Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Производные и непроизводные предлоги»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Производные и непроизводные предлоги»

библиотека
материалов

4


Сидерко Н.Е., учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №11 имени Г.С. Титова

Щёлковского муниципального района Московской области





Конспект урока русского языка по теме

«Производные и непроизводные предлоги»


Класс: 7а


Дата проведения: 06. 02.2013 года


Цели:


а) познавательная — познакомить учащихся с происхождением предлогов,

б) практическая — тренировать умение отличать производные предлоги от непроизводных, производные предлоги от омонимичных форм самостоятельных частей речи;

в) общепредметные — развивать познавательный интерес учащихся, умения вступать в речевое общение, анализировать, сравнивать, обобщать, организовывать самостоятельную и групповую работу,




Оборудование:

  • УМК под редакцией Бабайцевой В.В.

  • музыка для физминутки;

  • компьютер, презентация;

  • раздаточный материал;

  • интерактивная доска.

Технологии: проблемная, игровая,


Ход урока:


  1. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

1. Вступительное слово. Формулировка темы урока.

Сегодня, ребята, мы приступаем к изучению новой темы. Какой? Думаю, выполнив задание, вы сами сформулируете ее.

Задание: прочитайте текст телеграммы:

Поступил МГУ факультет журналистики приезжаю Ладожский вокзал понедельник восемь утра.


 — Какие слова пропущены?

 — Что вы знаете о предлогах?

  1. Лингвистическая справка:

  1. Учитель. В переводе с греческого языка «предлог» обозначает «перед словом».

Предлогов в русском языке не так много: около 200 слов. Но по частоте предлог занимает 4 место после существительных, глаголов, местоимений. Самый употребительный предлог – «в».

В русском языке предлог стоит перед существительным, местоимением, прилагательным. Любопытно, что в других языках предлог может находиться даже в конце предложения. ( Cлайд с примером)

For whom have you sent? (За кем вы послали?)

The doctor has been sent for? (Послали за доктором?)

Вы вспомнили, что такое предлоги. Молодцы. А теперь перепишите предложения, найдите в них предлоги и обозначьте их.

  1. Задание: перепишите предложения, найдите в них предлоги и обозначьте их. (Слайд 2)

  1. Из - под забора вылез соседский кот Тимофей.

  2. Весь день он просидел у норы, поджидая мышку.

  3. Благодаря заботе своей хозяйки Тимофей не остался голодным.


  1. Учащиеся выполняют задание, проверка.

Опрос учащихся:

Кто выполнил задание?

Что вы не смогли сделать? (Мы не смогли найти в 3 предложении предлог).

Кто выполнил задание, вы уверены, что выполнили правильно? Вы можете обосновать свою точку зрения?

Что вы не смогли сделать? (Мы не смогли обосновать свои действия по определению предлога)

Что вам надо знать, чтобы преодолеть это затруднение? (Надо вспомнить признаки предлога)

На какой вопрос отвечает? (Не отвечает на вопрос, а лишь входит в его состав)

Что обозначает? (Ничего не обозначает)

Каким членом предложения является? (Не является членом предложения)

Это самостоятельная часть речи? (Нет, служебная. Это предлог/благодаря/)

Что это за предлог? (Это нетрадиционный предлог)

Как он образован? (Из деепричастия, т. е. из самостоятельной части речи)

Если он произведен из самостоятельной части речи, то какой это предлог? (Производный)

А предлоги из 1 и 2 предложения тоже производные? (Нет)

Значит, какова тема урока? Что вы будете изучать? (Производные и непроизводные предлоги)

Молодцы! Запишем тему урока: «Производные и непроизводные предлоги».

Наша задача сегодня научиться отличать производные и непроизводные предлоги;

Как различать производные предлоги и непроизводные? Обратимся к справочному материалу. (См. Учебник «Теория»)

Приложение 22. «Производные и непроизводные предлоги» (Слайд 3)

Непроизводные

Производные

  1. Не образованы из самостоятельных частей речи:

Без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, пред, при, про, с, у, через

  1. Могут употребляться с разными падежами:

Работать на фабрике (П.п.)

Надеяться на сестру (В.п) и др.

  1. Образованы путем перехода самостоятельных частей речи, утративших лексическое значение и морфологические признаки в служебные:

Возле реки, вдоль дороги, насчет работы, в продолжение дня, несмотря на болезнь и др.

  1. Обычно употребляются с одним падежом: благодаря дождю (Д.п.)


Таблички раздаются учащимся для вклеивания в справочники.

Вернёмся к 3 предложению. Почему вы не определили сразу, что «благодаря» – это предлог? (Слово похоже на деепричастие)

Чему вам надо будет научиться, чтобы найти в предложении производный предлог? (Научиться отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи)

 - Чем будем пользоваться? Есть люди - близнецы, которых вы как отличаете? (по признакам), есть слова - близнецы, которые тоже отличаются по признакам.


  1. Отработка нового материала в упражнениях.

Задание 1: рассмотреть материал для наблюдения, выявить отличия, используя таблицу (Приложение 22).

Поговорил с другом насчет работы.

Положил деньги на счет в банке.

Футболист промчался мимо.

Корабль проплыл мимо острова.

Весь материал - смотрите документ.

Задание 2: замените непроизводные предлоги на производные.

Стоять у стола (около стола), прийти за (вместо) другого, из – за (вследствие) болезни, ходить у (возле) дома, отказаться из – за (вследствие) нездоровья.

hello_html_1c26b56f.gifОбратите внимание на то, что предлог обязательно включается в падежный вопрос, а также на способ разграничения предлогов и соответствующих знаменательных слов.

(Слайд 4)

hello_html_m4c2233e.gifhello_html_2aa85bfd.gifhello_html_2a2b9d6e.gif

hello_html_m488fb70f.gifhello_html_m4f42a1.gif

Знаменосцы шли впереди (наречие)

hello_html_m4c2233e.gifhello_html_1b485d75.gifhello_html_2a2b9d6e.gif

hello_html_m4f42a1.gifhello_html_m488fb70f.gif

Знаменосцы шли впереди отряда (предлог)



Задание 3: записать предложения, определить предлоги и омонимичные им части речи.

  1. Я знаю этот лес вдоль и поперек.

  2. Тропинка шла вдоль обрыва, извиваясь в тени деревьев.

  3. Поперек речонки лежало небольшое бревно.

  4. Вблизи виднелся лес.

  5. Вблизи села протекала речка.

  6. Петя надеялся на встречу с товарищами.

  7. Товарищи шли навстречу друг другу.

hello_html_5d007405.gif

Формулируем правило-помощник: производный предлог чаще всего может быть заменен непроизводным или другим производным предлогом. Например: Поперек речонки лежало бревно. – Через речонку лежало бревно.


  1. Рефлексия

Игра «Задай вопрос соседу».

На какие группы делятся предлоги по происхождению?

Какие предлоги называются непроизводными?

Какие предлоги называются производными?

От слов каких частей речи могут происходить производные предлоги?


VI . Домашнее задание.

Карточка с заданием.


hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

Конспект урока по теме «Производные и непроизводные предлоги» для 7 класса. Данная разработка поможет познакомить детей с происхождением предлогов, отработать умение отличать производные предлоги от непроизводных, производные предлоги от омонимичных форм самостоятельных частей речи. Воспитательной целью урока является развитие познавательного интереса у учащихся, умения анализировать, сравнивать, обобщать полученные знания по теме. Основные технологии, используемые на уроке: групповая, проблемная, игровая.
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров824
Номер материала 65179041028
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх