|
№
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Тип
урока
|
Вид учебной деятельности
|
Результаты
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
по плану
|
Дата
проведения факт
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ
(5 ЧАСОВ)
|
|
|
1
|
Что изучает география России
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по учебнику.
|
Уметь: использовать различные источники географической информации
|
фронтальный
|
Конспект в тетради
|
03.09
|
|
|
|
2
|
Географическое положение России
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
П\р№1 На контурную карту нанести границы России и сопредельных
государств, отметить крайние точки, моря, омывающие берега нашей страны.
|
Уметь: показывать и называть факторы, определяющие ГП России; показывать на
карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны,
оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу
во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во
времени на жизнь населения; обосновать необходимость географических знаний на
современном этапе
|
Тематический контроль в различных формах: зачет, географический
диктант, решение задач на поясное время
|
§ 1, раб.тет.с. 4-5
|
05.09
|
|
|
|
3
|
Моря, омывающие территорию России
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Работа по раб. тетради
|
§ 2, задание по к.к.
|
09.09
|
|
|
|
4
|
Россия на карте часовых поясов
|
|
Пактикум
|
Вводная беседа.
Решение задач на определение поясного времени
|
§ 3, раб.тент. с.12-13
|
12.09
|
|
|
|
5
|
История освоения и изучения территории России
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Сообщения уч-ся.
|
|
|
§ 4, подг.сообщен.
|
16.09
|
|
|
|
Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ
(22 ЧАСА)
|
|
|
ТЕМА 1. РЕЛЬЕФ (5
ЧАСОВ)
|
|
|
6.
|
Рельеф России.
|
2
|
Урок изучения нового материала.
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Заполнение таблицы.
Практическая работа 2.
Связь тектонического строения с рельефом и полезными ископаемыми
|
Уметь: читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую
таблицу, выявлять зависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных
ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы
рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту;
определять как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в
рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть
районы интенсивных тектонических движений; называть меры безопасности при
стихийных явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей;
показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования
полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду;
оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать
условия добычи
|
Фронтальный опрос.
|
§ 5
Задание по Р.Т.
|
19.09
|
|
|
|
7.
|
Геологическое строение территории России
|
1
|
Изучение нового материала
|
Вводная работа.
Работа по учебнику.
Работа по Р.Т.
|
Фронтальный опрос.
|
§ 6, раб.тет.24
|
23.09
|
|
|
|
8.
|
Минеральные ресурсы России
|
1
|
Практикум
|
Вводная работа.
Работа по карте.
ИКТ.
Задания и вопросы.
|
Устный опрос
|
§ 7, запол. таблицу
|
26.09
|
|
|
|
9.
|
Развитие форм рельефа
|
1
|
Изучение нового материала. Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Работа в Р.Т.
|
Устный опрос.
Тестовая самостоятельная работа
|
§ 8, задание по к.к.
|
30.09
|
|
|
|
10.
|
Обобщение по теме «Рельеф»
|
1
|
Урок систематизации и обобщения знаний
|
Контрольная работа.
|
§ 5-8, повторить
|
03.10
|
|
|
|
ТЕМА 2. КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСОВ)
|
|
|
11.
|
Климат России
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по карте
|
Знать: закономерности распределения суммарной солнечной радиации.
Уметь: приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с
другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических
особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием
циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов
воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории;
определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять
закономерности их распределения в разных регионах России; называть и
показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов
погоды; давать оценку условий для обеспечения жизни людей
|
Фронтальный устный опрос
|
§ 9Ззадание по раб.тет
|
07.10
|
|
|
|
12.
|
Типы климатов России
|
1
|
Исследование
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Заполнение таблицы.
|
Индивидуальный устный опрос
|
§ 10, заполнить табл.
|
10.10
|
|
|
|
13.
|
Климат и человек
|
1
|
Практикум
|
Сообщения уч-ся.
ИКТ.
|
Индивидуальный устный опрос
|
§ 11, подг.сообщ.
|
14.10
|
|
|
|
14.
|
Обобщение по теме «Климат и климатические ресурсы»
|
1
|
Повторение и обобщение
|
Задания и вопросы.
|
Индивидуальный устный опрос
|
§ 9-11, повторить
|
17.10
|
|
|
|
ТЕМА 3. ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСА)
|
|
|
15
|
Внутренние воды. Реки.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
|
Уметь: показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики
реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в
хозяйственных целях; показывать на карте озера, артезианские бассейны,
области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования
поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности;
давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и
объяснять значение каналов и водохранилищ
|
Фронтальный устный опрос
|
§ 12,задание по к.к.
|
21.10
|
|
|
|
16
|
Озера, болота, подземные воды, ледники
|
1
|
Комбинированный
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
|
|
§ 13, задание по раб. тет.
|
17.10
|
|
|
|
17
|
Водные ресурсы России
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Практическая работа 3.
Оценка водных ресурсов России
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 14, вопросы на стр 85
|
21.10
|
|
|
|
18.
|
Обобщение по теме «Внутренние воды и водные ресурсы»
|
1
|
Повторение и обобщение
|
Вопросы и задания.
|
Фронтальный письменный опрос
|
§ 12,
14 повторить
|
24.10
|
|
|
|
ТЕМА 4. ПОЧВЫ И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСА)
|
|
|
19.
|
Почвы и их разнообразие
|
1
|
Изучение нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по учебнику.
Заполнение таблицы.
|
Уметь: объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья;
называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв;
давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания;
объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель
|
Фронтальный устный опрос
Анализ карт,
|
§ 15, задание по раб.тет
|
28.10
|
|
|
|
20.
|
Почвы России
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте, работа по учебнику.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
§ 16, задание по к.к.
|
11.11
|
|
|
|
21.
|
Почвенные ресурсы России
|
1
|
Конференция
|
Сообщения уч-ся.
Беседа, обсуждения.
|
Фронтальный письменный опрос
|
§ 17, запол.таблицу
|
14.11
|
|
|
|
22.
|
Обобщение по теме «Почва»
|
1
|
Повторение и обобщение
|
Вопросы и задания
|
Фронтальный письменный опрос
|
Повторить тему
|
18.11
|
|
|
|
ТЕМА 5. РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ
РЕСУРСЫ (4 ЧАСА)
|
|
|
23.
|
Растительный и животный мир России
|
1
|
Изучение нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
ИКТ.
|
Уметь: приводить примеры значения растительного мира в жизни людей,
использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса;
объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека;
прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного
мира в жизни человека
|
Индивидуальный устный опрос
|
§ 18, задание по раб. тет.
|
21.11
|
|
|
|
24.
|
Биологические ресурсы России. Охрана природы
|
1
|
Исследование
|
Сообщения уч-ся.
Обсуждение.
|
Фронтальный устный опрос
|
§ 19, задание по к.к.
|
25.11
|
|
|
|
25.
|
Природно-ресурсный потенциал России
|
1
|
Изучение нового материала
|
Вводная беседа.
ИКТ.
Работа по карте.
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 20, подг.презентацию
|
01.11
|
|
|
|
26.
|
Обобщение по теме «Природа России»
|
1
|
Систематизация и обобщение
|
Тест.
|
|
Тестирование, анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 18-20 повторить
|
02.11
|
|
|
|
РАЗДЕЛ II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (27 ЧАСОВ)
|
|
|
ТЕМА 2. ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ (4 ЧАСОВ)
|
|
|
27.
|
Природные комплексы России
|
1
|
Урок изучении нового материала
|
Вводная беседа.
Задания и вопросы.
Работа по карте.
|
Уметь: описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на
основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального
и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной
деятельности людей в природных зонах
|
Индивидуальный устный опрос
|
§ 21, задание по к.к.
|
05.11
|
|
|
|
28.
|
Моря как крупные природные комплексы
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
ИКТ
|
Фронтальный устный опрос
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 22, задание раб.тет.
|
09.12
|
|
|
|
29.
|
Природные зоны России.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Заполнение таблицы.
|
Тестирование, индивидуальный устный опрос
|
§ 23-25, запол.таблицу
|
12.12
|
|
|
|
30.
|
Высотная поясность
|
1
|
Урок повторения и обобщения (исследования
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Сообщения уч-ся.
|
Фронтальный устный опрос
|
§ 26, подго.презент
|
16.12
|
|
|
|
ТЕМА 2. ПРИРОДА РЕГИОНОВ (23 ЧАСА)
|
|
|
31
|
Русская (Восточно-Европейская) равнина
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Работа по Р.Т.
|
Уметь: определять особенности ГП, состав и особенности природы крупных
регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической
широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы,
зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности
развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать
природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и
деятельности человека
Знать основные виды природных ресурсов и
примеры их рационального и нерационального использования; районы,
подверженные воздействию стихийных природных явлений, экологически
неблагоприятные районы России; особенности географического положения, природы
и истории развития крупных географических регионов России.
Уметь
определять параметры природных объектов и явлений по
различным источникам географической информации, описывать географическое
положение отдельных регионов и географических объектов, объяснять
разнообразие ПК на территориях регионов; уникальность и общечеловеческую
ценность памятников природы; оценивать и прогнозировать экологическую ситуацию
в регионах, изменение природных объектов под воздействием природных и
антропогенных факторов.
Знать основные виды природных ресурсов и
примеры их рационального и нерационального использования; районы,
подверженные воздействию стихийных природных явлений, экологически
неблагоприятные районы России; особенности географического положения, природы
и истории развития крупных географических регионов России.
Уметь
определять параметры природных объектов и явлений по
различным источникам географической информации, описывать географическое
положение отдельных регионов и географических объектов, объяснять
разнообразие ПК на территориях регионов; уникальность и общечеловеческую
ценность памятников природы; оценивать и прогнозировать экологическую
ситуацию в регионах, изменение природных объектов под воздействием природных
и антропогенных факторов.
Знать основные виды природных ресурсов и
примеры их рационального и нерационального использования; районы,
подверженные воздействию стихийных природных явлений, экологически
неблагоприятные районы России; особенности географического положения, природы
и истории развития крупных географических регионов России.
Уметь
определять параметры природных объектов и явлений по
различным источникам географической информации, описывать географическое
положение отдельных регионов и географических объектов, объяснять
разнообразие ПК на территориях регионов; уникальность и общечеловеческую
ценность памятников природы; оценивать и прогнозировать экологическую
ситуацию в регионах, изменение природных объектов под воздействием природных
и антропогенных факторов.
|
Фронтальный устный опрос
|
§ 27, задание по к.к.
|
19.12
|
|
|
|
32
|
Природные комплексы Русской равнины
|
1
|
Семинар
|
Работа по карте.
Сообщения уч-ся и обсуждение
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 28, задание по раб.тет
|
23.12
|
|
|
|
33
|
Рациональное использование природных ресурсов Русской равнины
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по карте..
Практ.
работа№4
Оценка
основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики
условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
|
Анализ карт, фронтальный письменный опрос
|
§ 29, подг.сообщ.
|
26.01
|
|
|
|
34
|
Северный Кавказ
|
1
|
Путешествие
|
Работа по карте.
Вводная беседа.
ИКТ.
|
Анализ карт,
Фронтальный устный опрос
|
§ 30, задание по к.к.
|
13.01
|
|
|
|
35
|
Природные комплексы Северного Кавказа
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Заполнение таблицы.
|
Анализ карт, фронтальный письменный опрос
|
§ 31, подг.презент.
|
16.01
|
|
|
|
36
|
Урал: каменный пояс земли русской
|
1
|
Игра
|
Вводная беседа.
Задания и вопросы для уч-ся.
|
Анализ карт, индивидуальный устный опрос
|
§ 32, задание по к.к.
|
20.01
|
|
|
|
37.
|
Природа Урала
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Сообщения уч-ся.
Работа по Р.Т.
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 33, подготовить сообщ.
|
23.01
|
|
|
|
38.
|
Природные уникумы Урала
|
1
|
Семинар
|
Вопросы и задания.
Обсуждение проблемы. Тест.
|
Анализ карт, индивидуальный письменный опрос
|
§ 34, подг.сообще.
|
27.01
|
|
|
|
39.
|
Экологические проблемы Урала
|
1
|
Урок изучения нового материал
|
Вводная беседа.
Заполнение таблицы.
|
Анализ карт, индивидуальный устный опрос
|
§ 34, , запол.таблицу
|
30.01
|
|
|
|
40.
|
Практическая работа 5
Определение районов размещения природных ресурсов по территории
страны и возможность их использования
|
1
|
Практикум
|
Работа по атласу, по картам.
|
Анализ карт
|
Повторить тему
|
03.02
|
|
|
|
41
|
Обобщение по теме «ПК Европейской части России»
|
1
|
Практикум
|
Тест
Работа по карте.
|
Анализ карт, тестирование
|
Задание по к.к.
|
06.02
|
|
|
|
42.
|
Западная Сибирь. Особенности природы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Работа
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 35, задание по к.к.
|
10.02
|
|
|
|
43.
|
Природные ресурсы Западной Сибири
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Заполнение таблицы.
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 36, вопросы на стр. 190
|
13.02
|
|
|
|
44.
|
Практическая работа 6.
Характеристика условий работы и быта человека в Западной Сибири
|
1
|
Практикум
|
Работа по карте.
|
Анализ карт
|
Раб.тет. 98-99
|
17.02
|
|
|
|
45.
|
Восточная Сибирь: величие и суровость природы
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Работа в Р.Т.
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 37, задание по к.к.
|
20.02
|
|
|
|
46.
|
Природные комплексы Восточной Сибири
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
|
Анализ карт, индивидуальный устный опрос
|
§ 38, подготовить сообщ.
|
24.02
|
|
|
|
47.
|
Что в имени твоем, Байкал?
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Вводная беседа.
ИКТ.
Сообщения уч-ся.
|
Анализ карт, тестирование
|
§ 39, запол.таблицу
|
27.02
|
|
|
|
48.
|
Природные ресурсы Восточной Сибири.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Практическая работа 7.
Определение районов размещения природных ресурсов по территории
Восточной Сибири и возможность их хозяйственного использования
|
Анализ карт, устный опрос
|
§ 40, раб.тент. 112
|
02.03
|
|
|
|
49.
|
Обобщение по теме «Восточная Сибирь»
|
1
|
Урок систематизации и обобщения
|
Работа по карте.
Вопросы и задания.
|
Анализ карт, тестирование
|
Повторить тему
|
05.03
|
|
|
|
50.
|
Дальний Восток: край контрастов
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
ИКТ.
|
Анализ карт
|
§ 41, задание по к.к.
|
09.03
|
|
|
|
51
|
Природные комплексы Дальнего Востока
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Работа по Р.Т.
|
Анализ карт
|
§ 42, задание по раб.тет
|
12.03
|
|
|
|
52
|
Природные ресурсы Дальнего Востока
|
1
|
Исследование
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Заполнение таблицы.
|
Анализ карт
|
§ 43, подг.презент.
|
16.03
|
|
|
|
53
|
Обобщение по теме «Дальний Восток»
|
1
|
Урок систематизации и обобщения
|
Контрольная работа.
|
Анализ карт
|
§ 41-43, повторить тему
|
20.03
|
|
|
|
РАЗДЕЛ III. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА (4 ЧАСА)
|
|
|
54
|
Влияние природных ресурсов на жизнь и здоровье человека
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Вводная беседа.
Сообщения уч-ся.
Обсуждение.
|
Знать: законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу;
рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники
Всемирного наследия в нашей
стране.
Уметь: объяснять значение природы
в жизни и деятельности человека, роль географической науки в
рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы;
анализировать
экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного
поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы
|
Индивидуальный устный опрос
|
§ 44, подг.сообщение
|
23.03
|
|
|
|
55
|
Антропогенное воздействие на природу
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Задания и вопросы.
Обсуждение.
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§ 45, вопросы на стр. 240
|
26.03
|
|
|
|
56
|
Рациональное природопользование.
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Практическая работа 8.
Составление характеристики одного из видов природных ресурсов
|
Анализ карт
|
§ 46, вопросы и задание на с.259
|
30.03
|
|
|
|
57
|
Экологическая ситуация в России
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Вводная беседа.
Работа по заданиям.
Работа по карте .
|
Анализ карт, индивидуальный устный опрос
|
§ 47, подг.сообщение
|
10.04
|
|
|
|
РАЗДЕЛ IV. ГЕОГРАФИЯ ТАТАРСТАНА (10 ЧАСОВ)
|
|
|
58.
|
Географическое положение Татарстана
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
|
Называть: пограничные субъекты, особенности ГП, размеры территории,
протяженность границ, народы, наиболее распространенные языки, религии;
важнейшие природно-хозяйственные объекты области; основные виды природных
ресурсов и примеры рационального и нерационального использования. Определять:
ГП.
Описывать: ГП (экономико-географическое,
геополитическое и др.).
Объяснять: влияние ГП на особенности природы, хозяйства
и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов; различия в
естественном приросте населения, темпах его роста и уровне урбанизации
отдельных территорий, направления миграции, образование и развитие разных
форм городского и сельского населения, роль географического фактора в
развитии человеческого общества на примере РФ; изменение пропорций между
сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре
хозяйства.
Оценивать: изменение в численности населения, изменение
соотношения
городского и
сельского населения, развитие системы городских поселений; природно-ресурсный
потенциал региона
|
фронтальный опрос
|
Стр. 5-12,
запол.табл.
|
13.04
|
|
|
|
59.
|
Геологическое строение. Рельеф. Полезные ископаемые. Татарстана.
|
1
|
Практикум
|
Вводная работа.
Вопросы и задания.
|
Индивидуальный.
Фронтальный.
|
Стр. 13-21,
задание по к.к.
|
16.04
|
|
|
|
60.
|
Климат.
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Обсуждение
особенностей хозяйства
|
Индивидуальный.
Фронтальный.
|
Стр. 29-45,подг.сообщ.
|
20.04
|
|
|
|
61.
|
Внутренние воды.
|
|
Урок изучения
нового материала
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Заполнение таблицы.
|
Индивидуальный.
Фронтальный.
|
Стр. 47-58,
подг.презент.
|
23.04
|
|
|
|
62.
|
Природные зоны.
|
1
|
Практикум
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Вопросы и задания.
|
Индивидуальный,
фронтальный опрос, работа с картами
|
Стр. 60 -70,
подготовить сообщ.
|
27.04
|
|
|
|
63.
64.
|
Природно-географические районы.
Волжско-Камский государственный заповедник.
|
1
1
|
Практикум
Урок актуализации
знаний и умений
|
Сообщения уч-ся.
Работа по карте.
Вводная беседа.
Сообщения уч-ся.
ИКТ.
|
Индивидуальный.
Фронтальный.
Индивидуальный,
фронтальный опрос, работа с картами
|
Стр. 96-110,
Подготовить сообщ.
|
03.05
07.05
|
|
|
|
65.
|
Природные ресурсы
|
1
|
Семинар
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Сообщения уч-ся и
обсуждения.
|
Индивидуальный,
фронтальный опрос.
|
Стр.100-115,
запол.таблицу
|
11.05
|
|
|
|
66.
|
Население.
|
1
|
Изучения нового
материала
|
Вводная беседа.
Работа по карте.
Вопросы и задания.
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Стр.126-130, подг.сообщ.
|
14.05
|
|
|
|
67.
|
Обобщение по теме «География Татарстана»
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Вводная беседа.
Работа по заданиям.
Работа по карте .
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Повторить тему
|
18.05
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ (3 ЧАС)
|
|
|
|
Контрольная работа.
|
|
68
|
Обобщающие повторение по курсу»Физическая география России»
|
1
|
Урок повторения и обобщения
Урок-игра
|
Работа по карте.
Работа по вопросам
|
Уметь показывать и
называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на
карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны,
оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу
во времени по карте часовых поясов, проводить примеры воздействия разницы во
времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ.
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Повтори ть тему,
подготовиться к зачету
|
21.05
|
|
|
|
69
|
Урок –зачет по курсу «Физическая география России»
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Работа по
карточкам.
Работа по карте.
Ответы на вопросы и
задания.
|
Фронтальный
Индивидуальный опрос
|
Подготовиться к олимпиаде
|
25.05
|
|
|
|
70
|
Географическая олимпиада
|
1
|
Урок повторения и обобщения
знаний
|
Работа по заданиям.
Работа по карте.
|
Фронтальный
Индивидуальный опрос
|
|
30.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
