Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока физики в 8-м классе по теме «Влажность воздуха»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока физики в 8-м классе по теме «Влажность воздуха»

библиотека
материалов

ГБОУ ЦО №170

Колпинского района

Санкт-Петербурга

2013-2014 учебный год










План - конспект урока физики в 8-м классе по теме


«Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха»










Работа выполнена учителем физики ГБОУ ЦЩ №170

Максимовой З.Н.

Квалификационная категория-высшая


















Тема урока 19/7: «Влажность воздуха Измерение относительной влажности воздуха»


Место в структуре учебной программы: в теме «Изменение агрегатных состояний вещества», урок № 7 (согласно тематического плана).

Тип урока: урок-практикум

Цели урока:

  • узнать, что такое абсолютная и относительная влажность воздуха;

  • ввести понятие «точка росы»; повторить понятие «насыщенный пар»;

  • научиться определять относительную влажность воздуха;

  • познакомится с различными способами определения относительной влажности воздуха;

  • определить относительную влажность воздуха в классной комнате;

  • показать важность влажности воздуха для нашего самочувствия и для нормальной стабильной работы предприятий различного профиля.


Задачи урока:

Обучающие:

  • сформировать такие понятия, как абсолютная и относительная влажность воздуха, точка росы;

  • рассмотреть формулу для расчета относительной влажности воздуха;

  • изучить приборы для определения относительной влажности воздуха: гигрометры, психрометр.


Развивающие:

  • способствовать расширению кругозора учащихся;

  • привитие навыков самостоятельной и исследовательской работы в сочетании с практической деятельностью учащихся.


Воспитывающие:

  • научить учащихся работать в коллективе(в группах);

  • воспитывать культуру труда.




Оборудование:

Психрометры(2шт), гигрометр, термометры(4шт), психометрические таблицы(стр 223-224 учебника), компьютер, экран, проекционный аппарат.


Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.


Средства обучения: прибор для определения влажности воздуха - психрометр, психрометрическая таблица, самостоятельная работа с учебником


Структура урока:

  1. Организационный момент (1 минута).

  2. Мотивационное начало урока (3 минуты).

  3. Определение темы и задач урока (2 минуты).

  4. Объяснение нового материала (10 минут).

  5. Закрепление(работа с учебником)(10 мин)

  6. Измерение влажности воздуха в классе(работа в группах)/10 мин/

  7. Подведение итогов урока ( 2 минуты).

  8. Домашнее задание (1 минута).

  9. Рефлексия. Оценки за урок. (1 минута).

























Урок проводится с использованием ИКТ.

  1. Организационное начало урока(1 минута)

  2. Мотивационное начало урока( 3 минуты)

Слайд№1 Явления природы:

hello_html_5035a84d.pngОБЛАКАhello_html_213508c6.png РОСАhello_html_7fc7ed01.png ИНЕЙhello_html_m47b597ce.png ТУМАН


Вопросы к учащимся:( подвести к постановке учебных задач и определению темы урока)


  • Подумайте, как связаны между собой явления природы?

  • Откуда берется водяной пар в воздухе?/перечислите: испарение с поверхности Земли, испарение с поверхности водоёмов, растений, атмосферные осадки




Повторение :парообразование(испарение и кипение),насыщенный и ненасыщенный пар, конденсация

Слайд№2 « ПУСТЫНЯ»

hello_html_m66630776.png Что вы можете сказать о влаге в пустыне?

Подвести учащихся к выводу: влажность это понятие относительное


  1. Определение темы и задач урока (2 минуты)

Слайды№3-4

  1. Объяснение нового материала. (10 минут)

Влажность воздуха является одним из важнейших параметров атмосферы, который определяет погоду и комфортность человека
Основные вопросы:

  • абсолютная влажность(понятие, условное обозначение, единица измерения);

  • относительная влажность(понятие, условное обозначение, формула, единица измерения);

  • точка росы;

  • приборы для измерения относительной влажности воздуха(гигрометр и психрометр);

  • значение нормальной влажности воздуха;

  • пути нормализации влажности воздуха.


  1. Закрепление

Слайд №5 (/работа с учебником/)


Продолжи фразы:


  1. Абсолютная влажность ρ показывает…. Стр 57

  2. Относительной влажностью φ называют….стр 57

  3. Формула φ =…. стр 57

  4. Точка росы- это…. стр 58

  5. Приборы для измерения влажности воздуха:… стр 58

  6. Нормальная влажность для самочувствия человека….. стр 59


6.Измерение влажности воздуха в классе(работа в группах)


  • (4 группы по 4 человека);

  • Стр 222-224 учебника;

  • 1 и 3яя группы по варианту «Если в классе нет психрометра»;

  • 2 и 4ая группы по варианту «Если в классе есть психрометр»

Слайд №6(для организации записей в тетрадях)

  • Показания сухого термометра t1 =…..°C

  • Показания увлажненного термометра t2 =…..°C

  • Разность показаний Δt = t1 - t2 =…..°C

  • По таблице найти относительную влажность воздуха в классе

φ =…..%

  • Влажность в классе(нормальная, повышенная или пониженная)….

7. Подведение итогов урока(что узнали, чему научились)

8.Слайд №7 «Домашнее задание»

  • § 19, упр№15-к следующему уроку;

  • Стр 63 «Задание»-2-по выбору и по желанию

9.Рефлексия. Оценки за урок. (2 минуты).

  • Достигли ли мы цели урока?

  • Что больше всего понравилось в ходе урока?

  • Что не понравилось?

  • Что, на ваш взгляд, можно было бы изменить?

  • О чем хотели бы узнать больше?



Используемая литература и интернет-ресурсы:

  • Учебник А. В. Пёрышкин «Физика, 8 класс», Москва,

Дрофа, 2013 год.

  • А. Е. Марон, Е. А. Марон «Физика, 8 класс», Дидактические материалы, Москва, Дрофа, 2006 год.

  • Электронные рисунки с сайта: http://www.yandex.ru/picture.gif


Краткое описание документа:

Конспект урока содержит целеполагание, информационное обеспечение, формы организации деятельности учащихся, используемые педагогические технологии, оценку деятельности учащихся и рефлексию( согласно ФГОС) Конспект урока с презентацией по теме «Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха»,8 класс по учебнику А. В. Пёрышкин «Физика, 8 класс», Москва, Дрофа, 2013 год.                                        Материал содержит  практическую работу по  измерению                            влажности воздуха в классе  При выполнении этого задания учащиеся работают в группах, приобретая навыки коллективной работы  Домашнее задание состоит из двух частей: к следующему уроку для всех и на 10дней по выбору темы творческой работы и по желанию
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1285
Номер материала 65180041011
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх