1608073
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокИЗО, МХККонспектыТехнологическая карта ОУД «Изодеятельность» в предшкольной группе

Технологическая карта ОУД «Изодеятельность» в предшкольной группе

Лабиринт
библиотека
материалов

Наименование детского сада: ГККП «Детский сад №34», г.Павлодар

ФИО : Молчанова Елена Вениаминовна

Должность: воспитатель

Стаж работы:18,8

Категория: 2

Тема: «В мастерской юных художников»

Возрастная группа: старшая группа


Лексическая тема: «Дикие животные и их детёныши. Заповедники. Красная книга».

Образовательные области: творчество, познание.

Виды организованной учебной деятельности: рисование, аппликация, оом.



Тема: «В мастерской юных художников»

Цель: Дикие животные, изображенные разными техниками.

Задачи: Продолжить учить детей изображать животных, используя нетрадиционные техники, закрепить умение самостоятельно располагать изображение на общей композиции; развивать творческое воображение, мелкую мускулатуру руки, сенсорное восприятие; воспитывать умение работать в коллективе, ответственность за общее дело.

Предварительная работа: Рассмотрение буклета «Дикие животные Казахстана», Д.и. «Где обитают», «Четвертый лишний», «Срисуй», «Обведи по контуру»

Словарь: Нетрадиционные техники.

Билингвальный компонент: Қаскыр, қоян, аю, түлкі, піл, жолбарыс, арыстан.

Оборудование: 4 листа А-3, для общих картин, бумага, волшебные палочки, смятая бумага, пенопласт, жесткие кисти, тонкие кисти, нитки, ножницы, клей, цветная бумага, шаблоны для тампонирования, спички, поролон, краски, непроливайки, салфетки, схемы работы, нагрудные значки, название «Лес», «Степь», «Горы», «Зоопарк», правила работы в группе, мольберты, подставки для кистей.

Форма организации: Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Используемые техники:

1. «Волшебная палочка»

2. «Оттиск смятой бумагой»

3. «Оттиск пенопластом»

4. «Тычок жесткой полусухой кистью»

5. «Ниткография»

6. «Рисование клеем»

7. «Тампонирование»

8. «Рисование пальчиками»


Этапы:

Деятельность педагога:

Деятельность детей:


1.этап:

М.П.

1.Игровой момент: «Открытие необычной выставки»

- «Внимание, внимание! Открывается необычная выставка юных художников: «Дикие животные Казахстана» - Как вы думаете, почему выставка необычная? (необычными техниками)

– Назовите их.

-Ребята, а что мы увидим на выставке? (диких животных)

-Назовите их.

-Где они обитают?

-Я предлагаю вам принять участие в этой выставке.

-Работать мы будем в мини – группах, цвет значков подскажет группу

- Напомним, друг другу правила работы в мини - группах.

Дети в приёмной читают объявление о предстоящей выставке.


Отвечают на вопросы беседы.

Называют техники.



Называют животных.

Дети называют место обитания диких животных



Называют правила.

Дети рассаживаются за столы

2.этап:

О П.

2.Словарная работа:

– Ребята, ведь художники всегда придумывают название для своих картин.

-А как бы вы назвали свои картины?

-Ребята, как вы думаете, что это за обозначения на доске? (цветная бумага, тех же цветов, что и знаки у детей)

-Это подсказки. Под ними написаны названия наших картин.

- Чтобы их открыть, нужно назвать диких животных Казахстана на казахском языке. (По два человека от группы)

- Теперь прочитайте название своих картин.

(Зеленый - лес, желтый - степь, коричневый - горы, синий - зоопарк)

3.Д.у.- «Что сначала, что потом» - объяснение хода работы.

- У вас на груди силуэты животных, такие же силуэты на схеме, где подсказано, в какой технике это животное изображать.

- У вас есть необходимый материал для работы.

4. Самостоятельная работа – выполнение работы, индивидуальная помощь воспитателя. (Если закончат раньше, можно сделать еще один рисунок)

-Ну что, я думаю, картины уже готовы?




Предлагают варианты названий картин.





Называют животных на казахском языке.


Названия картин читают капитаны.



Знакомятся с этапами выполнения работы.

Выбирают технику по значку на груди.






Дети самостоятельно выполняют работу по предложенным подсказкам.

Дети крепят рисунки на картины своей подгруппы.


3.этап:

Р.К


5.«Открытие выставки»

-Давайте полюбуемся своими работами.

- Как называется наша выставка? (дикие животные)

- Какие работы на неё принимались?

- Как мы смогли их сделать необычными? (разными техниками работы)

6.Рефлексия «Мое настроение»

- С каким настроением рисовали? Почему?

-Скажем себе и своим товарищам спасибо за выполненную работу.


Дети подходят к доске.



Анализируют свои работы.




Анализируют свою деятельность в течение всего занятия.


ПРИЛОЖЕНИЕ:

1. «Объявление»

2. «Названия картин»

3. «Картины для каждой подгруппы»

4. «Схемы работы для каждой подгруппы»

5. «Готовые работы детей»





1. «Объявление» 2. «Названия картин»


hello_html_m2ec60b44.jpghello_html_534ff63.jpg



3. «Картины для каждой подгруппы»


hello_html_m5e78bb37.jpghello_html_m16be7fe6.jpghello_html_10845858.jpghello_html_7465dd1e.jpg



4.«Схемы работы для каждой подгруппы.»


hello_html_42735a76.jpg










5. «Готовые работы детей»
























5






















hello_html_m4794b5d3.jpghello_html_m30f84b76.jpghello_html_79978089.jpghello_html_m1ee268b0.jpg

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Наименование детского сада: ГККП «Детский сад №34», г.Павлодар ФИО : Молчанова Елена Вениаминовна Должность: воспитатель Стаж работы:18,8 Категория:  2 Тема: «В мастерской юных художников» Возрастная группа: старшая группа   Лексическая тема: «Дикие животные и их детёныши. Заповедники. Красная книга». Образовательные области: творчество, познание. Виды организованной учебной деятельности: рисование, аппликация, оом.     Тема: «В мастерской юных художников» Цель: Дикие животные, изображенные разными техниками. Задачи: Продолжить учить детей изображать животных, используя нетрадиционные техники, закрепить умение самостоятельно располагать изображение на общей композиции;  развивать творческое воображение, мелкую  мускулатуру руки, сенсорное восприятие; воспитывать умение работать в коллективе, ответственность за общее дело. Предварительная работа: Рассмотрение буклета «Дикие животные Казахстана», Д.и. «Где обитают», «Четвертый лишний», «Срисуй», «Обведи по контуру» Словарь: Нетрадиционные техники. Билингвальный компонент: Қаскыр, қоян, аю, түлкі, піл, жолбарыс, арыстан. Оборудование: 4 листа А-3, для общих картин, бумага, волшебные палочки, смятая бумага, пенопласт, жесткие кисти, тонкие кисти, нитки, ножницы, клей, цветная бумага, шаблоны для тампонирования, спички, поролон, краски, непроливайки, салфетки, схемы работы, нагрудные значки, название «Лес»,  «Степь», «Горы», «Зоопарк», правила работы в группе, мольберты, подставки для кистей. Форма организации: Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная. Используемые техники: 1. «Волшебная палочка» 2. «Оттиск смятой бумагой» 3. «Оттиск пенопластом» 4. «Тычок жесткой полусухой кистью» 5. «Ниткография» 6. «Рисование клеем» 7. «Тампонирование» 8. «Рисование пальчиками»   Этапы: Деятельность педагога: Деятельность детей:   1.этап: М.П.  1.Игровой момент: «Открытие необычной выставки»    - «Внимание, внимание! Открывается необычная выставка юных художников:  «Дикие животные Казахстана»                                                         - Как вы думаете, почему выставка необычная?   (необычными техниками)  –  Назовите их. -Ребята, а что мы увидим на  выставке? (диких животных) -Назовите их. -Где они обитают? -Я предлагаю вам принять участие в этой выставке. -Работать мы будем в мини – группах, цвет значков подскажет группу -  Напомним, друг другу правила работы в мини - группах.     Дети в приёмной читают объявление о предстоящей выставке.   Отвечают на вопросы беседы. Называют техники.     Называют животных. Дети называют место обитания диких животных     Называют правила. Дети рассаживаются за столы 2.этап: О П. 2.Словарная работа: – Ребята, ведь художники всегда придумывают название для своих картин. -А как бы вы назвали свои картины? -Ребята, как вы думаете,  что это за обозначения на доске? (цветная бумага, тех же цветов, что и знаки у детей) -Это подсказки. Под ними написаны  названия наших картин. - Чтобы их открыть, нужно назвать диких животных Казахстана на казахском языке. (По два человека от  группы) - Теперь прочитайте название своих картин. (Зеленый - лес, желтый - степь, коричневый - горы, синий - зоопарк) 3.Д.у.- «Что сначала, что потом» - объяснение хода работы. - У вас на груди силуэты животных, такие же силуэты на схеме, где подсказано, в какой технике это животное изображать. - У вас есть необходимый материал для работы. 4. Самостоятельная работа – выполнение работы, индивидуальная помощь воспитателя. (Если закончат раньше, можно сделать еще один рисунок) -Ну что, я думаю, картины уже готовы?             Предлагают варианты названий картин.         Называют животных на казахском языке.   Названия картин читают капитаны.     Знакомятся с этапами выполнения работы. Выбирают технику по значку на груди.           Дети самостоятельно выполняют работу по предложенным подсказкам. Дети крепят рисунки на картины своей подгруппы.   3.этап: Р.К     5.«Открытие выставки» -Давайте полюбуемся своими работами. - Как называется наша выставка? (дикие животные) - Какие работы на неё принимались? - Как мы смогли их сделать необычными? (разными техниками работы) 6.Рефлексия «Мое настроение» - С каким настроением   рисовали? Почему? -Скажем себе и своим товарищам спасибо за выполненную работу.     Дети подходят к доске.     Анализируют свои работы.        Анализируют  свою деятельность в течение всего занятия.   ПРИЛОЖЕНИЕ: 1. «Объявление» 2. «Названия картин» 3. «Картины для каждой подгруппы» 4. «Схемы работы для каждой подгруппы» 5. «Готовые работы детей»                       1. «Объявление»                                    2. «Названия картин»                                                          3. «Картины для каждой подгруппы»                             4.«Схемы работы для каждой подгруппы.»                                                                                                                                                                                           5. «Готовые работы детей»                                               5                                                           
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.