Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики для 8 класса ««Работа с функциями в табличном процессоре MS Excel.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок информатики для 8 класса ««Работа с функциями в табличном процессоре MS Excel.

библиотека
материалов



Тема: Работа с функциями в табличном процессоре MS Excel.

Цель: Формирование умений использования функций для расчетов в табличном процессоре MS Excel.

Задачи урока:

  1. Образовательная:

- способствовать развитию навыков использования функций для расчетов в табличном процессоре MS Excel.

2. Развивающая:

- расширять словарный запас по теме «Табличный процессор MS Excel»,

- расширять представление о возможностях табличного процессора MS Excel.

- развивать навыки работы в группах, умения слушать, выражать свое мнение

3. Воспитательная:

- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности

- формирование отношений взаимной ответственности

Тип урока: изучение нового материала

После изучения темы учащиеся должны

  • знать:

- понятие функции,

- виды функций,

- алгоритм использования функий для расчетов в табличном процессоре MS Excel.

  • уметь:

- использовать функции для расчетов в табличном процессоре MS Excel.


Средства обучения:

- компьютеры с операционной системой Windows 7,

- раздаточный материал (алгоритм работы с формулами, карточки с заданиями, , материал для рефлексии),

Этапы урока

  1. Организационный этап.

- смайлики - мое настроение в начале урока

  1. Определение темы и постановка целей урока.

- просмотр презентации

- ЗХУ

  1. Актуализация знаний.

информационное домино

вопросы по теме "Формулы"

4.Освоение темы урока.

- составление алгоритма работы с функциями

5. Физминутка

6.Работа по теме урока.

- дифференцированное задание

7. Оценивание.

- взаимооценка

8.Рефлексия.

- ЗХУ

- смайлики – мое настроение в конце урока.

9. Домашнее задание.

Подготовить презентацию о природных зонах Казахстана. (6-10 слайдов)






Ход урока.

  1. Организационный этап.

Приветствие учащихся. Положительный настрой на урок.


Мы продолжим изучение электронных таблиц и научимся упрощать расчеты с помощью встроенных функций. Для того чтобы наш урок стал интересным и запоминающимся приглашаю вас к сотрудничеству. А для начала давайте поделимся друг с другом своим настроением. (Ребята поднимают смайлики).


  1. Определение темы и постановка целей урока.

Просмотр слайдов презентации.

Учитель: Как вы думаете, какими ключевыми словами мы можем охарактеризовать слайды презентации.

Ученики: (минимум, максимум, среднее значение, сумма).

Попробуйте сформулировать цель урока. Что вы должны узнать на уроке( Чему научиться?

Цель: Формирование умений использования функций для расчетов в табличном процессоре MS Excel.


Заполнение таблицы "ЗХУ". - 2 столбика заполняют в начале урока, третий столбик - в конце урока.

Знаю

Хочу узнать

Узнал


















Прежде, чем приступить к изучению новой темы, давайте вспомним изученный материал на прошлых уроках.

  1. Актуализация знаний.

Ученики делятся на группы.

Цитата печатается отдельно на листе красного, зеленого, желтого цветов. Листы разрезаются. Учащиеся, не глядя, вытаскивают по 1 листку, объединяются в группу «по цвету» и собирают цитату.

1 группа: Не бойся, что не знаешь - бойся, что не учишься. - Китайское изречение

2 группа: Кто ни о чем не спрашивает, тот ничему не научится

3 группа: Образование — клад, труд — ключ к нему. П. Буаст


Задание 1.

Информационное домино.



Строки

2

Количество строк на одном листе

Столбцы


4

Прямоугольник на пересечении столбца и строки

5

Рабочая книга

6

Состоит из адреса первой и последней ячеек, записанных через двоеточие

7

256

8

Представляет собой готовую таблицу

9

Диапазон ячеек

10

Нумеруются цифрами

11

Адрес диапазона ячеек

12

Обозначается буквой столбца и номером

13

Адрес ячейки

14

Именуются буквами латинского алфавита

15

Рабочий лист

16

Несколько рабочих листов, сохраненных как один файл.

17

Активная ячейка

18

Количество столбцов на одном листе

19

Ячейка

20

Прямоугольная область смежных ячеек

21

65.536

22

Ячейка, выделенная рамкой


Учитель наблюдает за работой учеников.

Отмечает для себя активность учащихся при работе.


Выбрать по одному ученику от группы, который проверит работу соседней группы и даст формативную оценку.


Задание 2.

Группа 1 готовит 6 вопросов по табличному процессору MS Excel, затем делятся по 2 человека и идут в соседние группа, задают по 3 вопроса.


Пока группа 1 готовит вопросы, остальные группы повторяют изученный ранее материал.


После ответов ученики, задававшие вопросы должны дать характеристику ответам своих одноклассников.


4.Освоение темы урока.

Учитель раздает ресурс, по которому ученики в рабочих тетрадях должны составить алгоритм работы с функциями.


Ввод функции с помощью кнопки "сигма"


Принцип работы:

  • активизируем ячейку, где должен быть результат 14494658.jpg

  • в строке меню во вкладке формулы выбрать кнопку сигма


  • Нажимаем на стрелочку справа от кнопки "сигма";

  • Выбираем нужную функцию. После выбора Excel сам вставит знак «=», имя функции, круглые скобки, и даже попытается угадать диапазон, который мы ходим выделить (хотя он редко угадывает);

  • Выделяем связный диапазон ячеек. Excel вствит в круглые скобки адрес выделенного диапазона;

  • Если нужно, например, проссуммировать числа из несвязных диапазонов, зажимаем Ctrl, и выделяем нужное количество диапазонов. Excel сам поставит точку с запятой, и вставит ссылку на другой диапазон;

  • Когда выделили все нужные диапазоны, для завершения нажимаем Enter;



Ввод функции с помощью Мастера функции

Принцип работы:

Активизируем ячейку, где должен быть результат,

В строке меню нужно выбрать команду Формулы , в библиотеке функций выбрать нужную функцию, затем выделить диапазон ячеек или несмежные ячейки для работы, нажать ОК


5. Физминутка.


6.Работа по теме урока.

1 группа.

Найти в Интернете информацию и Природных зонах Казахстана, сформировать ЭТ, произведите нужные вычисления.

Природные зоны Казахстана.

 

Название природной зоны

ширина полосы, км

занимаемая площадь, %

кол - во осадков, мм

ср. температура летом

ср. температура зимой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МАКС

 

 

 

 

 

 

МИН

 

 

 

 

 

 

СРЗНАЧ

 

 

 

 

 

 

СУММ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2 группа. По готовому ресурсу сформируйте ЭТ, произведите нужные вычисления.

Природные зоны Казахстана.

Лесостепная зона

В пределы Казахстана лесостепь заходит только своими южными выступами. Она протянулась с запада на восток неширокой полосой (150-250 км), занимающей самую крайнюю северную часть республики. Она представляет собой отдельные островки древесной растительности (колки), разбросанные среди степи. Казахстанская лесостепь занимает лишь малую часть (2,5%) Западно-Сибирской равнины и возвышенности Общего СыртаКлимат в зоне лесостепи, по сравнению с другими зонами, относительно благоприятный. Здесь осадков выпадает больше, чем в других зонах (370-430 мм), значительная часть их выпадает летом. Лето умеренно жаркое, средняя температура июля +18 +20°С. Зима довольно суровая. В отдельные дни морозы доходят до -51-53°С. Средняя температура января - 17°-19°С.


Степная зона в Казахстане занимает большую территорию, свыше 26% площади республики. Она протянулась широкой полосой с запада на восток (на 2200 км), к югу от лесостепи до 54°-50° с.ш., а в отдельных местах еще южнее.

Климат степей континентальный. Лето жаркое и сухое. Зима суровая и малоснежная. Средняя температура января -16° -18°С, июля - от +18°С на севере до +23°С на юге. Осадков в год выпадает до 300 мм, причем их количество уменьшается с севера на юг.


Климатические условия позволяют заниматься богарным земледелием.


