1148433
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыБезличные глаголы
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Безличные глаголы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Безличные глаголы.


Цели:


- формировать навык нахождения безличных глаголов; строить предложения с безличными глаголами;

-
развивать коммуникативную компетенцию, творческие способности, развитие речи.

-
воспитывать любовь к родной природе и родному языку, художественному слову.

Тип урока: изучение нового материала.


Ход урока


1. Организационный момент

Сейчас весна, апрель. Давайте посмотрим за окно и расскажем о том, что происходит в природе.
-А что мы чувствуем весной? Каково наше состояние? (Два предложения записываем на доске).
-Какая часть речи присутствует во всех ваших предложениях? (глагол).
-Давайте вспомним определение глагола
(Глагол обозначает действие предмета или лица)
-А какое же лицо действует в предложениях:
Весной рано светает. Потеплело.
-Есть здесь действующее лицо? (нет).
-Как же можно назвать глаголы без лица? – Безличные.
-Какой же будет тема урока?-
Безличные глаголы.
-Какую цель урока поставим? (узнать , какие глаголы называются безличными, их роль в предложении.)
-Зачем нам это нужно знать? (Чтобы правильно употреблять в устной и письменной речи, быть грамотными, образованными, а значит, успешными в жизни).


2. Повторение пройденного материала

Словарный диктант

Слышится далеко, стелется ковром, утром подмораживает, ему нездоровится, теплеет на улице,растаяло бы на солнце, увидит в чаще, быстро спрячься.


Определить у этих глаголов спряжение, вид, наклонение.




3. Изучение нового материала


-Мы говорим, что весной все чувствуют себя бодро, приподнято, любуются пробуждающейся природой. А кто острее всех, тоньше чувствует природу и передает это остальным людям? (Поэты).

2.Прочитаем выразительно стихотворение Плещеева «Весна».


ВЕСНА 
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.

И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждет чего-то,
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!

Все лица весело глядят.
"Весна!"- читаешь в каждом взоре;
И тот, как празднику, ей рад,
Чья жизнь - лишь тяжкий труд и горе.

Но резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье
Мне говорят - кто больше всех
Природы любит обновленье!

-Понравилось оно вам? Чем?

-О чём стихотворение? (
О весне, о надежде и ожидании счастья).

-Какими изобразительно-выразительными средствами передаёт поэт своё радостное настроение? (
Восклицательные предложения, эпитеты: небесная; метафоры: небесная лазурь, пора метелей злых и бурь; олицетворения: бегут ручьи, лес оденется, унесла зима, злых бурь.)

-Есть ли в этом стихотворении безличные глаголы? (
Повеяло).

-Почему вы так решили?

3.-Откроем учебник, посмотрим, как формулируется определение безличных глаголов.

4. Составим предложение с тремя безличными глаголами . 1-в: состояние природы, 2-в: состояние живых существ.


Сопоставить личные глаголы с безличными

Дерево темнеет вдали. 

В лесу быстро темнеет.

Ребёнок не спит.   

Ему не спится.

Вывод: в русском языке в значении безличных употребляются многие личные глаголы.



IV. Закрепление изученного материала

1. Игра «Фокусник».

Превратите личные глаголы в безличные.


Личные глаголы


Безличные глаголы


Ветер дует в окно.


В окно сильно дует.


Гроза зажгла дерево.


 


Дождь льет как из ведра.


 


Липы сладко пахнут.


 


Ветер сломал осину.


 

2. Лингвистическая задача.

Среди приведенных ниже глаголов найдите такие, которые не употребляются в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени.


вечереть


расти


трясти


лечь


приходить


убедить


победить


смеркаться


целовать

 


3. Работа с текстом.

Прочитайте текст. Посчитайте, сколько в нем безличных глаголов.

      С приходом зимы дни стали короче. Поздно рассветает и рано темнеет. Да и морозит отменно. Выйдешь в лес – как будто замерло всё вокруг. Хорошо дышится морозным воздухом! Бодрит скрипящим под ногами снегом.

Какова функция глаголов в этом тексте? (5)


4. Индивидуальное исследование

Обучающиеся самостоятельно работают с карточками, в которых представлены фрагменты поэтических текстов, план-инструкция.

Карточка для самостоятельной работы №1


Уже смеркалось, когда войска пришли на место ночлега. (Л. Толстой)

В саду ночью ветром посбивало все яблоки и сломило одну старую сливу. (А.Чехов)


 Инструкция для выполнения работы.

 

1 .Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажитеформу употребления глагола (время, лицо, число, род)

 

Карточка для самостоятельной работы №2


 

А между тем наступает ночь; за двадцать шагов уже не видно. (И.Тургенев)

Мы отворили дверь в церковь, оттуда вместе с запахом воска тоже пахнуло холодом. (И.Бунин


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола

(время, лицо, число, род)

 

 Карточка для самостоятельной работы №4


 

Сладко дремлется, и ломит от усталости босые ноги. Кажется, что ты идешь за плугом по неглубокой борозде. (В.Закруткин)


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 


Карточка для самостоятельной работы №3


 

К вечеру желтое небо этих дней сильно зарумянилось, и  в связи с этим потеплело. Сегодня не тает, и капли висят как живые. (М.Пришвин)


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 

 Карточка для самостоятельной работы № 5


 

Грезится, что где-то далеко между темными деревьями мелькает огонек. (В.Арсеньев)

Вот совсем рассвело, хотя солнце еще не показалось. (М.Зверев)


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3 .Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 

 Карточка для самостоятельной работы № 6


 

Как рассветет, лягу в лесу, переднюю, и ночью опять пойду. (Л.Толстой)

Уже темнело, и на небе показывались там и сям звезды. (А.Чехов)

 


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4.Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 









Карточка для самостоятельной работы № 7


 

Обедать собрались лишь к вечеру, когда стало смеркаться. (Б.Екимов)

Вечереет. Мне не сидится дома, и я отправляюсь к речке.


