1279485
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияРабочие программыРабочая программа по химии (технический профиль)

Рабочая программа по химии (технический профиль)

библиотека
материалов



ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 24

(ГАОУ СПО ТК №24)















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



общеобразовательной учебной дисциплины _______Химия_____________

код, профессия/специальность __230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации»

















Москва

2013 год

ОДОБРЕНА

предметной (цикловой)

комиссией ___________________

наименование комиссии


Протокол № __1___

от « __02_» _____09_____ 2013 г




Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине___Химия___________________, примерной программы учебной дисциплины___Химия_________автора(ов)О.С.Габриеляна_____________, одобренной ФГУ «ФИРО»Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по профессии/специальности среднего профессионального образования

230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации»,

код, наименование профессии/специальности


Председатель предметной (цикловой) комиссии

___________________/Н.В.Шонхорова__

Подпись ФИО.


Заместитель директора по учебной (учебно-методической работе)

___________________/У.В.Балобанова_____

Подпись ФИО.





Составитель(автор):

Т.Г.Ожерелкова, преподаватель ГАОУ СПО ТК 24

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГАОУ СПО


Рецензент:_________________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГАОУ СПО




СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. условия реализации учебной дисциплины


10

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


13



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Химия


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности НПО 230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации» в соответствии с примерной программой по химии с учётом технического профиля получаемого профессионального образования.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в общеобразовательный цикл (базовый).

Учебная дисциплина направлена на формирование у студентов общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой

для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • называть изученные вещества по международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать химические элементы в П.С.; общие химические свойства металлов, неметаллов, строение и химические свойства изученных органических соединений;

  • объяснять зависимость свойств и веществ от их состава и строения; зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов

  • выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

  • проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

  • решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

  • основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

В результате освоения учебной дисциплины студентом приобретаются компетенции по четырём блокам:

Самоорганизация:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Самообразование:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационные:

  •  использование полученной информации при планировании и реализации своей деятельности;

  • структурирование имеющейся информации, представление её в различных формах и на различных носителях;

  • моделирование и визуализация процессов;

Коммуникативные:

    • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.


1.4.Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

В профильную составляющую программы включено профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

Этот компонент реализуется в процессе учебной деятельности под руководством преподавателя: выполнение лабораторных опытов и практических работ, решение практико-ориентированных расчётных задач и т.д.

В программе значительное место отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у обучающихся специальные предметные умения работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учит безопасному и экологически грамотному обращению с веществами, материалами и процессами в быту и на производстве. В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными опытами и практическими работами.

В процессе изучения химии важно формировать информационную компетентность обучающихся. Поэтому при организации самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах масс-медиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающего – 148 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 99 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 49 часов.












2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

148

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

99

в том числе:


лабораторные занятия

18

практические занятия

10

контрольные работы

1

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

49

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

-

  • подготовка к практическим и лабораторным работам;

  • работа с источниками информации (основной и дополнительной учебной литературой, материалами на электронных носителях, Интернет- ресурсами);

  • создание презентаций по заданным темам;

  • проведение групповых или индивидуальных исследований по заданным темам;

  • написание рефератов по заданным темам;

14

10



14

8


3

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Химия

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

1

1

1

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов. Химическая промышленность города Москвы и Московской области.

Раздел 1.

Общая и неорганическая химия



66


Тема 1.1.

Основные понятия и законы

Содержание учебного материала

6

1

Основные понятия химии: вещество, атом, молекула, химический элемент, аллотропия. Простые и сложные вещества.


1

2

Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества. Моль, молярная масса.


2

3

Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их него.


2

Лабораторные занятия

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

  1. Подготовка доклада по теме «М.В. Ломоносов – великий учёный»

  2. Создание презентации по теме «Аллотропные модификации углерода (алмаз, графит)»

3


Тема 1.2.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома

Содержание учебного материала

4

1

Периодический закон Д.И. Менделеева.


2

2

Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная).


2

3

Строение атома. Состав ядра атома. Энергетическое состояние электрона в атоме


2

Лабораторные занятия

-


Практические занятия:

  1. Характеристика химического элемента по его положению в периодической системе Д.И. Менделеева.

2



Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

  1. Составление схемы строения атомов для элементов III периода ПСХЭ

  2. Подготовка доклада по теме «Использование радиоактивных изотопов в технике».

  3. Подготовка сообщения по теме «Рентгеновское излучение и его использование в технике».

3

Тема 1.3.

Строение вещества

Содержание учебного материала

6


1

Виды химической связи.


2

2

Дисперсные системы. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных системах.


2

Лабораторные занятия

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

  1. Решение задач на вычисление массовой доли компонентов системы.

  2. Создание презентации по теме: «Жидкие кристаллы и использование их в компьютерной технике»

3

Тема 1.4.

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация

Содержание учебного материала

2


1

Растворы. Растворимость веществ.


1

2

Основные положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты.


2

Лабораторные занятия :

1.Приготовление раствора заданной концентрации.

