Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Безличные глаголы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Безличные глаголы



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Безличные глаголы.


Цели:


- формировать навык нахождения безличных глаголов; строить предложения с безличными глаголами;

-
развивать коммуникативную компетенцию, творческие способности, развитие речи.

-
воспитывать любовь к родной природе и родному языку, художественному слову.

Тип урока: изучение нового материала.


Ход урока


1. Организационный момент

Сейчас весна, апрель. Давайте посмотрим за окно и расскажем о том, что происходит в природе.
-А что мы чувствуем весной? Каково наше состояние? (Два предложения записываем на доске).
-Какая часть речи присутствует во всех ваших предложениях? (глагол).
-Давайте вспомним определение глагола
(Глагол обозначает действие предмета или лица)
-А какое же лицо действует в предложениях:
Весной рано светает. Потеплело.
-Есть здесь действующее лицо? (нет).
-Как же можно назвать глаголы без лица? – Безличные.
-Какой же будет тема урока?-
Безличные глаголы.
-Какую цель урока поставим? (узнать , какие глаголы называются безличными, их роль в предложении.)
-Зачем нам это нужно знать? (Чтобы правильно употреблять в устной и письменной речи, быть грамотными, образованными, а значит, успешными в жизни).


2. Повторение пройденного материала

Словарный диктант

Слышится далеко, стелется ковром, утром подмораживает, ему нездоровится, теплеет на улице,растаяло бы на солнце, увидит в чаще, быстро спрячься.


Определить у этих глаголов спряжение, вид, наклонение.




3. Изучение нового материала


-Мы говорим, что весной все чувствуют себя бодро, приподнято, любуются пробуждающейся природой. А кто острее всех, тоньше чувствует природу и передает это остальным людям? (Поэты).

2.Прочитаем выразительно стихотворение Плещеева «Весна».


ВЕСНА 
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.

И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждет чего-то,
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!

Все лица весело глядят.
"Весна!"- читаешь в каждом взоре;
И тот, как празднику, ей рад,
Чья жизнь - лишь тяжкий труд и горе.

Но резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье
Мне говорят - кто больше всех
Природы любит обновленье!

-Понравилось оно вам? Чем?

-О чём стихотворение? (
О весне, о надежде и ожидании счастья).

-Какими изобразительно-выразительными средствами передаёт поэт своё радостное настроение? (
Восклицательные предложения, эпитеты: небесная; метафоры: небесная лазурь, пора метелей злых и бурь; олицетворения: бегут ручьи, лес оденется, унесла зима, злых бурь.)

-Есть ли в этом стихотворении безличные глаголы? (
Повеяло).

-Почему вы так решили?

3.-Откроем учебник, посмотрим, как формулируется определение безличных глаголов.

4. Составим предложение с тремя безличными глаголами . 1-в: состояние природы, 2-в: состояние живых существ.


Сопоставить личные глаголы с безличными

Дерево темнеет вдали. 

В лесу быстро темнеет.

Ребёнок не спит.   

Ему не спится.

Вывод: в русском языке в значении безличных употребляются многие личные глаголы.



IV. Закрепление изученного материала

1. Игра «Фокусник».

Превратите личные глаголы в безличные.


Личные глаголы


Безличные глаголы


Ветер дует в окно.


В окно сильно дует.


Гроза зажгла дерево.


 


Дождь льет как из ведра.


 


Липы сладко пахнут.


 


Ветер сломал осину.


 

2. Лингвистическая задача.

Среди приведенных ниже глаголов найдите такие, которые не употребляются в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени.


вечереть


расти


трясти


лечь


приходить


убедить


победить


смеркаться


целовать

 


3. Работа с текстом.

Прочитайте текст. Посчитайте, сколько в нем безличных глаголов.

      С приходом зимы дни стали короче. Поздно рассветает и рано темнеет. Да и морозит отменно. Выйдешь в лес – как будто замерло всё вокруг. Хорошо дышится морозным воздухом! Бодрит скрипящим под ногами снегом.

Какова функция глаголов в этом тексте? (5)


4. Индивидуальное исследование

Обучающиеся самостоятельно работают с карточками, в которых представлены фрагменты поэтических текстов, план-инструкция.

Карточка для самостоятельной работы №1


Уже смеркалось, когда войска пришли на место ночлега. (Л. Толстой)

В саду ночью ветром посбивало все яблоки и сломило одну старую сливу. (А.Чехов)


 Инструкция для выполнения работы.

 

1 .Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажитеформу употребления глагола (время, лицо, число, род)

 

Карточка для самостоятельной работы №2


 

А между тем наступает ночь; за двадцать шагов уже не видно. (И.Тургенев)

Мы отворили дверь в церковь, оттуда вместе с запахом воска тоже пахнуло холодом. (И.Бунин


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола

(время, лицо, число, род)

 

 Карточка для самостоятельной работы №4


 

Сладко дремлется, и ломит от усталости босые ноги. Кажется, что ты идешь за плугом по неглубокой борозде. (В.Закруткин)


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 


Карточка для самостоятельной работы №3


 

К вечеру желтое небо этих дней сильно зарумянилось, и  в связи с этим потеплело. Сегодня не тает, и капли висят как живые. (М.Пришвин)


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 

 Карточка для самостоятельной работы № 5


 

Грезится, что где-то далеко между темными деревьями мелькает огонек. (В.Арсеньев)

Вот совсем рассвело, хотя солнце еще не показалось. (М.Зверев)


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3 .Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 

 Карточка для самостоятельной работы № 6


 

Как рассветет, лягу в лесу, переднюю, и ночью опять пойду. (Л.Толстой)

Уже темнело, и на небе показывались там и сям звезды. (А.Чехов)

 


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4.Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 









Карточка для самостоятельной работы № 7


 

Обедать собрались лишь к вечеру, когда стало смеркаться. (Б.Екимов)

Вечереет. Мне не сидится дома, и я отправляюсь к речке.


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 


Обучающиеся делают выводы (подсчитывают, сколько обнаружили личных глаголов, сколько безличных, указывают формы безличных глаголов, определяют их значение, высказывают предположение, почему именно такие глаголы используются в данном тексте).

Результаты фиксируются и представляются классу.


V. Подведение итогов работы.

Теперь мы с вами немного поиграем. Немой опрос. (Раздаются карточки: на одной стороне лицо – это личные, на другой стороне овал – это безличные).

1.Приближался рассвет. 2.Вечерело. 3.Весь день идёт дождь.4.Как быстро рассвело! 5.Мне долго не спалось. 6.Сегодня все хорошо работали! 7. В ушах зазвенело.


Задание:

расскажите, что вы узнали об особенностях безличных глаголов и их выразительных возможностях в ходе исследования


Домашнее задание


Придумать стихотворение из четырёх строк на зимнюю тему с безличными глаголами – по желанию.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема урока: Безличные глаголы.Цели:- формировать навык нахождения безличных глаголов; строить предложения с безличными глаголами; - развивать коммуникативную компетенцию, творческие способности, развитие речи.- воспитывать любовь к родной природе и родному языку, художественному слову.Тип урока: изучение нового материала.Ход урока1. Организационный моментСейчас весна, апрель. Давайте посмотрим за окно и расскажем о том, что происходит в природе.-А что мы чувствуем весной? Каково наше состояние? (Два предложения записываем на доске).-Какая часть речи присутствует во всех ваших предложениях? (глагол).-Давайте вспомним определение глагола (Глагол обозначает действие предмета или лица)-А какое же лицо действует в предложениях:Весной рано светает. Потеплело.-Есть здесь действующее лицо? (нет).-Как же можно назвать глаголы без лица? – Безличные.-Какой же будет тема урока?-Безличные глаголы.-Какую цель урока поставим? (узнать , какие глаголы называются безличными, их роль в предложении.)-Зачем нам это нужно знать? (Чтобы правильно употреблять в устной и письменной речи, быть грамотными, образованными, а значит, успешными в жизни).2. Повторение пройденного материалаСловарный диктантСлышится далеко, стелется ковром, утром подмораживает, ему нездоровится, теплеет на улице,растаяло бы на солнце, увидит в чаще, быстро спрячься.Определить у этих глаголов спряжение, вид, наклонение.3. Изучение нового материала-Мы говорим, что весной все чувствуют себя бодро, приподнято, любуются пробуждающейся природой. А кто острее всех, тоньше чувствует природу и передает это остальным людям? (Поэты).2.Прочитаем выразительно стихотворение Плещеева «Весна».ВЕСНА Уж тает снег, бегут ручьи,В окно повеяло весною...Засвищут скоро соловьи,И лес оденется листвою!Чиста небесная лазурь,Теплей и ярче солнце стало,Пора метелей злых и бурьОпять надолго миновала.И сердце сильно так в грудиСтучит, как будто ждет чего-то,Как будто счастье впередиИ унесла зима заботы!Все лица весело глядят.«Весна!»- читаешь в каждом взоре;И тот, как празднику, ей рад,Чья жизнь - лишь тяжкий труд и горе.Но резвых деток звонкий смехИ беззаботных птичек пеньеМне говорят - кто больше всехПрироды любит обновленье!-Понравилось оно вам? Чем?-О чём стихотворение? (О весне, о надежде и ожидании счастья).-Какими изобразительно-выразительными средствами передаёт поэт своё радостное настроение? (Восклицательные предложения, эпитеты: небесная; метафоры: небесная лазурь, пора метелей злых и бурь; олицетворения: бегут ручьи, лес оденется, унесла зима, злых бурь.)-Есть ли в этом стихотворении безличные глаголы? (Повеяло).-Почему вы так решили?3.-Откроем учебник, посмотрим, как формулируется определение безличных глаголов.4. Составим предложение с тремя безличными глаголами . 1-в: состояние природы, 2-в: состояние живых существ.Сопоставить личные глаголы с безличнымиДерево темнеет вдали. В лесу быстро темнеет.Ребёнок не спит.   Ему не спится.Вывод: в русском языке в значении безличных употребляются многие личные глаголы.IV. Закрепление изученного материала1. Игра «Фокусник».– Превратите личные глаголы в безличные.Ветер дует в окно.В окно сильно дует.Гроза зажгла дерево.Дождь льет как из ведра.Липы сладко пахнут.Ветер сломал осину.2. Лингвистическая задача.– Среди приведенных ниже глаголов найдите такие, которые не употребляются в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени.вечеретьраститрястилечьприходитьубедитьпобедитьсмеркатьсяцеловать3. Работа с текстом.– Прочитайте текст. Посчитайте, сколько в нем безличных глаголов.      С приходом зимы дни стали короче. Поздно рассветает и рано темнеет. Да и морозит отменно. Выйдешь в лес – как будто замерло всё вокруг. Хорошо дышится морозным воздухом! Бодрит скрипящим под ногами снегом.– Какова функция глаголов в этом тексте? (5)

Общая информация

Номер материала: 65265041053

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>