Инфоурок Математика Рабочие программыИнтегрированный урок

ИЗО. Поэтапное рисование. "Еловая ветка с новогодними шарами." Интегрированный урок изо и технология.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
1410
37
12.12.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Долганова Екатерина Юрьевна

ИЗО. Поэтапное рисование. "Еловая ветка с новогодними шарами." Интегрированный урок изо и технология. Техника выполнения работы: фон - гуашь, новогодние шары - раскрашен шаблон фломастерами, приклеены на фон. В презентации 8 слайдов: поэтапное рисование - 3 слайда, материалы для работы, этапы работы, шаблон с новогодними шарами (на одном листе шаблоны для двух учеников). Презентация редактируется. Материалы для работы: альбомный лист, гуашь, кисточки, баночка с водой, палитра, шаблоны новогодних шаров, ножницы, клей, фломастеры. Предлагаю познакомиться с другими презентациями с поэтапным рисованием на зимнюю тему: ИЗО. Поэтапное рисование. Терем Деда Мороза. (рисунок с элементами аппликации) https://infourok.ru/magazin-materialov/izo-poetapnoe-risovanie-terem-deda-moroza-risunok-s-elementami-applikacii-490851 ИЗО. Поэтапное рисование. Морозные узоры на окне. https://infourok.ru/magazin-materialov/izo-poetapnoe-risovanie-moroznye-uzory-na-okne-490527 ИЗО. Поэтапное рисование. Зимний лес. https://infourok.ru/magazin-materialov/izo-poetapnoe-risovanie-zimnij-les-484544 ИЗО. Поэтапное рисование. Волшебный фонарь. (Фонарь. Первый снег.) (Тема по ФГОС 3 класс) https://infourok.ru/magazin-materialov/izo-poetapnoe-risovanie-volshebnyj-fonar-fonar-pervyj-sneg-tema-po-fgos-3-klass-469842

Краткое описание методической разработки

ИЗО. Поэтапное рисование. "Еловая ветка с новогодними шарами." Интегрированный урок изо и технология.

 

Техника выполнения работы: фон - гуашь, новогодние шары - раскрашен шаблон фломастерами, приклеены на фон. 

 

В презентации 8 слайдов:

поэтапное рисование - 3 слайда,

материалы для работы,

этапы работы,

шаблон с новогодними шарами (на одном листе шаблоны для двух учеников).

 

Презентация редактируется. 

 

Материалы для работы: альбомный лист, гуашь, кисточки, баночка с водой, палитра, шаблоны новогодних шаров, ножницы, клей, фломастеры. 

 

Предлагаю познакомиться с другими презентациями с поэтапным рисованием на зимнюю тему:

 

ИЗО. Поэтапное рисование. Терем Деда Мороза. (рисунок с элементами аппликации)

https://infourok.ru/magazin-materialov/izo-poetapnoe-risovanie-terem-deda-moroza-risunok-s-elementami-applikacii-490851

ИЗО. Поэтапное рисование. Морозные узоры на окне.

https://infourok.ru/magazin-materialov/izo-poetapnoe-risovanie-moroznye-uzory-na-okne-490527

ИЗО. Поэтапное рисование. Зимний лес.

https://infourok.ru/magazin-materialov/izo-poetapnoe-risovanie-zimnij-les-484544

ИЗО. Поэтапное рисование. Волшебный фонарь. (Фонарь. Первый снег.) (Тема по ФГОС 3 класс)

https://infourok.ru/magazin-materialov/izo-poetapnoe-risovanie-volshebnyj-fonar-fonar-pervyj-sneg-tema-po-fgos-3-klass-469842

 

 

Развернуть описание

Интегрированный урок

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

ПО МАТЕМАТИКЕ И ИЗО

в 5 «Г» классе по теме:

«ДЕЙСТВИЯ С ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ»

 

 

 

 

 

 

Автор разработки:

учитель математики

МБОУ СОШ №14

Мазаева Е.Е.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014г.

Интегрированный урок по математике и ИЗО в 5 «Г» классе по теме:

«Действия с обыкновенными дробями».

Учитель: Мазаева Е.Е. - учитель математики МБОУ СОШ №14, г. Азова; Фирюлина Н.М. – учитель ИЗО первой категории МБОУ СОШ № 14, г. Азова.

Тема урока: «Действия с обыкновенными дробями».

Цель урока – организация продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими:

1. Предметных результатов:

·обобщить и углубить знания учащихся по теме «Обыкновенные  дроби», продолжить работу по закреплению знаний, умений и навыков сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

·способствовать развитию у учащихся логического мышления, грамотной математической речи;

·формировать у учащихся образное представление об организации и мудром устроении внутреннего пространства избы;

·воспитание интереса к истории своего края, малой Родины на примерах традиций русской культуры;

2. Метапредметных результатов:

освоение способов деятельности

· познавательной

- структурирование объекта познания;

- исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предложений, понимание необходимости их проверки на практике;

- умение мотивировано отказаться от образца, искать оригинальное решение;

· информационно-коммуникативной

- умение вступать в речевое общение, принимать и понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение;

- умение перефразировать мысль (объяснить «иными» словами);

· рефлексивной

- поиск и устранение причин возникших трудностей;

- оценивание своих учебных достижений.

3. Личностных результатов:

1)  стимулировать способность иметь собственное мнение;

2) умение учиться самостоятельно;

3) умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;

4) учиться применять полученные знания и навыки к решению новых       проблем;

5) умение уверенно и легко выполнять математические операции.

Тип урока: комбинированный, интегрированный.

                                        Оборудование.

1. УМК: Математика-5 , рабочие тетради (авторы Г. К. Муравин,                          О. В. Муравина).

2. Компьютер и мульти - медиа- проектор.

3. Сигнальные карточки.

Ход урока:

1.                     Организация детей на работу.

- Учитель: «Добрый день ребята! Мне приятно снова видеть Вас! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Разрешите представить их Вам:

- Директор школы, завуч и учителя математики.

Поприветствуем  гостей.

- Сегодня у нас очередной урок нашей любимой математики, но он не простой и скоро вы в этом убедитесь. Давайте посмотрим на экран. Какова тема нашего занятия? Сегодня мы проводим его совместно с Надеждой Михайловной.

Напоминаю, что мы продолжаем работать с сигнальными карточками. Приготовьте их. На каждый  прозвучавший ответ вы поднимаете сигнальные карточки, показывая зелёным цветом своё согласие с ответом одноклассника. В случае расхождения мнений вы показываете красную карточку, идёт обсуждение, выявляется  причина разногласия.

 

2. Постановка цели (3 мин.)

Девиз нашего урока: «Мир освещается солнцем, а человек знанием».

Сегодня на уроке мы закрепим знания о действиях с дробями. Итак, начнем.

Цель урока:

- Закрепить свойства обыкновенных дробей;

- Повторить действия с дробями;

- Повторить тему, действия со смешанными числами;

- Решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел?

 

- А какая цель у каждого из вас?  Выберите свою цель (Слайд № 2)                                                               

Я записала число 181214. Прочитайте его. Кто заметил, чем это число уникально? (натуральное).

Подсказка учителя:

- А теперь расставьте точки в этом числе так, чтобы получилась сегодняшняя дата:

18.12.14.

- Откройте тетради и запишите число и тему урока: «Действия с дробями». На полях напишите номер своей цели.

 

3.     Математическая разминка.

С древнейших времен человек строил себе жилище. Изба была важнейшей частью жизни человека. Каждый предмет в ней имел свое назначение и с математической точностью было рассчитано его место в интерьере.

Сегодня мы попробуем в этом убедиться.

Вспомним свойства обыкновенных дробей, работаем устно, используя сигнальные карточки. Я читаю предложение, в котором есть дробь, а вы, если дробь правильная, то поднимаем карточку с зеленым кругом; если дробь неправильная, то карточку с красным кругом; если дробь равна 1, то  карточку не поднимаете. (Слайд № 3),(Слайд № 4, 5).

·В кадушке засолили огурцы, это составляет  объема.

·Крыша занимает  всей площади дома.

·Из самовара пили чай, после чаепития в нем осталось объема жидкости.

·Девочка собирала в лесу ягоды, набрала целое лукошко, это составило .

·Стол накрыли к праздничному обеду скатертью, которая занимает всей поверхности стола.

·Хозяйка прядет пряжу. всей работы она уже выполнила.

·Бабушка перебрала крупы больше, чем надо для приготовления каши. Это составило .

·На постройку избы ушло планируемого количества бревен.

·Орнамент на полотенце занимает всей поверхности.

·Печка – кормилица занимает  часть избы.

Молодцы, задание выполнено верно.

 

4.                     Знакомство с внутренним миром русской избы (Фирюлина Н.М.).

  Русская изба… На уроках изобразительного искусства мы не раз возвращались к этому образу. Человек стремился создать свой дом уютным и красивым.

  Глаголем, кошелем, и брусом

  Дом строили с резным крыльцом

  С обдуманным мужицким вкусом

  И каждый со своим лицом.  

       

 Давайте мысленно войдем в крестьянское жилище. (Слайд № 6).

В низенькой светелке со створчатым окном
Светится лампадка в сумраке ночном:
Слабый огонечек то совсем замрет,
То дрожащим светом стены обольет.
Новая светелка чисто прибрана:
В темноте белеет занавес окна;
Пол отструган гладко; ровен потолок;
Печка развальная стала в уголок.
По стенам – укладки с дедовским добром,
Узкая скамейка, крытая ковром,
Крашеные пяльцы со стулом раздвижным
И кровать резная с пологом цветным.
      

 

Итак, назовите предметы интерьера  в крестьянском жилище?       

Русская изба разделена на зоны: при входе слева или справа расположена русская печь.

Какую роль играла печь в жизни крестьянской избы?

(Печь была основой жизни, семейным очагом, давала тепло, варили еду, избавляла от хворей.)

5.     Повторение пройденного. Выполнение действий с дробями.

В народе      про печь много говорили. Высказывания были разные, а вот что говорили, вы должны узнать самостоятельно. Одно из высказываний зашифровано в карточке. Решите примеры и расставьте буквы. Ключ к расшифровке вы видите на экране. (Приложение 1).

 ( проверка с помощью сигнальных кругов) (Слайд № 7).

Отгадка: «Печь краса – в доме чудеса». (Слайд № 8).

Молодцы. Печь является обязательным атрибутом в русской избе.

6.                     Символика знаков в вышивке (Фирюлина Н.М.).

На слайде (Слайд № 9) представлены предметы.

Как вы думаете, кому из членов семьи они могут принадлежать? (женщине)

Верно, здесь находятся предметы, принадлежащие женщине. Самая простая, но нужная вещь – это полотенце. Полотенце сопровождает человека всю жизнь от рождения до смерти. Стоит только подумать,  сколько любви и терпения вложено в это изделие. Ромбы, треугольники, квадраты, кресты, круги, вышитые женщиной, полны таинственного смысла.

(показ полотенца)

Какие элементы вышивки вы видите? (птица – символ счастья, ромбы по краям характеризуют восход и закат).

Характерной чертой росписи его является цвет. Какие цвета присутствуют в вышивке? (в основном красный, а также черный, желтый, синий.

7.      Повторение темы «Действия со смешанными числами» или роспись полотенца с помощью действий со смешанными числами.

Полотенце вышивали, предварительно его рассчитав. Хотите ли вы сами попробовать расписать полотенце?

Перед вами 8 примеров на сложение и вычитание смешанных чисел. (Слайд № 10)

1)                    Выполните действия.

2)                    Сравните результаты с указанными ответами.

3)                    Соедините числа в указанной последовательности красным карандашом. (Слайд № 11)

7. Творческая работа детей (Приложение 2) (Фирюлина Н.М.).

После выполнения поднимите листки с выполненным заданием так, чтобы увидел учитель, сосед по парте, гости. Судя по рисунку, вы получили верные ответы. (Слайд № 12).

Почему мы рисовали красным карандашом? (таким цветом вышивали полотенца на Руси). Символ, который у вас получился – это ромб с крючками, знак плодородия. Попробуйте самостоятельно закрасить низ полотенца, используя цвета, которые применялись в вышивке. Не забывайте о ритме в орнаменте. На выполнение задания вам дается 2 минуты.

Молодцы!

8.      Решение задач от наших предков.

Раньше семьи были большие. В каждой семье было много детей. Всех надо обуть, одеть и накормить. Хозяйка дома сама пряла, занималась ткачеством.

С тех времен сохранилась задача: (Слайд №13) (Ответ: 24 м).

Задачу решаем у себя в тетрадях….(Слайд №14) – решение.

9.      Самостоятельная работа.

Задача на сложение и вычитание смешанных чисел (Слайд №15).

Первые 3 человека кто решит задачу, беру тетради на проверку.

10.  Итоги урока. Рефлексия.

Учитель:

- Вы молодцы ребята, поработали хорошо. А главное – Вы думали, размышляли, помогали друг другу – и это замечательно. Вы сегодня пополнили багаж знаний.

1.Что нового Вы узнали сегодня на уроке?

2. Какой вид деятельности понравился Вам больше всего?

3. А теперь посмотрим (на экране – Слайд № 16), достигли ли Вы своей цели, которую записывали в начале урока? Как думаете, почему? (Хорошо работали на уроке)

Оценим свои достижения.

Обведите свою руку на листочке и закрасьте те, пальчики, которые больше подходят под ваши знания и настроение после этого урока. (Слайд №17).

Выставление оценок за урок.

Спасибо вам за урок. Спасибо гостям, что посетили наше занятие. (Слайд №18).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Интегрированный урок по математике и ИЗО по теме «Действия с обыкновенными дробями». Данный урок позволяет углубить и обобщить знания по данной теме , а также формирует у учащихся образное представление о том как раньше жили люди, воспитывает интерес к истории своего края и народа, на примерах традиций русской культуры. Данный урок показывает связь математики с другими предметами, что не только в физике, химии или каких либо других точных науках она применяется, но также она нужна и на уроках ИЗО

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 743 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 09.04.2014 1365
    • DOCX 4.8 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Волоховская Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Волоховская Елена Евгеньевна
    Волоховская Елена Евгеньевна

    учитель математики

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 2490
    • Всего материалов: 2

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ СОШ № 14 г. Азова
    Опыт работы более 810лет Преподавание математики, алгебры и геометрии; проведение консультаций, факультативов по математике; классное руководство; участие в школьных мероприятиях; организация и проведение учебных экскурсий.Опыт работы 10 лет и 4 месяца Последнее место работы МБОУ СОШ № 14, Учитель, сентябрь 2013—по настоящее время

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 357 013 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективная работа с Wildberries: от создания личного кабинета до выбора продукта

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Современный танец: организация обучения и влияние на развитие личности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Основы семейного консультирования

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса