книжных магазинах, имеется свои личные библиотеки.Я думаю,что такие уроки надо почаще проводить в начальных классах.Учитель     знакомит с основными элементами книги,рассказывает о бережном отношении к книге.Такие уроки помогают      воспитывать любовь к книге и чтению, расширяет представление о важности чтения.Также развивает  интерес к источнику знаний. обогащает словарный запас учащихся.На  уроке использовала загадки,инсценировки.отрывки из стихотворений о книгах и игры
Общая информация

Номер материала: 64744040952

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.