Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Урок ИЗО для 4 классов по новым стандартам «Цвет в живописи»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок ИЗО для 4 классов по новым стандартам «Цвет в живописи»

библиотека
материалов





Леведева Лилия Владимировна

г. Волгоград, Красноармейский район

учитель ИЗО


























Урок

изобразительного искусства в 4 классе

Тема: "Перспектива"

Цели:

предметные: познакомить обучающихся с основой построения изображения на вертикальной плоскости, закономерностями линейной перспективы, дать понятие «перспективы», формировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека;

метапредметные: учить обучающихся принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, освоению способов решения проблем поискового характера, освоению начальных форм познавательной и личностной рефлексии, умению активно использовать возможности речевых средств и ИКТ, а также выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.


Организация и структура урока

п/п

Этап урока


Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Организационный момент.

1. Диалог:

- Каким бы вы хотели видеть наш урок?

- Я желаю всем, чтобы сегодняшний урок у нас получился таким, каким вы его задумали.

Цель: создать положительный настрой учащихся на урок, на восприятие учебного материала, способствовать быстрому включению учащихся в деловой ритм.


Цель: настроиться на учебную деятельность, на восприятие новых знаний, быстрое включение в деловой ритм.

Дети активно включаются в диалог с учителем, высказывают свои мнения.

Личностные: желание приобрести новые знания.

Коммуникативные: умение вести диалог с учителем, учащимися.

2

Актуализация новых знаний.

1. Вхождение в новую тему.

(На интерактивной доске появляется изображение аллеи, уходящей вдаль).

Учитель:

- Что вы заметили? (улицу, уходящую вдаль и сходящуюся на горизонте в одну точку, а также высотные дома, стоящие вдоль нее)

- А вы хотели бы научиться правильно изображать улицу и строения, располагающиеся на ней? (да)

- Тогда вы, наверное, догадываетесь, какая будет тема нашего урока?



2. Формулирование темы урока обучающимися, целеполагание.







3. Знакомство с понятием «Перспектива».

Учитель:

Система знаний, помогающих правильно изображать на плоском листе предметы, находящиеся в пространстве, так, как мы видим их в натуре, носит название перспектива.

Линейная перспектива -

это перспектива на вертикальной плоскости, которая является основой построения изображения на картине, на листе бумаги. Сближение параллельных линий и уменьшение предметов, равных по величине, по мере удаления от глаз наблюдателя.



4. Исследовательская деятельность. Работа в парах.

Учитель предлагает ученикам разбиться на пары и изобразить на листе бумаги рельсы, уходящие вдаль. По обеим сторонам просит нарисовать деревья, которые также по мере удаления от маленького художника должны расти.











5. Анализ выполненных работ. Самооценка.

Цель: дать понятие перспективы, познакомить с основными закономерностями линейной перспективы.





Форма работы: исследовательская, проектная

Методы: диалог, наглядные;

Средства активизации: использование интерактивной доски.

Учитель, ведя диалог с обучающимися, подводит их к формулированию темы урока, постановке целей.















Учитель направляет учеников на освоение нового материала.







Учитель объясняет новый материал, используя наглядные пособия, показывает на доске правильное построение при помощи мела и линейки.







































Учитель помогает детям в работе, направляет их исследовательскую деятельность.





























Учитель предлагает ребятам провести самоанализ своей работы. Затем группам предлагается обменяться работами и уже провести анализ работы одноклассников.

Цель: научиться основным понятиям "Линейная перспектива", овладеть начальными навыками построения на горизонтальной плоскости.

Принимают активное участие в беседе с учителем.



































Сами формулируют тему урока, ставят цели урока.



























































Дети работают в парах, определяют положение объектов, предметов относительно линии горизонта, учатся правильно работать с линейкой и карандашом.























Дети анализируют свои работ, оценивают их.

Создание учителем ситуации успеха позволяет обучающимся самостоятельно достичь поставленных целей.

Личностные: мотивация личного роста обучающегося, формирование эстетических потребностей.

Регулятивные: научиться самостоятельно управлять своей деятельностью.

Коммуникативные: умение формулировать вопросы по новой теме, высказывать свое мнение по новому материалу.

Познавательные: овладение способом (изображения улицы при помощи линейной перспективы).







Познавательные: формулировка темы, умение осознанно строить речевое высказывание.



Коммуникативные: умение слушать.















































Личностные: саморазвитие, мотивация к обучению

Познавательные:

работа с информацией, со схемой, выполнение логических операций: сравнение, анализ.

Коммуникативные:

сотрудничество со сверстниками, согласование усилий

Регуляторные: преодоление трудностей, настойчивость в достижении цели



Личностные:

рефлексия, самооценка самоиндентификация,

смыслообразование позволяют обучающимся выразить свою точку зрения.

Регулятивные: контроль и коррекция.

Коммуникативные:

навыки сотрудничества, умение вести конструктивный диалог.


3.




Подведение итога.

Учитель:

- Какие открытия вы сделали на уроке?

- Достигли ли цели, которые ставили в начале урока?

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами слегка приоткрыли дверь в большой мир перспективы. Ещё много тайн нам с вами предстоит узнать на следующих уроках.


Учитель подводит итог урока, дает положительную оценку работе класса.

Учащиеся высказывают свои мнения по поводу урока: что понравилось, что узнали нового.

Личностные: мотивация достижения

Познавательные: рефлексия



Краткое описание документа:

Урок изобразительного искусства в 4 классе. Тема «Цвет в живописи. Цветовой круг». Цели: предметные: познакомить обучающихся с понятием «Цветовой круг». Изучение основ цветоведения. Дать понятие хроматических и ахроматических цветов. Расширить знания о разнообразных возможностях художественных материалов. Формировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека; метапредметные: учить обучающихся принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, освоению способов решения проблем поискового характера, освоению начальных форм познавательной и личностной рефлексии, умению активно использовать возможности речевых средств и ИКТ, а также выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Автор
Дата добавления 16.03.2013
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1737
Номер материала 6536031610
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх