ПрезентацияПрезентация:Обобщение по теме «Формулы сокращённого умножения» 7 класс

Мне безразлично Мне хорошо, я готов работать! Я тревожусь, всё ли у меня получится? 1 2 3 Определите свое настроение в начале урока

Цель урока: 1. Образовательная: закрепить знания учащихся о формулах сокращенного умножения, сформировать умения применения формул при решении задач. 2. Развивающая: развить познавательный интерес к математике, логическое мышление, математическую речь, наблюдательность, умение систематизировать и применять полученные знания. 3. Воспитательная: воспитать ответственное, творческое отношение у учебному труду. Оборудование: карточки с заданиями на применении разности квадратов, разноуровневые карточки с тестами карточки с формулами сокращенного умножения, магнитофон, кассета с музыкой, методическое пособие для учителя «Уроки алгебры 7 класс», «Тесты по алгебре 7-9», мультимедиа, плакаты с формулами, раздаточный материал.

У математиков существует свой язык – это… (формула) С.В. Ковалевская.

1 ряд 2 ряд 3 ряд Вычислить: Вычислить: Представьте в виде квадрата одночлена: 4,4:4= (х³)² = 0,25а4 = 15,4:10= (2а³)² = 36 m6 = 161,35*100= (8в)² = а2 в4 = 999:100= 5² = 16 в4 = Каждому учащемуся у доски назвать тему и правило которое использовал и применял для решения этих примеров.

Подберите к каждому выражению из левого столбика выражение из правого столбика (a2-b)² (4+4x+x2) (a+3)² (x2+2x+1) (x+1) ² (a2+6a+9) (2-x)² (a4+2a2b+b2)    

какой из рядов лишний? 2 5 8 11 14 1 4 7 10 13 10 20 30 40 50 3 6 9 12 15 КАКАЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ? Прочитайте. Найдите «лишнее слово. Остальное замените общим названием: СЛОЖЕНИЕ ВЫЧИТАНИЕ РАЗДРОБЛЕНИЕ УМНОЖЕНИЕ

Физминутка. (Психологический тренинг)

Крошки – примеры. У каждого учащегося на парте разложены карточки с тремя примерами на применение формулы разности квадратов (у каждого ряда одно задание). По одному ученику с ряда работает у доски, после чего все проверяют свои задания и себя оценивают.

Тестирование по разноуровневым карточкам Проверка тестирования с помощью доски. Учащиеся также оценивают себя сами.

ИТОГ УРОКА: Алгебра занимается сокращением, упрощением, и в особенности, обобщением решений различных вопросов относительно чисел.

Задание на дом: Те кто получил «5» - №1064 и на карточках Разложите на множители: а) х4 – 9= б) 125а3-1/64с3 Решить уравнение: а) х2 – 16 = 0 б) в2 +36 = 0 в) х3 – х = 0 «4»- №1075 (1 столбик) «3» - №1036 (1 столбик)

Мне безразлично Я доволен своей работой! У меня не все получилось 1 2 3 Оценить ваше настроение в конце урока.