Зона полупустынь

Полупустыни Казахстана, являясь переходной зоной между степями и пустынями, тянутся от берегов Урала до Алтайских гор на 2900 км шириной 30-300 км. Они охватывают 14% всей территории республики. Южная граница зоны проходит по 48° с.ш.

Климат полупустынь сухой, резко континентальный. Осадков выпадает мало, среднегодовое количество осадков колеблется между 180 и 300 мм. Больше всего осадков выпадает в конце весны - начале лета, совсем мало их зимой. Летом на всей территории очень жарко. Средняя температура июля +22 +24°С, иногда она доходит до 40°С жары. Зима суровая, преобладают ясные морозные дни. Средняя температура января -15 -17°С, самая низкая температура -50°С наблюдается на востоке.


Пустынная зона в Казахстане простирается сплошной полосой шириной 500-700 км от берегов Каспийского моря до предгорий Тарбагатая на 2800 км.

Пустынная зона занимает 44% территории республики. В этой зоне в основном широко

распространены песчаные и глинистые пустыни. Каменистые пустыни не типичны для Казахстана, они встречаются на небольших участках.

Климат пустынь резко континентальный и очень сухой. Среднегодовое количество выпадающих осадков нигде не превышает 200 мм. В некоторых местах пустыни количество годовых осадков не достигает и 100 мм. Летом дожди бывают очень редко. Наибольшее количество осадков выпадает весной. Зима холодная. Морозы доходят до -40°С. Лето очень жаркое, душное и сухое. Средняя температура июля на севере +24 +26°С, на юге +28 +30°С. Летом поверхность песка нагревается до +70°С. Всё это приводит к большой испаряемости.


Природные зоны Казахстана.

 

Название природной зоны

ширина полосы, км

занимаемая площадь, %

кол - во осадков, мм

ср. температура летом

ср. температура зимой

1

Лесостепная зона

 

 

 

 

 

2

Степная зона

 

 

 

 

 

3

Зона полупустынь

 

 

 

 

 

4

Пустынная зона

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МАКС

 

 

 

 

 

 

МИН

 

 

 

 

 

 

СРЗНАЧ

 

 

 

 

 

 

СУММ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3 группа. Работает с готовой таблицей.

Природные зоны Казахстана.

 

Название природной зоны

ширина полосы, км

занимаемая площадь, %

кол - во осадков, мм

ср. температура летом

ср. температура зимой

1

Лесостепная зона

250

2,5

430

20

20

2

Степная зона

2200

26

300

18

23

3

Зона полупустынь

300

14

250

24

17

4

Пустынная зона

2800

44

150

30

40

 

 

 

 

 

 

 

 

МАКС

 

 

 

 

 

 

МИН

 

 

 

 

 

 

СРЗНАЧ

 

 

 

 

 

 

СУММ

 

 

 

 

 




7. Взаимопроверка.

Ученики меняются местами о оценивают работу друг друга по критериям.


Ф. И. ученика

грамотно сформированная ЭТ

правильно заполненная ЭТ

использование функций для вычислений

Форматирование ЭТ

активность на уроке

 

1 б

2 б

2 б

1 б

 

 

 

 

 

 

Всего баллов: ___



8. Рефлексия.

  • Заполнить 3 столбик таблицы ЗХУ.


  • В начале урока мы поделились друг с другом своим настроением с помощью смайликов. А давайте посмотрим, изменилось ли оно к концу урока? И с помощью смайликов проголосуем, понравился ли вам урок. (Ребята поднимают приготовленные смайлики)


Спасибо за внимание, было очень приятно с вами работать!


9. Домашнее задание.

