-
Курсы
-
Другое
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
В стране выученных уроков
2 слайд
Прошедшее время глагола
Путешествие на остров Глагол
Глагол как часть речи
Будущее простое время глагола
Настоящее время глагола
Будущее сложное время глагола
3 слайд
Задание:
Ответьте на вопросы
Теоритический причал
1- вариант
1.Часть речи обозначает действие. Что делать? Что сделать?
2. Раздельно
3. Что делает? По лицам и числам
4.-ешь(-ёшь) или ишь.
5. – установить, от какого слова зависит глагол;
- поставить к глаголу вопрос.
2- вариант
1.Что делал? В ед. числе по родам, во мн. числе по родам не изменяется.
2. Суффикс – л-
3.Что сделаю? Что сделаешь? Что сделает?
4.Что будешь делать?
5.1-глагол по лицам и числам, а 2- глагол стоит в неопределённой форме.
4 слайд
Глагольная гора
Шить, пить, сесть, читать 2)шью, пью, сижу, читаю
3) шила, пила, сидела, читала
4) сошью, выпью, сяду, прочитаю
5) буду шить, буду пить, буду сидеть, буду читать.
инфинитив
Настоящее время
Прошедщее время
Будущее простое время
Будущее сложное время
5 слайд
отгадайка
Что за странный человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос суёт он длинный,
Кто же это?
6 слайд
Долина задании
Задание № 354. Напишите данные глаголы во 2- ом лице единственного числа. Выделите окончание. Рядом напишите неопределённую форму.
Задание № 365. Образуйте глаголы прошедшего времени. Определите число,род. Поставьте ударение.
Задание № 371. Выпишите 5 глаголов из текста”Русская матрёшка”. Поставьте их в неопределённой форме. Образуйте глаголы будущего времени.
7 слайд
Задание № 354
Играю –играешь, играть молчу – молчишь,молчать
Делаю – делаешь, делать кричу – кричишь, кричать
Беру – берёшь,брать стучу – стучишь, стучать
Живу – живёшь, жить спешу – спешишь,спешать
Берегу – бережёшь, беречь лежу – лежишь, лежать
Стерегу – стережёшь, стеречь дружу – дружишь, дружить
Задание № 365Принять- принял- приняла- приняли; начать- начал- начала- начали; занять- занял- заняла- заняли; понять- понял- поняла- поняли;
Брать- брал- брала- брали; взять- взял- взяла- взяли; дать- дал- дала- дали; спать- спал- спала- спали; гнать- гнал- гнала- гнали; лить- лил- лила- лили; жить- жил- жила- жили.
Задание № 371Делали- делать- будут делать; нарисовал- нарисовать – будет рисовать; вырезал- вырезать- будет вырезать; раскрасил- красить- будет красить; совершила- совершить- буду совершать.
8 слайд
Залив многозначных слов
Залив
омонимов
Бухта настоящего
Залив прошедшего
Делал, делала, делали, сделали;
Нарисовал, нарисовала, нарисовали;
Создаю, делаю, позволяю;
Вырезал, вырезала, вырезали;
Совершила, совершил, совершили;
Провожу, приобретаю, помогаю;
Строю,начинаю,подсказываю.
9 слайд
Бухта настоящего
10 слайд
Наши игрушки
Музей игрушек
Лего – играть
хорошо,
Обмундирование –
военная
форменная одежда,
Олово – қалайы,
Эскиз – алғашқы
нұсқа,нобай;
Румяная –розово
-красный
цвет лица;
Сувенир – подарок
на память.
11 слайд
Наши игрушки
Игрушки
предков
12 слайд
Музей игрушек
Началась, приобрёл, строил,
делал, подсказала, подумал,
придумал, начала, помогал,
шёл, усовершенствовал,
появился.
Появились, были, одеваются,
создаются, славились,
создавали, позволяет, делают, проводятся.
![кафе "Визави"Визави́ (фр. vis-a-
vis — «друг против
друга») — напротив, друг...](https://documents.infourok.ru/cc12522c-f76a-450f-bf0e-527818314fe2/0/slide_13.jpg "кафе "Визави"Визави́ (фр. vis-a-
vis — «друг против
друга») — напротив, друг...")
13 слайд
кафе "Визави"
Визави́ (фр. vis-a-
vis — «друг против
друга») — напротив, друг против друга; тот, кто находится напротив
14 слайд
Салаты
Салат с авокадо
Теплый салат из филе кролика
Салат из осетрины
Салат из языка с грибами
Супы
Борщ красный с фасолью
Суп куриный с гренками
Окрошка с квасом
Гарниры
Гречка с луком и грибами
Пюре картофельное
Рис отварной
Картофель фри
Десерты
Ассорти из ягод
Мороженое с сиропом
Банан запеченный с мороженым
Торт с лесными ягодами
Яблоки в карамели
Напитки
Кофе со сливками
Коктейль ягодный
Чай черный
Квас русский
Сок яблочный
15 слайд
Кафе “Визави”
Хай!
Чмоки, чмоки!
Как делишки?
Класс!
Зажигаешь?
По полной!
Новый ди-джей – клёвый парень!
Yes! Улёт!
Оторвемся?
Yes!!!
Я заказала салат
из авокадо.
А мы попросили принести
мороженое с сиропом.
