Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике за 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по математике за 4 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок математики 4 класс

Тема: формула объема прямоугольного параллелепипеда

Цель: познакомить детей с формулой нахождения объема прямоугольного параллелепипеда, разъяснить разницу между кубом и параллелепипедом.

Задачи:

- уметь различать грани, ребра, вершину, длину, ширину и высоту параллелепипеда:

- развитие критического мышления

- воспитание коллективизма, чувства ответственности, сопереживания.

Оборудование: карточки с примерами и буквами, коробочки.

Ход урока

. Побуждение.

«Гимнастика для ума» (устный счет)



8х4= 3х6= 5х2= 9х5=

7х9= 12х3= 16+15= 60-36=

29+35= 82-17= 94-65= 56-28

- Расположите ответы в порядке возрастания.

. Реализация.

  1. Практическая работа ( на основе рассматривания коробочки)

- Какими фигурами являются его грани? Сколько их? Что можно сказать о противоположных гранях?

- Посчитайте сколько ребер и вершин? Измерьте длину ребер? Какой вывод сделали?

- Как можно их назвать?

- Является ли куб параллелепипедом? В чем его особенность?

- Какие формулы вам знакомы?

- Какая величина характеризует параллелепипед в силу того, что это геометрическое тело?

Работа в группах

- Обсудите в группах как можно составить формулу объема параллелепипеда? Обоснуйте свой ответ

- В каких единицах измеряется объем параллелепипеда?

2. Закрепление.

Работа по учебнику Петерсон с.90 №2

Решение задачи №6 с.91

  1. Рефлексия.

- Какие новые значения вы открыли для себя на уроке?

- Пригодятся ли они вам в жизни?

Домашнее задание: стр.90 №4, придумать свои задания, связанные с объемом параллелепипеда



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок математики                4 класс Тема: формула объема прямоугольного параллелепипеда Цель: познакомить детей с формулой нахождения объема прямоугольного параллелепипеда, разъяснить разницу между кубом и параллелепипедом. Задачи: - уметь различать грани, ребра, вершину, длину, ширину и высоту параллелепипеда: - развитие критического мышления - воспитание коллективизма, чувства ответственности, сопереживания. Оборудование: карточки с примерами и буквами, коробочки. Ход урока . Побуждение. «Гимнастика для ума» (устный счет) 8х4=                    3х6=                        5х2=                      9х5= 7х9=                    12х3=                    16+15=                   60-36= 29+35=                82-17=                  94-65=                   56-28 - Расположите ответы в порядке возрастания. . Реализация. 1.     Практическая работа  ( на основе рассматривания коробочки) - Какими фигурами являются его грани? Сколько их? Что можно сказать о противоположных гранях? - Посчитайте сколько ребер и вершин? Измерьте длину ребер? Какой вывод сделали? - Как можно их назвать? - Является ли куб параллелепипедом? В чем его особенность? - Какие формулы вам знакомы? - Какая величина характеризует параллелепипед в силу того, что это геометрическое тело? Работа в группах - Обсудите в группах как можно составить формулу объема параллелепипеда? Обоснуйте свой ответ - В каких единицах измеряется объем параллелепипеда?        2. Закрепление. Работа по учебнику Петерсон с.90 №2 Решение задачи №6 с.91 3.     Рефлексия. - Какие новые значения вы открыли для себя на уроке? - Пригодятся ли они вам в жизни? Домашнее задание: стр.90 №4, придумать свои задания, связанные с объемом параллелепипеда  

Общая информация

Номер материала: 65447041030

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>