- 09.04.2014
- 1065
- 2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ТЕМА УРОКА: ОБОБЩЕНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ» ЦЕЛЬ: ОБОБЩИТЬ ЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО РАЗДЕЛУ, РАЗВИВАТЬ ПАМЯТЬ, ВНИМАНИЕ, РЕЧЬ, СВЯЗНО ИЗЛАГАТЬ СВОИ МЫСЛИ. ЗАДАЧИ: ЛИЧНОСТНАЯ: осознание ответственности человека за общее благополучие, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. МЕТАПРЕДМЕТНАЯ: · ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ: определять последовательность событий, поиск и выделение необходимой информации из разных источников, · РЕГУЛЯТИВНЫЕ: формулировать и удерживать учебную задачу, выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, · КОММУНИКАТИВНЫЕ: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. ПРЕДМЕТНАЯ: осуществлять смысловое чтение, развивать навыки выразительного , безошибочного чтения, различать виды текстов.. Ход урока: 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. 2. РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА (слайд № 1) прочесть стихотворение постепенно ускоряйте темп, весело, с сожалением. 3. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ УРОКА (слайды № 2 – 3 ) Сегодня мы вспомним все произведения, которые мы изучили. А игры помогут нам в этом. 4. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА 1.ИГРА «ОТГАДАЙТЕ НАЗВАНИЕ» ( слайды № 4 - 9) - По опорным словам отгадайте название рассказа 2. ИГРА « ЛИШНИЙ ПЕРСОНАЖ» ( СЛАЙД № 10) 3. КРОССВОРД ПО РАССКАЗАМ (слайды № 11 – 12 ) 1. Она не давала утятам есть. ( стрекоза) 2. Кто обижал утят? (ребята) 3. У нее уши торчком, нос крючком ( сова) 4. На него рассердилась Сова. (Старик) 5. Как автор назвал медведя, который играл на щепке? (Музыкант) 6. Как звали храброго утенка? (Алеша) 7. Что разоряли мыши на лугу? (гнезда) -Что объединяет всех этих героев? ( Это герои рассказов о животных) - Какое слово получилось в выделенное? 4. ИГРА «РАССКАЖИТЕ ПО КАРТИНКЕ» (слайд № 13 – 17) - Начните рассказ со слов « Это иллюстрация к рассказу……» « Здесь изображены ….», « здесь изображен эпизод …» и т.д. 5.ИГРА «РАСШИФРУЙТЕ СЛОВА» (слайд № 18) , они напомнят нам о персонажах рассказов. 5. ФИЗМИНУТКА (слайд № 19) ВЫ, НАВЕРНОЕ, УСТАЛИ? НО, ТОГДА ВСЕ ДРУЖНО ВСТАЛИ, НОЖКАМИ ПОТОПАЛИ, РУЧКАМИ ПОХЛОПАЛИ, ПОКРУЖИЛИСЬ, ПОВЕРТЕЛИСЬ И ЗА ПАРТЫ ВСЕ УСЕЛИСЬ. ГЛАЗКИ КРЕПКО ЗАКРЫВАЕМ, ДРУЖНО ДО ПЯТИ СЧИТАЕМ, ОТКРЫВАЕМ, ПОМОРГАЕМ И РАБОТАТЬ ПРОДОЛЖАЕМ. 6.ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ (СЛАЙД № 20 - 21) - Ответить на вопрос « Чем отличается художественный рассказ от научно – познавательного текста? Чтение по учебнику стр.155 вопрос № 7, затем прочесть вывод в рамке стр. 154. Найти в дополнительной литературе текст о еже - работа в группах. Определить вид текста. Книга «Зеленые страницы. Атлас определитель». Работа в тетрадях. Выполнить задание соединить название произведения и автора. Как проверить правильность работ? Дети отвечают : можно обратиться к учебнику, найти оглавление и найти ответы. 7. РЕФЛЕКСИЯ ( слайд № 22) НАРИСУЙТЕ СМАЙЛИК , КОТОРЫЙ ОТРАЖАЕТ ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ К МАТЕРИАЛУ УРОКА. 8. ИТОГ УРОКА ( слайд № 23) Дети делают оригами – щенка. Учитель выставляет оценки. Дети дарят оригами гостям.
6 655 248 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коноплева Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.