- 09.04.2014
- 661
- 1
Конспект урока «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния»
Предмет: Основы религиозных культур и светской этики.
Модуль: Основы мировых религиозных культур
Автор разработки: Головань М.Н.
Учитель МОУ «Ясенковская ООШ
МО Арсеньевский район»
Цели урока: познакомить с новыми понятиями; проследить различия трактовки возникновения добра и зла в разных религиях; развивать речь учащихся; воспитывать чувство сопереживания, стремление к покаянию, умение анализировать и оценивать свои поступки и слова.
Оборудование и наглядность:
1. Учебники
2. Мультимедийные материалы
3. Тетради
4. Текст «Притчи о блудном сыне»
Основные термины и понятия:
1. Грех
2. Грехопадение
3. Добро
4. Зло
Ход урока.
1. Организация деятельности учащихся, психологический настрой.
Придумано
кем-то
Просто и мудро.
При встрече здороваться: "Доброе утро!"
Доброе утро и солнцу, и птицам,
Доброе утро улыбчивым лица,
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
Давайте и мы улыбнемся друг другу. Пусть наше утро озарится светом добрых улыбок.
2. Тема, цель, задачи урока.
Ребята, о чем это стихотворение? Догадайтесь, о чем будем говорить на уроке?
А кто назовет антоним к слову добро?
Тема нашего урока «Добро и зло».
Откройте тетради, запишите число. Тема урока - Добро и зло.
Слайд 2. Давайте рассмотрим слайд. С какой стороны изображено добро, с какой зло. Как вы об этом догадались? Обратите внимание на цвет. Добро изображается светлыми тонами, зло – тёмными.
Добро и зло. Это особые слова. Что такое добро? И что такое Зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.
Добро обычно ассоциируют со светом, светлым, белым. Зло — с тьмой, тёмным, чёрным.
3. Подготовка к изучению нового.
Ребята, а мир враждебен? Или он несёт человеку благо? Давайте попробуем ответить на этот вопрос, послушав притчу:
“…Давным-давно жил великий шах. Он приказал построить прекрасный дворец. Там было много чудесного. Среди прочих диковин во дворце был зал, где все стены, потолок, двери и даже пол были зеркальными. Кроме того, стены этой залы были устроены так, чтобы создавать эхо. Спросишь: “Кто ты?” - и услышишь с разных сторон в ответ: “Кто ты? Кто ты? Кто ты?..”
Однажды в зал забежала собака и в изумлении застыла посередине - целая свора собак окружила её со всех сторон, сверху и снизу. Собака испуганно оскалила зубы - и все отражения ответили ей тем же самым.
Перепугавшись и ощетинившись, собака зарычала - тысячи собак зарычали на неё. Собака залаяла - эхо не отставало. Собака металась туда и сюда, в попытках укусить злых собак, но… лишь кусала воздух. А её отражения тоже носились вокруг, щёлкая зубами.
Утром слуги нашли собаку бездыханной! Издохли собаки, зеркал отражения. Ничто не грозило собаке бедой, собака погибла, сражаясь с собой.
А на следующий день зеркальный зал забежал ребёнок, он прыгал, смеялся, хохотал...И со всех сторон отражались улыбки и радость…
Как вы думаете, что сделал ребёнок? Почему его окружили улыбки и радость?
А отчего умерла собака?
Вывод 1 .Мир сам по себе не несет ни добра, ни зла. Он нейтрален.
Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.
А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…
Мир именно таков, каким мы его делаем…»
Поэтому я вам сейчас предлагаю встать, повернуться друг к другу, протянуть друг к другу руки ладошками вверх (как знак открытости) и улыбнуться! Как изменилось ваше настроение? Оно улучшилось?
Работа в группах:
1. Ребята, я вам предлагаю сейчас поработать в группах.
Вы получили листы, и
пусть каждая группа сейчас мне напишет, как вы понимаете значение слов добрый,
злой. Скажите, а с какими людьми у вас ассоциируется слово добрый (мама, папа,
учитель..). 
На доске получилось:
ДОБРО ЗЛО
ЛЮБОВЬ ЖАДНОСТЬ
СОСТРАДАНИЕ ЗАВИСТЬ
СОЧУВСТВИЕ ЗЛОБА
МИЛОСЕРДИЕ НЕНАВИСТЬ
ОТЗЫВЧИВОСТЬ ЛЕНЬ
ТРУДОЛЮБИЕ ЛОЖЬ
ЧЕСТНОСТЬ
Прошу вас на обратной стороне вашего листа нарисовать добрую и злую рожицы! Скажите, какие части лица показывают нам доброту или злобу?
2. А теперь я предлагаю вашим группам прочитать предложенные пословицы и сказать, какие из них о добре, какие о зле?
Про доброе дело говори смело.
Жизнь дана на добрые дела.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Доброе слова и железные ворота открывает.
Злоба лишает человека силы.
За недобрым пойдешь - на беду набредешь.
Легко ли вам было разделять эти пословицы? Почему? Переформулируем задание: Найти пословицы о добре и о добре и зле. Народная мудрость не учит злу!
3 . Прочитайте притчу (читает 1 из учащихся):
Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило за угощение. А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: «Что – то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло все перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги.
Так добро отплатило Злу за зло - добром.
Ребята, а как вы думаете, легко ли быть всегда добрым?
Кто доброе сеет — добро его плод,
Кто злое посеет — злодейство пожнет. –
Великий персидский поэт Саади
Есть только один способ положить конец злу — делать добро злым людям. Толстой
Л. Н.
Кто слишком много думает о том, чтобы делать добро, тому не хватает времени быть добрым.
Индийский писатель, поэт, композитор Тагор Р.
Ребята, мы познакомились с высказываниями великих людей, принадлежащих к различным религиям мира, о добре и зле.
4. Изучение нового материала.
- Давайте посмотрим, как различные религиозные культуры трактуют проблему добра и зла.
А как в библии трактуется возникновение зла?
Читаем учебник на стр. 24 до слова грехопадение.
Каким словом названо зло в Библии? – Грех.
Найдите слова в учебнике, которые трактуют, что такое грех. Это непослушание человека Богу стали называть грехом. Запишем в таблицу, как Библия трактует зло. – Непослушание человека Богу.
Чтение учебника на стр. 26. Последний абзац. Как в исламе трактуется добро и зло? Добро и зло существуют в мире по воле Бога. Бог указал людям следовать путём добра и справедливости. Запишем в тетради: Бог указал людям следовать путём добра.
Чтение учебника на стр. 27 последний абзац. Что такое зло для буддистов? Зло – это страдание. Запись в тетради.
|
буддизм |
иудаизм |
христианство |
ислам |
|
Зло – это страдание. |
Непослушание человека Богу.
|
Непослушание человека Богу.
|
Бог считает зло грехом
|
Итак, все религиозные культуры признают существование зла. А есть ли у человека путь к избавлению от зла и греха? Ответить на этот вопрос нам поможет притча.
Учитель читает:
У некоторого человека было два сына; и сказал младший
из них отцу: отче! дай мне следующую мне часть имения. И отец разделил
им имение. По прошествии немногих дней младший сын, собрав всё, пошел в дальнюю
сторону и там расточил имение свое, живя неправедно, совершая дурные поступки.
Когда же он прожил всё, то начал нуждаться; и пошел, пристал к одному из
жителей страны той, а тот послал его на поля свои пасти свиней; и он рад был бы
наполнить чрево свое отбросами, которые ели свиньи, но никто не давал ему.
Придя же в себя, сказал: сколько наемников у отца моего избыточествуют
хлебом, а я умираю от голода; встану, пойду к отцу моему и скажу ему: отче! я
согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим; прими
меня в число наемников твоих.
Встал и пошел к отцу своему и сказал ему: отче! я согрешил против неба и
пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим.
Как вы думаете, что сделал отец? (Дети высказывают свои предположения)
Да, за грехи полагается наказание, воздаяние.
Какое же было воздаяние у блудного сына, и в чём заключается избавление от греха в разных религиозных культурах, вы узнаете на следующем уроке.
Ребята, скажите, что нового вы узнали сегодня на уроке? Что бы вы хотели ещё узнать? Что бы вы хотели пожелать друг другу?
5. Домашнее задание: Придумайте и запишите 5 правил доброты.
6. Рефлексия
Напоследок, позвольте вам подарить еще одну мудрую притчу:
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный
учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на
который наш Мастер не смог бы дать ответ?» Он пошел на цветущий луг, поймал
самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями . А потом подошел к Мастеру
и спросил:
- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любой момент сжать
их ради истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
- Все в твоих руках».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока на тему «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния.«Цель урока:- познакомить с новыми понятиями;- проследить различия трактовки возникновения добра и зла в разных религиях; - развивать речь учащихся; воспитывать чувство сопереживания, стремление к покаянию, умение анализировать и оценивать свои поступки и слова.Урок сопровождается показом подготовленной мультимедийной презентацией, учащиеся учатся работать в группах.При разработке урока были использованы библейские притчи, в том числе Притча о блудном сыне.
6 653 657 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Головань Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.