2


Практические занятия:

2. Массовая доля растворенного вещества. Решение расчётных задач на вычисление массовой доли и массы вещества в растворе.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

  1. Подготовка к практической работе и её оформление.

  2. Подготовка к лабораторной работе и её оформление

  3. Поиск информации в интернет ресурсах по теме «Электролиты»

3

Тема 1.5. Классификация неорганических соединений и их свойства

Содержание учебного материала

4


1

Кислоты, их свойства и получение


1

2

Основания, их свойства и способы получения.


1

3

Соли, их свойства и способы получения. Гидролиз солей.


1

Лабораторные занятия:

  1. Свойства кислот, оснований, солей

  2. Условия необратимости реакций ионного обмена.

4


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

  1. Составление доклада-презентации по теме «Серная кислота – хлеб нашей химии».

  2. Составление таблицы в Word «Классификация неорганических веществ».

  3. Подготовка к лабораторной работе и её оформление

4

Тема 1.6. Химические реакции

Содержание учебного материала

2


1

Классификация химических реакций.


1

2

Окислительно-восстановительные реакции. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.


1

3

Скорость химических реакций. Условия изменения скорости реакции.


1

4

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.


1

Лабораторные занятия:

  1. Зависимость скорости взаимодействия веществ от их природы, концентрации и температуры.

2


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

  1. Выполнение доклада по теме «Что такое электролиз и где он применяется»

  2. Поиск информации об окислительно-востановительных реакциях, происходящих в нашей жизни, на практике.

  3. Подготовка к лабораторной работе и её оформление

  4. Создание презентации по теме «Создание экологически чистых технологий в химическом производстве».

4

Тема 1.7.

Металлы и неметаллы

Содержание учебного материала

3


1

Металлы, особенности их строения и свойств. Способы получения.


2

2

Неметаллы, особенности их строения и свойств.


2

Лабораторные занятия



Практические занятия:

  1. Решение задач на определение массовой доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

2

Контрольные работы

  1. По разделу «Общая и неорганическая химия»

1

Самостоятельная работа:

  1. Подготовка практической работы.

  2. Создание презентации по теме «Металлы в моём компьютере»

2

Раздел II.

Органическая химия



81



Тема 2.1.

Теория химического строения органических соединений

Содержание учебного материала

2


1

Особенности органических веществ. Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи.


1

2

Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры.


2

Лабораторные занятия:

5. Изготовление моделей молекул органических веществ.

2


Практические занятия:

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

  1. Подготовка доклада о жизни и деятельности А.М. Бутлерова.

  1. Подготовка к лабораторной работе и её оформление

2


Тема 2.2

Углеводороды и их природные источники

Содержание учебного материала

12


1

Особенности строения и свойств предельных, непредельных и ароматических углеводородов, а также их получение и применение


2

2

Природные источники углеводородов.


1

3

Генетическая связь углеводородов



Лабораторные занятия:

6. Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов ее переработки, с коллекцией каучуков и образцами изделий из резины.

2


Практические занятия:

4. Получение этилена и опыты с ним.

2


Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Поиск информации по заданной теме «Природные источники углеводородов»

  2. Выполнение самостоятельного творческого задания по теме «Процессы промышленной переработки нефти: крекинг, риформинг ».

  3. Подготовка презентации: «Каучук. Резина, получение, свойства, применение»

  4. Подготовка практической и лабораторной работы к защите.

  5. Составление уравнений реакций к цепочкам превращений

8


Тема 2.3.

Кислородсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала

12

1

Состав, строение, свойства и способы получения спиртов (одноатомных и многоатомных) и фенолов


2

2

Состав, строение, свойства и способы получения альдегидов и карбоновых кислот


2

3

Общая характеристика жиров.


2

4

Общая характеристика углеводов.


2

Лабораторные занятия:

  1. Свойства спиртов, фенолов, альдегидов.

  2. Свойства карбоновых кислот и углеводов

4


Практические занятия:

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

  1. Презентация по теме «Спирты, фенолы, альдегиды»

  2. Составление таблицы в Word «Общая характеристика кислород содержащих веществ».

  3. Подготовка доклада по теме» Пленкообразующие масла. Замена жиров в технике непищевым сырьем. Синтетические моющие средства».

  4. Составление кроссворда по теме.

  5. Подготовка лабораторных работ к защите.

9


Зачёт


2

Тема 2.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры

Содержание учебного материала

10

1

Предельные амины, их свойства.


2

2

Анилин – ароматический амин.


2

3

Аминокислоты как амфотерные органические соединения.


2

4

Белки, их структура и свойства.


2

5

Синтетические полимеры и материалы на их основе (пластмассы, волокна, каучуки).


2

Лабораторные занятия:

9. Свойства белков. Распознавание пластмасс

2


Практические занятия:

5. Решение задач на вычисление массы или объема продукта реакции по известной массе или объему исходного вещества, содержащего примеси.

2

Контрольные работы

-


Самостоятельная работа:

  1. Подготовка защиты лабораторной и практической работы и её оформление.

  2. Подготовка реферата по теме «Полимеры в компьютерной технике.»

  3. Выполнение самостоятельного творческого задания по теме «Фенолоформальдегидные пластмассы. Целлулоид. Промышленное

производство химических волокон»

  1. Подготовка к зачёту

8


Итоговый контроль проводится в форме зачёта

2


Всего:

149


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории химии.

Оборудование учебного кабинета и лаборатории:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • демонстрационный стол;

  • вытяжной шкаф;

  • учебно-наглядные пособия и лабораторное оборудование: периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, ряд напряжений металлов, ряд электроотрицательности неметаллов, таблица растворимости солей, кислот, оснований в воде, плакаты по общей и неорганической химии, плакаты по органической химии, химическая посуда, химические реактивы, лабораторные весы и разновесы, коллекции «Металлы», «Горные породы», «Пластмассы и волокна», модели органических веществ.

Технические средства обучения:

  • интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор


Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2008.

  2. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2008.

  3. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2008.

  4. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.

  5. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2006.

  6. Габриелян О.С., Воловик В.В. Единый государственный экзамен: Химия: Сб. заданий и упражнений. – М., 2011.

  7. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: Пособие для поступающих в вузы. – М., 2005.

  8. Титова И.М. Химия и искусство. – М., 2007.

  9. Титова И.М. Химия и искусство: организатор-практикум для учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений. – М., 2007.

  10. Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. – М., 2008.

  11. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие. – М., 2003.

  12. Ерохин Ю.М. Химия: учебник. – М., 2008.

  13. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  14. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов – М., 2010.

  15. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская – М., 2010.

  16. Химия в школе – научно-методический журнал учреждён Министерством образования и науки РФ

  17. 1 сентября Химия – приложение к газете «1 сентября» - учреждён Министерством образования и науки РФ

  18. Электронное учебное пособие «Демонстрационное планирование «Общая химия» ООО «РМТ компани» г.Волгоград

  19. Электронное учебное пособие «Органическая химия» + все опыты органики» ООО «Руссобит паблишинг» г.Сергиев Посад

  20. Мультимедийный репетитор «Химия» ООО «Мультимедиа технологии и дистанционное обучение» 2010 г.Санкт-Петербург

Интернет-ресурсы

  1. Механизм органических реакций. Форма доступа http://www.tl.ru gimnl 3/docs/ximia/him 2. htm

  2. Интернет-ресурс. Химия для всех. Электронный справочник за полный курс химии. http://www.iformatika.ru /text/database/cheiny/START.html

  3. Газета Первое сентября http://him.1september.ru/

  4. Открытая химия Электронный учебник http://www.college/ru/chemistry/course/design/index.htm

  5. Справочный сайт Алхимик http://www.alhimik.ru

  6. Электронный учебник Основы химии http://hemi.nsu.ru

  7. Электронная библиотека по химии http://www.chem.msu.su/rus/elibrary

  8. научно-популярный электронный журнал Химия и жизнь http://www.hij.ru

  9. научно-популярный электронный журнал Наука и жизнь http://www.nkj.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:



называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

ОК2

ОК4


Оценка лабораторной работы 10, контрольных работ

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

ОК2

ОК4

ОК5

Оценка лабораторной работы 5,6,7; практической работы 2; письменное тестирование; оценка контрольной работы по неорганической и органической химии

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

ОК2

ОК4

ОК5

Оценка лабораторной работы 2,3,4,13-18; практической работы 1,3,5,8,9; письменное тестирование; оценка контрольной работы по неорганической и органической химии

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

ОК2

ОК4

ОК5

Оценка лабораторной работы 8, письменного тестирования, контрольной работы

выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

ОК2

ОК4

ОК5

ОК6

Оценка лабораторной работы 9; практической работы 3,8-10

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

ОК2

ОК4

ОК5

ОК6


Оценка исследовательской работы (докладов, презентаций)

решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

ОК2

ОК4

ОК5

Оценка контрольных работ,

письменное тестирование

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

ОК2

ОК4

ОК5

ОК6

Оценка исследовательской работы

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием; приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

ОК2

ОК4

ОК5

ОК6


Оценка практической работы 2,6 и других лабораторных и практических работ, исследовательской работы

Знания:



важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;


ОК2

ОК4

ОК5

Оценка практической работы 1, лабораторных работ 6,7, контрольных работ по неорганической и органической химии, письменное тестирование


основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

ОК2

ОК4

ОК5

Оценка письменного тестирования

основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

ОК2

ОК4

ОК5

Оценка письменного тестирования, контрольных работ

важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

ОК2

ОК4

ОК5

Оценка лабораторных работ, контрольных работ, тестирования



Разработчики:

ГАОУ СПО

Технологический

колледж № 24 преподаватель Т.Г.Ожерелкова

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности НПО 230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации» в соответствии с примерной программой по химии  ( автор О.С. Габриелян) с учётом технического профиля получаемого профессионального образования. Программа рассчитана на 99 аудиторных часов, включая лабораторные и практические занятия, а также учтена самостоятельная работа студентов, приведены темы докладов, рефератов и других видов работ.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.