Интегрированный урок по физике и информатике

в 7 б классе

Тема урока: « Плавание тел. Воздухоплавание с использованием графического редактора PAINT»

Цели:

• Образовательная:

По физике: проверить знания физических явлений и их признаки, условия плавания тел, законы и формулы;

По ИВТ: проверить знания связанные с использованием основных инструментов графического и текстового редактора, обобщить и применить для решения реальной задачи о способах и методах ввода и редактирования графической и текстовой информации;

• Развивающая: Развивать память, воображение, догадку и сообразительность, логическое и творческое мышление.

• Воспитательная: Воспитание трудолюбия, любознательности, любви к родному краю, чувства ответственности.

Оборудование: ПК, раздаточный материал

Тип урока: интегрированный урок обобщения и закреплений знаний;

Форма работы: индивидуальная

Метод обучения: разъяснительно - иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный метод

Ход урока

І.Организационно-мотивационный этап:

Учитель: Сегодня мы проводим не обычный урок, а интегрированный урок физики и информатики, на котором нам предстоит серьёзно поработать. Чтобы работа спорилась, мы должны приступить к ней с хорошим настроением, поэтому посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу.  Ребята, в должны показать такие глубокие и прочные знания, умения, которые позволят нам сделать вывод о том, что вы знаете больше других. Особенным является то, что мы проверим ЗУ и по физике и по информатике применяя « графический редактор Paint» Приложение 1

Итак, мы с вами определили тему урока это Плавание тел. Воздухоплавание.

Актуализация знаний

1.   При каком условии тело тонет? Всплывает? Плавает внутри жидкости?

2.   Что называют осадкой корабля?

3.   Что такое ватерлиния?

4.   Как происходит погружение и всплытие подводной лодки?

5.   Назовите общие требования техники безопасности?

6.   Назовите правила безопасности перед началом работы на  ПК?

7.   Назовите правила безопасности  после окончания  работы за ПК?

ІІ. Операционно-познавательный этап:

1. Все любят сказки, но даже они построены на законах физики и каждое явление вы можете объяснить!

А) Всем хорошо известна сказка Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине». Мудрая королева решила проверить странницу, попавшую во дворец, с тем, чтобы определить, настоящая ли она принцесса. Испытание было простым: девушке предложили постель из десяти перин, под  которыми лежала маленькая горошинка. Она-то и стала причиной… бессонницы гостьи…

Вопрос: Странно все это. Или настоящие принцессы, в самом деле, настолько чувствительны?

Ответ: P=F/S. Так, как у принцессы под перинами была горошина, то вес принцессы приходился не на площадь перины, а на гораздо меньшую площадь горошины. При уменьшении площади давление обратно пропорционально, т.е. оно увеличивается. Поэтому принцесса чувствовала дискомфорт из-за большего давления на её тело.

В) Все жители Цветочного города приходили и смотрели на огромный шар, который был привязан к ореховому кусту. – Шар легкий – говорили одни, – его свободно можно поднять одной рукой кверху. – Легкий-то он легкий, но по-моему, он не полетит, – сказал малыш по имени Топик. Коротышки задумались: «Шар легкий, а все-таки он тяжелый. Это верно. Как же он полетит?»  …На следующее утро стали готовиться в путь. Торопыжка первым залез в корзину, за ним – Незнайка. – Вы чего забрались в корзину? – спросил Знайка. – Вылезайте еще рано. Шар сначала надо заполнить теплым воздухом. – А зачем теплым? – спросил Торопыжка.

Вопрос: «Зачем шар наполняют теплым воздухом?»

Ответ: Теплый воздух имеет меньшую плотность чем атмосферный воздух

 …Знайка велел коротышкам наполнить несколько мешков песком и положить в корзину. – Что это они делают? – спрашивали друг друга зрители. – Эй, зачем вам мешки с песком? – закричал Топик, который сидел на заборе.

Вопрос: «Зачем в корзину кладут мешки с песком?»

Ответ: Когда шар остыв начнет снижаться выбрасывается несколько мешков с песком  и шар снова поднимается.

2.Когда мы говорим о плавании судов, то мы имеем виду корабли. Представьте море, пиратский корабль, необитаемый остров и клад. Давайте и мы попробуем найти клад. Приложение 2

( на рабочем столе открываем папку 7 б класс и следуем инструкции)

3.А теперь проверим ваши знания по физике.Физический диктант. Приложение 3

 Обратите внимание на критерии оценки.

“5”: 13-14

“4”: 10-13

“3”: 7-9

“2”: 1-6

Физкультминутка  Гимнастика для глаз. Приложение 4

4.А сейчас мы представим экологически чистые транспортные средства, воздушные или морские. Запустите графический редактор Paint и создайте проект экологически чистого транспортного средства, каким вы его представляете под девизом “Нужна подлинная дерзость, чтобы из стали и стекла создать эти многоярусные головокружительные корабли” (музыкальная заставка). Приложение 5

Защита проекта

Ребята, вы представили удивительные не только по конструкции, но и эстетичные, в самом деле, экологически чистые транспортные средства, которые не нарушат единства нашей природы. Ваши проекты – рисунки заслуживают самой высокой оценки. Коротко в двух словах прошу Вас защитить свои проекты.

ІІІ. Рефлексивно- оценочный этап:

Ваши ответы показали, что занятия на уроках физики и инфоматики принесли много знаний, развили ваши умения, вы все хорошо изучали физику, читали много дополнительной литературы. Заполните листы самооценки . Приложение 6 Кто набрал 15 и более баллов – вы получаете за урок «5» и кто набрал 13 баллов тот получит за урок «4», а кто набрал менее 9 баллов то получаете «3». Оценки выставляются по физике и информатике. А теперь заполните, пожалуйста, листочки рефлексии. Приложение 7

ІҮ.Домашнее задание: §50 ответы на вопросы и экспериментальные задания.

Разгадать кроссворд

1.               Единица давления.

2.               Единица массы.

3.               Единица массы.

4.               Единица площади.

5.               Единица времени.

6.               Единица силы.

7.               Единица объёма.

8.               Единица длины.

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Добрый день!

Твоя задача – найти клад.

Если ты правильно выполнишь все задания, тебя ждет награда.

Правильные ответы на вопросы приведут тебя к кладу.

Вопрос 1.

Какие программы позволяют пользователю осуществлять диалог с компьютером?

Закрой это окно и найди папку с именем, совпадающим с ответом.

Удачи!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Вы почти достигли цели! Осталось совсем немного!

Вопрос 5.

Как называется этот элемент окна папок?

Закрой это окно и найди папку с именем, совпадающим с ответом.

Удачи!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Ты правильно ответил и на этот вопрос!

Вопрос 4.

Основной объект ОС Windows, осуществляющий диалог с пользователем и давший название самой системе?

Закрой это окно и найди папку с именем, совпадающим с ответом.

Удачи!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

Молодец! Это был правильный ответ!

Вопрос 3.

Как называется операционная система, установленная на этом компьютере?

Закрой окно и найди папку с именем, совпадающим с ответом.

Удачи!

Молодец! Ты правильно ответил на 1 вопрос!

Вопрос 2.

Как называется комплекс системных и служебных программных средств?

Закрой это окно и найди папку с именем, совпадающим с ответом.

Удачи!

Это был неверный ответ!

Вернись к вопросу и подумай еще раз!

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ «НАЙДИ КЛАД»

Игра проводится в рамках изучения темы «Системная среда Windows. Файлы и папки» на этапах закрепления или повторения изученного материала.

Форма работы – индивидуальная.

На каждом ученическом компьютере должна быть размещена папка «НАЙДИ КЛАД». Ученики одновременно открывают ее и начинают работу с файла «ПОДСКАЗКА». Действуя в соответствии с полученной инструкцией, они отвечают на вопросы и открывают папку с названием, соответствующим правильному ответу. Побеждает тот, кто первым доберется до клада.

Физический диктант

Человек с тяжелой ношей глубже проваливается в снег, чем человек без ноши, а на лыжах и вовсе не проваливается.

 Почему ? На лыжах или без лыж человек действует на снег с одной и той же силой, равной по своему весу. Но действие этой силы в обоих случаях различна, потому что различна площадь поверхности, на которую давит человек с лыжами и без лыж. Значит, результат действия силы зависит не только от ее модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она действует. Формула определения давления Р=F/S

Если сила тяжести по модулю больше архимедовой силы, то тело опускается вниз  -  тонет. Если архимедова сила по модулю больше силы тяжести, то тело поднимается вверх – всплывает. Если модуль силы тяжести равен модулю архимедовой силы, то тело может находиться в равновесии на любой глубине.

Давление в атмосфере действует по такому же принципу, что и в воде. Вес воздуха, находящегося в верхних слоях, давит на нижние слои. Это называется атмосферным давлением. Чем ближе  к поверхности Земли вы находитесь, тем выше атмосферное давление.

Ватерлиния – красная линия на судне, которой отмечена наибольшая допускаемая осадка. Водоизмещение – вес воды, вытесняемой судном при погружении до ватерлинии, равный силе тяжести, дейчтвующей на судно с грузом. Грузоподьемность – вес груза, перевозимого судном.

Запустите графический редактор Paint и создайте проект экологически чистого транспортного средства, каким вы его представляете под девизом

“Нужна подлинная дерзость, чтобы из стали и стекла создать эти многоярусные головокружительные корабли”

Количество фигур:

Цветовая палитра: