752174
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИЗО, МХКДругие методич. материалыУрок ИЗО для 4 классов по новым стандартам «Цвет в живописи»

Урок ИЗО для 4 классов по новым стандартам «Цвет в живописи»

библиотека
материалов





Леведева Лилия Владимировна

г. Волгоград, Красноармейский район

учитель ИЗО


























Урок

изобразительного искусства в 4 классе

Тема: "Перспектива"

Цели:

предметные: познакомить обучающихся с основой построения изображения на вертикальной плоскости, закономерностями линейной перспективы, дать понятие «перспективы», формировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека;

метапредметные: учить обучающихся принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, освоению способов решения проблем поискового характера, освоению начальных форм познавательной и личностной рефлексии, умению активно использовать возможности речевых средств и ИКТ, а также выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.


Организация и структура урока

п/п

Этап урока


Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Организационный момент.

1. Диалог:

- Каким бы вы хотели видеть наш урок?

- Я желаю всем, чтобы сегодняшний урок у нас получился таким, каким вы его задумали.

Цель: создать положительный настрой учащихся на урок, на восприятие учебного материала, способствовать быстрому включению учащихся в деловой ритм.


Цель: настроиться на учебную деятельность, на восприятие новых знаний, быстрое включение в деловой ритм.

Дети активно включаются в диалог с учителем, высказывают свои мнения.

Личностные: желание приобрести новые знания.

Коммуникативные: умение вести диалог с учителем, учащимися.

2

Актуализация новых знаний.

1. Вхождение в новую тему.

(На интерактивной доске появляется изображение аллеи, уходящей вдаль).

Учитель:

- Что вы заметили? (улицу, уходящую вдаль и сходящуюся на горизонте в одну точку, а также высотные дома, стоящие вдоль нее)

- А вы хотели бы научиться правильно изображать улицу и строения, располагающиеся на ней? (да)

- Тогда вы, наверное, догадываетесь, какая будет тема нашего урока?



2. Формулирование темы урока обучающимися, целеполагание.







3. Знакомство с понятием «Перспектива».

Учитель:

Система знаний, помогающих правильно изображать на плоском листе предметы, находящиеся в пространстве, так, как мы видим их в натуре, носит название перспектива.

Линейная перспектива -

это перспектива на вертикальной плоскости, которая является основой построения изображения на картине, на листе бумаги. Сближение параллельных линий и уменьшение предметов, равных по величине, по мере удаления от глаз наблюдателя.



4. Исследовательская деятельность. Работа в парах.

Учитель предлагает ученикам разбиться на пары и изобразить на листе бумаги рельсы, уходящие вдаль. По обеим сторонам просит нарисовать деревья, которые также по мере удаления от маленького художника должны расти.











5. Анализ выполненных работ. Самооценка.

Цель: дать понятие перспективы, познакомить с основными закономерностями линейной перспективы.





Форма работы: исследовательская, проектная

Методы: диалог, наглядные;

Средства активизации: использование интерактивной доски.

Учитель, ведя диалог с обучающимися, подводит их к формулированию темы урока, постановке целей.















Учитель направляет учеников на освоение нового материала.







Учитель объясняет новый материал, используя наглядные пособия, показывает на доске правильное построение при помощи мела и линейки.







































Учитель помогает детям в работе, направляет их исследовательскую деятельность.





























Учитель предлагает ребятам провести самоанализ своей работы. Затем группам предлагается обменяться работами и уже провести анализ работы одноклассников.

Цель: научиться основным понятиям "Линейная перспектива", овладеть начальными навыками построения на горизонтальной плоскости.

Принимают активное участие в беседе с учителем.



































Сами формулируют тему урока, ставят цели урока.



























































Дети работают в парах, определяют положение объектов, предметов относительно линии горизонта, учатся правильно работать с линейкой и карандашом.























Дети анализируют свои работ, оценивают их.

Создание учителем ситуации успеха позволяет обучающимся самостоятельно достичь поставленных целей.

Личностные: мотивация личного роста обучающегося, формирование эстетических потребностей.

Регулятивные: научиться самостоятельно управлять своей деятельностью.

Коммуникативные: умение формулировать вопросы по новой теме, высказывать свое мнение по новому материалу.

Познавательные: овладение способом (изображения улицы при помощи линейной перспективы).







Познавательные: формулировка темы, умение осознанно строить речевое высказывание.



Коммуникативные: умение слушать.















































Личностные: саморазвитие, мотивация к обучению

Познавательные:

работа с информацией, со схемой, выполнение логических операций: сравнение, анализ.

Коммуникативные:

сотрудничество со сверстниками, согласование усилий

Регуляторные: преодоление трудностей, настойчивость в достижении цели



Личностные:

рефлексия, самооценка самоиндентификация,

смыслообразование позволяют обучающимся выразить свою точку зрения.

Регулятивные: контроль и коррекция.

Коммуникативные:

навыки сотрудничества, умение вести конструктивный диалог.


3.




Подведение итога.

Учитель:

- Какие открытия вы сделали на уроке?

- Достигли ли цели, которые ставили в начале урока?

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами слегка приоткрыли дверь в большой мир перспективы. Ещё много тайн нам с вами предстоит узнать на следующих уроках.


Учитель подводит итог урока, дает положительную оценку работе класса.

Учащиеся высказывают свои мнения по поводу урока: что понравилось, что узнали нового.

Личностные: мотивация достижения

Познавательные: рефлексия



Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок изобразительного искусства в 4 классе. Тема «Цвет в живописи. Цветовой круг». Цели: предметные: познакомить обучающихся с понятием «Цветовой круг». Изучение основ цветоведения. Дать понятие хроматических и ахроматических цветов. Расширить знания о разнообразных возможностях художественных материалов. Формировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека; метапредметные: учить обучающихся принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, освоению способов решения проблем поискового характера, освоению начальных форм познавательной и личностной рефлексии, умению активно использовать возможности речевых средств и ИКТ, а также выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.