Подготовить презентацию о природных зонах Казахстана. (6-10 слайдов)





Краткое описание документа:

Урок по теме «Работа с функциями в табличном процессоре Microsoft Excel». Проведенный урок является плановым уроком по утвержденной рабочей программе и государственным стандартам Республики Казахстан.Цель данного урока: формирование умений  и практических навыков в использовании функций для расчетов  в  табличном процессоре Microsoft  Excel.Тему урока «Работа с функциями в табличном процессоре Microsoft Excel» объявила сама. Но цель урока предложила сформулировать самим учащимся. Для этого им было предложено просмотреть презентацию, на слайдах которой были изображены: самый маленький и самый высокий человек в мире, самая маленькая и самая большая собака в мире, также озера и дома в сравнении, нахождение среднего арифметического числа и нахождение суммы чисел, ученики, просмотрев  должны были поставить цель урока: для  каких расчетов применяются функции в электронных таблицах? Просмотрев презентацию, учащиеся смогли самостоятельно определить цель урока: использование функций для нахождения максимального числа, минимального числа, среднего арифметического значения нескольких чисел и нахождение  суммы нескольких значений. На данном этапе дети учились анализировать увиденную информацию и делать выводы. Для актуализации знаний по пройденной теме первого урока учащимся было предложено заполнить таблицу Знаю, Хочу узнать, Узнал. Первые два столбика этой таблицы Знаю, Хочу узнать ученики заполнили сразу, в  этих столбиках они отметили, что знают, что такое электронная таблица, знают как создавать электронную таблицу, знают как работать с формулами, хотят узнать для чего нужны функции и как использовать функции для расчетов в электронных таблицах,   к третьему столбику Узнал я их попрошу  вернуться в конце урока при рефлексии. Выполняя данный вид работы, учащиеся систематизируют информацию о том, что они узнали на прошлом уроке и прогнозируют цель данного урока в столбце Хочу узнать.          Прежде чем приступить к изучению новой темы, предложила ученикам вспомнить изученный материал прошлого урока. Для этого учащимся нужно было разделиться на три группы. Деление на группы произвели следующим образом: на листах зеленого, желтого и красного цвета напечатала цитаты про обучение и разрезала их на четыре части, ученики, не глядя, брали по одной карточке из коробки, сначала объединились в группы по цветам и затем им нужно было правильно  собрать  из этих  частей цитату. Для актуализации знаний предложила игру «Информационное домино». Учащимся было необходимо собрать карточки, на которых с одной стороны было понятие, с другой – определение  и разложить их по принципу детской игры домино, для этого им нужно было вспомнить материал прошлых уроков. По одному ученику из группы нужно было проверить работу соседней группы и дать формативную оценку. Также для актуализации пройденного материала учащимся было предложено следующее задание: ученики первой группы составляют по три толстых и тонких вопросов по теме прошлого, в это время ученики второй и третьей группы повторяют изученный материал урока, затем два ученика идут во вторую  группу, а два ученика – в третью группу, задают составленные вопросы, слушают ответы, анализируют и формативно оценивают работу групп.            Для изучения темы урока учащимся раздала ресурс, в котором был теоретический материал по двум способам работы с функциями в табличном процессоре Microsoft Excelо. Учащимся было необходимо в группах разобрать это материал, составить алгоритм работы с функциями по двум способам.            Перед работой за компьютером провела физминутку, была включена презентация с готовой, музыкальной  физминуткой и ученики, повторяя танцевальные движения за героями этой презентации, получили возможность отдохнуть и размяться.            По составленному учащимися  алгоритму  нужно было выполнить практическую работу. Тему практической работы решила  интегрировать с темой, изучаемой ими на данный момент по географии «Природные зоны Казахстана», предварительно посоветовавшись с учителем географии. Дифференциация заданий  и назначение консультантов помогли всем ученикам справиться с заданием. Быстрым ученикам нравится выступать в роли помощника учителя, поэтому они стремятся выполнить задание быстрее, медленные ученики получали консультацию, помощь, поэтому тоже справлялись с заданием своего уровня и настроение от этого у них менялось – ведь на уроке у них тоже что – то получилось.           Для оценивания выполнения практической работы учащимся было предложено поменяться друг с другом местами о провести взаимооценку.  Домашним заданием было выполнить презентацию в программе Power Point «Природные зоны Казахстана», быстрым ученикам  - шесть слайдов, средним ученикам – 4 слайда, медленным  ученикам – 3 слайда.
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров837
Номер материала 65261041014
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх