131646
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыКонспект урока по ИЗО «Рисуем животных из кляксы»

Конспект урока по ИЗО «Рисуем животных из кляксы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m4296e566.gifhello_html_m53c31d75.gifhello_html_484a32cc.gifТехнологическая карта урока

Учитель: Здвижкова Татьяна Александровна

Учреждение: МБОУ СОШ №30г. Киселевск

Предмет: ИЗО

Класс: 1

УМК: «Перспективная начальная школа»

Тема урока: Рисуем животных из кляксы

Тип урока: урок изучения нового материала.


Тема раздела

Цвет.

Тема изучения

Рисуем животных из кляксы.

Цель

Сформировать знания о технике монотипия, её возможностях в живописи, умение

видеть и передавать красоту окружающего мира в своей работе


Планируемый результат

Личностные умения:

-ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

-духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.








Познавательные умения:

-развивать творческую фантазию и чувство гармонии;

-развивать способность смыслового восприятия художественного текста;

-осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Регулятивные умения:

- принимать и выполнять учебное задание в соответствии с планом;

-контролировать и корректировать свою работу;

-оценивать результат выполненного задания;

-в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Коммуникативные умения:

-уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

-задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;

-адекватно оценивать свою роль в творческой деятельности

Предметные умения :

-научиться передавать в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов;

-изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет.



Содержание урока

Этап урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Методический комментарий

1.

Организационный этап. Мотивация.


Цель – создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Ученики передают воздушный шарик - солнышко, говоря друг другу ласковое слово

Сегодня по пути в школу я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим.

Установление эмоционального контакта.

2.

Этап повторения изученного.

Цель – выявить знания детей по изученной ранее теме «Разноцветный мир природы.»



Отвечают на вопросы учителя.

Ребята, вспомним, что о чём мы с вами говорили на прошлом уроке.

Игра «Закончи предложения»:

  • На прошлом уроке мы учились …

  • На прошлом уроке у меня получилось……

  • На прошлось уроке мне удалось

  • На прошлом уроке меня удивило…….


Организуется диалог

с обучающимися,

в ходе которого

конкретизируется

понятие «летний пейзаж»".

3.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала.

Цель – активизация мыслительной деятельности, формулирование темы урока.


Выкладывают из разрезных деталей рисунок. hello_html_274f6a28.png













Воспринимают на слух рассказ учителя, отвечают на вопросы учителя.

и формулируют вывод.












Выдвижение гипотез для решения проблемы.


Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие.

И так начинаем путешествие. Я – Ваш капитан – ведущий нашего путешествия. А куда мы отправимся - вы определите сами.

Куда мы отправляемся?

Под каким названием?


Жарким летом всегда хочется, чтобы пришла зима и побыла с нами хотя бы один день. И эта желанная зима кажется такой красивой и солнечной. Одним словом в Простоквашино зима.


В Простоквашино начались бои местного значения, то Матроскин с Шариком печку не поделят, то спорят - кому посуду мыть. Почтальон Печкин очень встревожился и решил, надо что – то делать.

    • Вызываем дядю Фёдора, сказал Кто –то Там.

    • Надо послать письмо, - предложил Печкин.

И начал писать , а Галчонок крутился около Печкина и он перевернул чернильницу и образовалась клякса.


    • Как поступить?


Организует творческо - поисковую работу учащихся

Подведение детей к формулированию

темы и постановке

задач урока.

Заинтересовать предстоящей деятельностью.





















Поставить цели совместно с учащимися.


4.

Этап изучения новых знаний и способов деятельности.


Участвуют в диалоге с учителем.












Наблюдение.


Диалог с учениками

Действительно, Клякса.

Что можно сделать с ней?

-Вы хотите попробовать научиться рисовать с помощью клякс?

Эта техника, ребята, называется МОНОТИПИЯ

Монотипия – это графическая техника. Состоит из двух древнегреческих слов «Моно — один, типия — отпечаток». Монотипия как вид искусства максимально пробуждающая фантазию и образное мышление. Оказывается, клякса может быть и способом рисования, за который никто не будет ругать, а, наоборот, еще и похвалят. При этом не нужно мучиться с пером и чернилами, а можно использовать разноцветные кляксы из красок.


Показ учителем технику выполнения работ:

- раздувание трубочкой краски;

- рисование картофелем и свёклой;

- рисование нитью.


Поиск и выделение необходимой информации для выполнения задания.




















Подведение детей

к самостоятельному

рисованию.

5.

Физминутка. Пальчиковая гимнастика.


Цель - реализация двигательной активности.

Выполняют упражнение.

Показывает образец выполнения упражнений.

Развитие мелкой моторики.

6.

Этап применения изученного материала (творческая деятельность учащихся).

Цель - освоение способов рисования красками в технике «монотипия»



Самостоятельная работа учащихся в альбомах красками и представление результатов деятельности.

Учитель организует самостоятельную работу учащихся.

Выполнить рисунок на тему «Животное из кляксы» в технике «монотипия»

Вы можете в своих работах выразить настроение, как грустное, так и радостное, используя различные приёмы.

Освоение способов рисования в технике «кляксография» красками


Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

7.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

-соотносят полученный результат с поставленной целью;

-оценивают результат учебной деятельности.


-Какую проблему решали на уроке?

Расскажите по схеме чему научились на уроке.

знаю

Я запомнил

смог


Организовать работу проведения самоанализа работы учащихся.

8.

Вернисаж.

Выставка – показ своих рисунков.

Учитель предлагает проанализировать и оценить полученный результат.

Развитие умения контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности.


Краткое описание документа:
Главная идея урока:Познакомить детей   не со средствами изобразительности, а со средствами выразительности. Научить видеть живописность пятна  и в непонятном  разглядеть красоту!  Не изображаем, а выражаем!Тема изучения: Рисуем животных из кляксыЦель:Сформировать знания о технике монотипия, её возможностях в живописи, умение видеть и передавать красоту окружающего мира в своей работеПознавательные умения:-развивать творческую фантазию и чувство гармонии;-развивать способность смыслового восприятия художественного текста;-осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.Регулятивные умения: - принимать и выполнять учебное задание в соответствии с планом; -контролировать и корректировать свою работу; -оценивать результат выполненного задания; -в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.Коммуникативные умения: -уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.-задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов; -адекватно оценивать свою роль в творческой деятельности
Общая информация

Номер материала: 64838040930

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.