 Инструкция для выполнения работы.

 

1. Подчеркните главные члены предложения.

2. Найдите личные глаголы.

3. Найдите безличные глаголы.

4. Укажите форму употребления глагола.

(время, лицо, число, род)

 


Обучающиеся делают выводы (подсчитывают, сколько обнаружили личных глаголов, сколько безличных, указывают формы безличных глаголов, определяют их значение, высказывают предположение, почему именно такие глаголы используются в данном тексте).

Результаты фиксируются и представляются классу.


V. Подведение итогов работы.

Теперь мы с вами немного поиграем. Немой опрос. (Раздаются карточки: на одной стороне лицо – это личные, на другой стороне овал – это безличные).

1.Приближался рассвет. 2.Вечерело. 3.Весь день идёт дождь.4.Как быстро рассвело! 5.Мне долго не спалось. 6.Сегодня все хорошо работали! 7. В ушах зазвенело.


Задание:

расскажите, что вы узнали об особенностях безличных глаголов и их выразительных возможностях в ходе исследования


Домашнее задание


Придумать стихотворение из четырёх строк на зимнюю тему с безличными глаголами – по желанию.

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114360 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Тема урока: Безличные глаголы.Цели:- формировать навык нахождения безличных глаголов; строить предложения с безличными глаголами; - развивать коммуникативную компетенцию, творческие способности, развитие речи.- воспитывать любовь к родной природе и родному языку, художественному слову.Тип урока: изучение нового материала.Ход урока1. Организационный моментСейчас весна, апрель. Давайте посмотрим за окно и расскажем о том, что происходит в природе.-А что мы чувствуем весной? Каково наше состояние? (Два предложения записываем на доске).-Какая часть речи присутствует во всех ваших предложениях? (глагол).-Давайте вспомним определение глагола (Глагол обозначает действие предмета или лица)-А какое же лицо действует в предложениях:Весной рано светает. Потеплело.-Есть здесь действующее лицо? (нет).-Как же можно назвать глаголы без лица? – Безличные.-Какой же будет тема урока?-Безличные глаголы.-Какую цель урока поставим? (узнать , какие глаголы называются безличными, их роль в предложении.)-Зачем нам это нужно знать? (Чтобы правильно употреблять в устной и письменной речи, быть грамотными, образованными, а значит, успешными в жизни).2. Повторение пройденного материалаСловарный диктантСлышится далеко, стелется ковром, утром подмораживает, ему нездоровится, теплеет на улице,растаяло бы на солнце, увидит в чаще, быстро спрячься.Определить у этих глаголов спряжение, вид, наклонение.3. Изучение нового материала-Мы говорим, что весной все чувствуют себя бодро, приподнято, любуются пробуждающейся природой. А кто острее всех, тоньше чувствует природу и передает это остальным людям? (Поэты).2.Прочитаем выразительно стихотворение Плещеева «Весна».ВЕСНА Уж тает снег, бегут ручьи,В окно повеяло весною...Засвищут скоро соловьи,И лес оденется листвою!Чиста небесная лазурь,Теплей и ярче солнце стало,Пора метелей злых и бурьОпять надолго миновала.И сердце сильно так в грудиСтучит, как будто ждет чего-то,Как будто счастье впередиИ унесла зима заботы!Все лица весело глядят.«Весна!»- читаешь в каждом взоре;И тот, как празднику, ей рад,Чья жизнь - лишь тяжкий труд и горе.Но резвых деток звонкий смехИ беззаботных птичек пеньеМне говорят - кто больше всехПрироды любит обновленье!-Понравилось оно вам? Чем?-О чём стихотворение? (О весне, о надежде и ожидании счастья).-Какими изобразительно-выразительными средствами передаёт поэт своё радостное настроение? (Восклицательные предложения, эпитеты: небесная; метафоры: небесная лазурь, пора метелей злых и бурь; олицетворения: бегут ручьи, лес оденется, унесла зима, злых бурь.)-Есть ли в этом стихотворении безличные глаголы? (Повеяло).-Почему вы так решили?3.-Откроем учебник, посмотрим, как формулируется определение безличных глаголов.4. Составим предложение с тремя безличными глаголами . 1-в: состояние природы, 2-в: состояние живых существ.Сопоставить личные глаголы с безличнымиДерево темнеет вдали. В лесу быстро темнеет.Ребёнок не спит.   Ему не спится.Вывод: в русском языке в значении безличных употребляются многие личные глаголы.IV. Закрепление изученного материала1. Игра «Фокусник».– Превратите личные глаголы в безличные.Ветер дует в окно.В окно сильно дует.Гроза зажгла дерево.Дождь льет как из ведра.Липы сладко пахнут.Ветер сломал осину.2. Лингвистическая задача.– Среди приведенных ниже глаголов найдите такие, которые не употребляются в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени.вечеретьраститрястилечьприходитьубедитьпобедитьсмеркатьсяцеловать3. Работа с текстом.– Прочитайте текст. Посчитайте, сколько в нем безличных глаголов.      С приходом зимы дни стали короче. Поздно рассветает и рано темнеет. Да и морозит отменно. Выйдешь в лес – как будто замерло всё вокруг. Хорошо дышится морозным воздухом! Бодрит скрипящим под ногами снегом.– Какова функция глаголов в этом тексте? (5)
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.