Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект урока по ИЗО «Рисуем животных из кляксы»

Конспект урока по ИЗО «Рисуем животных из кляксы»

Скачать материал

Технологическая карта урока

 Учитель:        Здвижкова Татьяна Александровна

 Учреждение:  МБОУ СОШ №30г. Киселевск

   Предмет:        ИЗО

   Класс:            

   УМК:            «Перспективная начальная школа»

   Тема урока:   Рисуем животных из кляксы

   Тип урока:    урок изучения нового материала.

 

Тема раздела

Цвет.

Тема изучения

Рисуем животных из кляксы.

Цель

Сформировать знания о технике монотипия, её возможностях в живописи, умение

видеть и передавать красоту окружающего мира в своей работе

 

Планируемый результат

Личностные умения:

-ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

-духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные умения:

-развивать творческую фантазию и чувство гармонии;

-развивать способность смыслового восприятия художественного текста;

-осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Регулятивные умения:

- принимать и выполнять учебное задание в соответствии с планом;

-контролировать и корректировать свою работу;

-оценивать результат выполненного задания;

-в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Коммуникативные умения:

-уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

-задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;

-адекватно оценивать свою роль в творческой деятельности

Предметные умения :

-научиться передавать в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов; 

-изображать  форму, общее  пространственное  расположение, пропорции, цвет.

 

 

                                                                                                   Содержание урока

Этап урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Методический комментарий

1.

Организационный этап. Мотивация.

 

Цель –  создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Ученики передают  воздушный шарик - солнышко, говоря друг другу ласковое слово

Сегодня по пути в школу  я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим.

Установление эмоционального контакта.

2.

Этап повторения изученного.

Цель – выявить знания детей по изученной ранее теме «Разноцветный мир природы.»

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

Ребята,  вспомним, что о чём мы с вами говорили на прошлом уроке. 

Игра  «Закончи предложения»:

·         На прошлом уроке мы учились …

·         На прошлом уроке у меня получилось……

·         На прошлось уроке мне удалось

·         На прошлом уроке меня удивило…….

 

Организуется  диалог

с обучающимися,

в ходе которого

конкретизируется

понятие «летний пейзаж»".

3.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала.

Цель – активизация мыслительной деятельности, формулирование темы урока.

 

Выкладывают  из разрезных деталей рисунок.   

 

 

 

 

 

 

Воспринимают на слух рассказ учителя, отвечают на вопросы учителя.

и  формулируют  вывод.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выдвижение гипотез для решения проблемы.

 

Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие.

И так начинаем путешествие. Я – Ваш  капитан – ведущий нашего путешествия. А куда мы отправимся - вы определите сами.

Куда мы отправляемся?

Под каким названием?

 

Жарким летом всегда хочется, чтобы пришла зима и побыла с нами хотя бы один день. И эта желанная зима кажется такой красивой и солнечной. Одним словом  в Простоквашино зима.

 

В Простоквашино начались бои местного значения, то Матроскин с Шариком печку не поделят, то спорят -  кому посуду мыть. Почтальон Печкин очень встревожился  и решил,  надо что – то делать.

-          Вызываем дядю Фёдора, сказал Кто –то  Там.

-          Надо послать письмо, - предложил Печкин.

И начал писать , а Галчонок крутился около Печкина и он перевернул чернильницу и образовалась клякса.

 

-          Как поступить?

 

Организует творческо - поисковую работу учащихся

Подведение детей к формулированию

темы и постановке

задач урока.

Заинтересовать предстоящей деятельностью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поставить цели совместно с учащимися.

 

4.

Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

 

Участвуют в диалоге с учителем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Наблюдение.

 

Диалог с учениками

Действительно, Клякса.

Что можно сделать с ней?

-Вы хотите попробовать научиться рисовать с помощью клякс?

Эта техника, ребята, называется МОНОТИПИЯ

Монотипия – это графическая техника. Состоит из двух древнегреческих слов «Моно — один, типия — отпечаток». Монотипия как вид искусства максимально пробуждающая фантазию и образное мышление. Оказывается, клякса может быть и способом рисования, за который никто не будет ругать, а, наоборот, еще  и похвалят. При этом не нужно мучиться с пером и чернилами, а можно использовать разноцветные кляксы из красок.

 

Показ учителем технику выполнения работ:

 - раздувание трубочкой краски;

 - рисование картофелем и свёклой;

- рисование нитью.

 

Поиск и выделение необходимой информации для выполнения задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подведение детей

к самостоятельному

рисованию.

5.

Физминутка. Пальчиковая гимнастика.

 

Цель - реализация двигательной активности.

Выполняют упражнение.

Показывает образец выполнения упражнений.

Развитие мелкой моторики.

6.

Этап применения изученного материала (творческая деятельность учащихся). 

Цель - освоение способов рисования  красками в технике «монотипия»

 

 

Самостоятельная работа учащихся в альбомах красками и представление результатов деятельности.

Учитель организует самостоятельную работу учащихся.

Выполнить рисунок на тему «Животное из кляксы» в технике «монотипия»

Вы можете в своих работах выразить настроение, как грустное, так и радостное, используя различные приёмы.

Освоение способов рисования  в технике «кляксография» красками

 

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

7.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

-соотносят полученный результат с поставленной целью;

-оценивают результат учебной деятельности.

 

-Какую проблему решали на уроке?

Расскажите по схеме чему научились на уроке.

                           знаю

Я                        запомнил

                           смог

 

Организовать работу проведения самоанализа работы учащихся.

8.

Вернисаж.

Выставка – показ своих рисунков.

Учитель предлагает проанализировать и оценить полученный результат.

Развитие умения контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Главная идея урока:Познакомить детей   не со средствами изобразительности, а со средствами выразительности. Научить видеть живописность пятна  и в непонятном  разглядеть красоту!  Не изображаем, а выражаем!Тема изучения: Рисуем животных из кляксыЦель:Сформировать знания о технике монотипия, её возможностях в живописи, умение видеть и передавать красоту окружающего мира в своей работеПознавательные умения:-развивать творческую фантазию и чувство гармонии;-развивать способность смыслового восприятия художественного текста;-осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.Регулятивные умения: - принимать и выполнять учебное задание в соответствии с планом; -контролировать и корректировать свою работу; -оценивать результат выполненного задания; -в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.Коммуникативные умения: -уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.-задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов; -адекватно оценивать свою роль в творческой деятельности

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 112 864 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.04.2014 2467
    • DOCX 272.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шматова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шматова Татьяна Александровна
    Шматова Татьяна Александровна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24755
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой