982396
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока «Как делаются слова»

Конспект урока «Как делаются слова»

библиотека
материалов

Тема: «Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного»

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: учить делить слова на группы: слова-названия предметов одушевленные и неодушевленные; формировать умение выполнять разбор сложных слов.

Задачи:

Образовательные:
- познакомить с образованием сложных слов с помощью сложения двух основ и соединительной гласной;
- уметь правильно написать соединительные гласные о, е;
- поупражняться в нахождении сложных слов, научить определять, с помощью основ каких слов они образованы.

Развивающие:
- развивать мышление, речь, орфографическую зоркость. Расширять активный словарный запас.

Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, умение работать в парах, любовь к родному языку.


Планируемые результаты:
предметные:
обучающиеся научаются самостоятельно определять строение сложных слов, соединительный гласный.

Универсальные учебные действия:

Личностные:
- признавать важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные действия;
- проявлять интерес к поиску и присвоению общих способов решения учебных задач.

Регулятивные:
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения,
- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;
- вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.

Познавательные:
- делать выводы на основе обобщения;
- определять последовательность действий для решения предметной задачи.

Коммуникативные:
- подтверждать аргументы фактами;
- слушать, сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения;

Литература:

1) Чуракова, Н.А., Русский язык. 2 класс: Методическое пособие./ Н.А. Чуракова, Т.А. Байкова, О.В. Малаховская – М.: Академкнига/Учебник., 2013. - 426 с.

2) Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности / С. П. Казачкова, М. С. Умнова. – М.: Планета, 2012. – 256 с. – (Качество обучения).

3) Чуракова, Н.А. Русский язык 2 класс: Учебник. В 3 ч./ Н.А. Чуракова – М.: Академкнига/Учебник. 2012. - 160 с.

Оборудование: доска, компьютер

Эскиз доски:



Самовар

Самолет

Четырнадцатое марта.
Классная работа
.


Структура урока:

- Орг. Момент (1 минута)
- Минутка чистописания (2 минуты)
- Сообщение темы и целей урока (5 минут)

- Освоение нового материала (10-12 минут)
- Физкультминутка (1-2 минуты)
- Закрепление знаний и способов действий (5 минут)
- Самостоятельная работа (7 минут)
- Подведение итогов (1 минута)
- Рефлексия (1 минута)










































Ход урока

1.Орг. момент

- На парте у нас в порядке книги, ручки и тетрадки. Собран и подтянут каждый. Ведь урок сегодня важный. Садитесь ребята.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2.Минутка чистописания

- Ребята, отгадайте загадки.

ПтЯ машина не простая,
Вся из алюминия.
И на крыльях я взлетаю
В это небо синее.
Пассажирский, грузовой,
Иногда сверхзвуковой (самолет)



Крупной медной головой
Нам кивает важно,
Был он раньше углевой,
Пар пускал отважно.
Хоть остался он пузатый,
Важный, металлический,
Только чаще он, ребята,
Нынче электрический. (самовар)


- Молодцы! А теперь пропишите эти слова, каждое слово на каждой строчке.

- Составьте словосочетания с этими словами и запишите их.

- Чем похожи эти слова? Как они называются?

3.Актуализация опорных знаний.

- Ребята, откройте учебник на странице 91. Давайте прочитаем разговор Миши, Маши и Волшебницы. (В образовании сложного слова участвуют основы двух слов)

- А вы знаете, как называется земля между ЛЕСОМ и СТЕПЬЮ? (лесостепь) Как называется ЗАВОД по обработке ЛЕСА (лесозавод) А КОМБИНАД по заготовке ЛЕСА? (лесокомбинат) А как называется ПОСАДКА ЛЕСА? (лесопосадка)

- Как называются такие слова? (сложные слова) Ребята, посмотрите, как правильно пишутся это слова на странице 92.

- А вы знаете, какие соединительные гласные используются в образовании слов?

-hello_html_m3cb40216.gif Обратите внимание, как письменно нужно разбирать эти слова! (лес/ + парк/ = лесопарк )

4.Работа по теме урока.

- Как образовалось слова «лесопарк»? (Сначала слово лес лишилось своего окончания – осталась основа; затем слово парк лишилось своего окончания – осталась основа. Затем к основе первого слова с помощью буквы о присоединилась основа второго слова. Получилось слово лесопарк – мужского рода с нулевым окончанием.)

- Как образовалось слово «лесополоса»? (Сначала слово лес лишилось своего окончания – осталась основа; затем слово полоса лишилось своего окончания – сталось основа полос/. Затем к основе первого слова с помощью буквы о присоединилась основа второго слова. Получилось слово лесополоса – женского рода с окончанием .)

- Давайте письменно разберем остальные слова у доски.

1.Упразнение 102.

-hello_html_m3cb40216.gifhello_html_m3cb40216.gif Покажите письменно, как образовались слова лесостепь и лесозавод. (лес/ + степь/ = лесостепь ; лес/ + завод/ = лесозавод .)

-hello_html_m3cb40216.gifhello_html_m5ef93029.gif Ребята, а вы знаете, что обозначают слова «лесоруб» и «лесовоз» (Лесоруб – это человек, который рубит лес. Лесовоз – это машина, которая возит лес.) Объясните письменно значение каждого из этих слов через родственные ему слова. (лес/ + руб/ = лесоруб ; лес/ + воз/ = лесовоз .)

2.Упражнение 103.

- Прочитайте отрывок из стихотворения А. Усачева «Сороконожка»

- Какую букву напишите в слове сороконожка на месте звука [ш]? (букву «ж») Почему? (ноженька)

- Найдите в тексте два слова, благодаря которым появилось слово сороконожка.

Спишите текст стихотворения, записываю в скобках проверочные слова.

Целых сорок ножек
У сороконожки (ноженьки) –
Весело (веселый) бежали (бег)
По лесной (лес) дорожке (дороженька).

5.Физкультминутка

(видео)

6. Закрепление знаний и способов действий

- Откройте рабочие тетради на странице 44.

Задание 58.

- Вставьте словарное слово. Подчеркните в нем буквы, написание которых надо запомнить.

- Найдите и запишите слово, написание которого подчиняется правилу: ча-ща под ударением пишется с буквой а.

(Новое словарное слово: фамилия. Орфограмма ча-ща: отвечайте.)

7. Самостоятельная работа

- Ребята, я вам раздам листочки, выполните задания самостоятельно. Будьте внимательными, за эту работу я поставлю вам оценки.

8. Подведение итогов.

- Что мы сегодня делали на уроке?

9. Рефлексия

- Как вы оцениваете свою работу? Поставьте себе оценку в тетрадь.



Самостоятельная работа

Тест “ Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного»

Вариант №1

1.Какие соединительные гласные используются при образовании сложных слов?

а) е; б) у; в) о.

2. Укажите слово, в котором пишется буква е.

а) неб…склон;

б) птиц…лов;

в) звезд…пад.

3. Укажите слово, в котором допущена ошибка.

а) водовоз;

б) пешиход;

в) овцевод.

4. Какие слова образовались сложением двух основ?

а) землеройка;

б) загибать;

в) паровозный.

5. Укажите слова, в которых есть приставка, корень, окончание.

а) заезд;

б) маленький;

в) прошипят.

6. Покажи, из каких частей образовалось слово вертолёт

____________________________________________________________



Вариант №2

1.Какие соединительные гласные используются при образовании сложных слов?

а) е; б) и; в) о.

2. Укажите слово, в котором пишется буква е.

а) электр…лампа

б) бомб…метание;

в) земл…коп.

3. Укажите слово, в котором допущена ошибка.

а) мухоловка;

б) водакачка;

в) дружелюбие.

4. Какие слова образовались сложением двух основ?

а) звукозапись;

б) звездопад;

в) вычислять.

5. Укажите слова, в которых есть приставка, корень, суффикс,  нулевое окончание.

а) протекает;

б) защитник;

в) переписчик.

6. Покажи, из каких частей образовалось слово листопад

______________________________________________________________















Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Предлагаю вашему вниманию конспект по русскому языку для учащихся 2 класса по УМК «Перспективная начальная школа.» Тема: «Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного«Тип урока: изучение нового материалаЦель урока: учить делить слова на группы: слова-названия предметов одушевленные и неодушевленные; формировать умение выполнять разбор сложных слов.Задачи:Образовательные:- познакомить с образованием сложных слов с помощью сложения двух основ и соединительной гласной;- уметь правильно написать соединительные гласные о, е;- поупражняться в нахождении сложных слов, научить определять, с помощью основ каких слов они образованы.Развивающие:- развивать мышление, речь, орфографическую зоркость. Расширять активный словарный запас.Воспитательные: - воспитывать самостоятельность, умение работать в парах, любовь к родному языку.Данный конспект разработан для учителей начальных классов и студентов педагогических заведений.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.