Я бы выпила яблочный
сок и съела
бы картофельное пюре.
-Наши мальчишки будут
есть суп куриный и будут
пить ягодный коктейль.
16 слайд
Пролив будущего
Учащиеся называют глаголы. Например: буду плыть, будешь плыть будут плыть, буду побеждать, будешь побеждать, будут побеждать.
17 слайд
Мне понравилось…
Очень интересно было…
Самым трудным для меня оказалось…
Я научился…
Я понял…
Оценка:
30-35 баллов – «5»
25-29 баллов – «4»
17-24 балла – «3»
18 слайд
Домашнее задание
Представьте, что вашему классу
нужно подготовить
кукольный спектакль для малышей
детского сада.
Расскажите, что нужно для этого
сделать, с чего начать.
19 слайд
Спасибо за урок
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Углубление знаний о глаголе как части речи. Цели урока: углубление знаний учащихся о глаголе как часть речи (лексическое значение глагола, изменение по числам, временам, роль в предложении);развитие навыков точного употребления глаголов в речи; наблюдение над употреблением глаголов в речи в прямом и переносном значении, над глаголами-синонимами и глаголами-антонимами;формирование осознанного употребления глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени;уточнение представления учащихся о неопределенной форме глагола как начальной; развитие умения правильно ставить вопросы что делать? что сделать?правильно распланировать и организовать свою деятельность;развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, внимательности, терпения друг к другу.Оборудование: интерактивная доска.Ход урока: Орг. момент. Сегодня мы отправимся в страну ГЛАГОЛИЮ.Посмотрите на наш замок. Там живет ГЛАГОЛ. 2.Лексическое и грамматическое значение глагола.Ребята, давайте вспомним, что такое глагол?Глагол – это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?Глагол – это самая живая часть речи. По частоте употребления глагол занимает второе место после существительного.Глагол – настоящий богач среди частей речи: имеет лицо, время, наклонение, вид и залог – ни у кого нет столько форм. Глагол и работник хороший: всегда при деле, всегда с кем-то связан. Поэтому он и является главным членом предложения – сказуемым.-Вернемся к лексическому значению глагола, понаблюдаем над употреблением глаголов в прямом и переносном значении, над глаголами-синонимами и глаголами-антонимами. 3.Роль глагола в речи.Глаголы-синонимы.Глаголы-антонимы.Изменение глаголов по числам. Зайчик бежал по лесу и вдруг остановился. Он увидел, как через снег пробирается первый подснежник. «Весна идет», - подумал Зайчик и поскакал домой рассказать маме о первом весеннем цветке. Помогите Зайчику подробно рассказать маме о весне. Закончите предложения.Работа над текстом. Записать полученный рассказ в тетрадь. Мы сказали, что глагол всегда связан с существительным и местоимением. Но как же он согласовывается с ними? Приходится глаголу брать взаймы род и число у этих частей речи, чтобы с ними согласовываться. Эти части речи охотно делятся с глаголом своими формами, ведь он такой интересный в общении.Найдите в своем тексте глаголы единственного и множественного числа. 4. Изменение глаголов по временам.Глаголы настоящего времени обозначают действие, которое происходит в момент речи, отвечают на вопросы что делает? что делают?Глаголы прошедшего времени обозначают действие, которое уже произошло, отвечают на вопросы что делал? что делали? что сделал? что сделали?Глаголы будущего времени обозначают действие, которое произойдет, отвечают на вопросы что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать? Как определить время глагола? Точка отчета для времени глагола – это момент речи, момент, когда мы говорим. Связь времени с моментом речи есть только в языке. А время, в котором живем, развиваемся мы и весь окружающий мир, существует независимо от момента речи.- Приведите примеры из своего текста. 5. Род глагола. Чем еще интересно прошедшее время?Мы сказали, что глагол берет взаймы не только число, но и род. В каком времени мы можем определить род?Приведите примеры, используя записанный текст. 6. Неопределенная форма глагола. Найдите в кроссворде спрятанные глаголы. Они расположены в клеточках по вертикали и по горизонтали.Определите время этих глаголов. Почему нельзя определить время?Неопределенная форма не указывает на время и число. Поэтому она так и называется. Неопределенная форма является начальной формой глагола.В пословицах часто употребляется глагол неопределенной формы потому, что пословицы относятся ко всем людям и не требуется указывать на лицо, число и время.- Возьмите любой глагол в начальной форме и образуйте прошедшее, настоящее и будущее время.Как вы думаете, почему в одних случаях мы говорим что делать?,а в других случаях что сделать?Ответ можно увидеть в пламени костра, не волшебного, а самого обычного. Посмотрите на рисунок. Может ли костер еще гореть и почему? Да, может, потому что есть несгоревшие поленья, действие не дошло до предела и может еще продолжаться; вот почему глагол гореть отвечает на вопрос что делать? На другом рисунке показано, что действие полностью выработалось и дальше продолжаться не может, вот почему глагол сгореть отвечает на вопрос что сделать? 7. Не с глаголами. Давайте вспомним, как пишутся НЕ с глаголами. 8. Итог. Обобщающая таблица.9. Домашняя работа. Написать сочинение: «Что я люблю делать?»
7 363 856 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шакирова Гульнара Фаритовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 349 056 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.