1553897
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока «Запись вычитания в строчку и столбиком»

Конспект урока «Запись вычитания в строчку и столбиком»

библиотека
материалов

Класс: 2 «А»

УМК «Перспективная начальная школа»

Тема: «Запись вычитания в строчку и столбиком»

Цели:

Образовательные

  • познакомить с новым способом записи действия вычитания и уметь его выполнять;

  • совершенствовать вычислительные навыки; умения составлять и решать задачи по круговой схеме;

Развивающие

  • способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения; внимания;

  • развивать умения взаимоконтроля и самоконтроля через оценивание собственной деятельности и деятельности других детей на разных этапах урока;

Воспитательные

  • создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка;

  • воспитание культуры учебного труда.



Тип урока: Поиск и открытие нового способа действия



Планируемые результаты:

Личностные УУД:
- признавать важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные действия;
- проявлять интерес к поиску и присвоению общих способов решения учебных задач.

Регулятивные УУД:
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения,
- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;
- вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.

Познавательные УУД:
- делать выводы на основе обобщения;
- определять последовательность действий для решения предметной задачи.

Коммуникативные УУД:
- подтверждать аргументы фактами;
- слушать, сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения;

Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Эскиз доски:


10 марта.
Классная работа.


Д/з:



Оборудование: компьютер, доска, учебник

Литература:

- Чекин А.Л. Математика: Методическое пособие для учителя. — М.: Академкнига/Учебник.

- Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности / С. П. Казачкова, М. С. Умнова. – М.: Планета, 2012. – 256 с. – (Качество обучения).

- Чекин А.Л. Математика. 2 класс: Учебник. В 2 ч. часть 2 — М.: Академкнига/ Учебник.

- Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика: тетради для самостоятельной работы №1, №2.— М.; Академкнига /Учебник.



Структура урока:

- Орг. Момент (1 минута)

- Устный счет. Актуализация знаний (7 минут)

- Сообщение темы и целей урока (2 минуты)

- Работа по теме урока (7 минут)

- Физкультминутка (2 минуты)

- Первичное закрепление изученного материала (10 минут)

- Подведение итогов (2 минуты)

- Рефлексия (2 минуты)

- Домашнее задание (1 минуты)

















Ход урока

I.Организационный момент

- Здравствуйте ребята. Сегодняшний урок математики буду вести у вас я, Ольга Ивановна.

II. Устный счет. Актуализация знаний.

- И начнем урок с математического диктанта. Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и классная работа.

1. Запишите число, которое я загадала.

- Я задумала число, разделила его на 5 и получила 2. Какое число я задумала? Запишите. (10)

- Я задумала число, умножила его на 3 и получила 21. Какое число я задумала? Запишите. (7)

- Число 36 я разделила на неизвестное число и получила 6. На какое число я разделила? Запишите. (6)

- Число 10 я умножила на 2, прибавила к нему 5. Какое число я получила? Запишите. (25)

- Я задумала число, прибавила к нему 15 и получала 30. Какое число я задумала? Запишите. (15)

2. Геометрия на спичках.

а) Сколько на чертеже квадратов? Сколько всего многоугольников? Какие это многоугольники?







б) Уберите одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата. Найдите несколько решений и сравните их.

в) Уберите две палочки так, чтобы осталось 3 квадрата. Найдите несколько решений и сравните их.

г) Уберите две палочки так, чтобы остался 1 квадрат.

3. Задача.

У Саши было 26 картинок. Вчера он наклеил в альбом несколько картинок, а сегодня – еще 6. После этого у него осталось 12 картинок. Сколько картинок Саша наклеил в альбом вчера?

4. Вставьте числа и запишите верные равенства:

5hello_html_6d5cf29b.gif7 + 20 +  = 82

hello_html_6d5cf29b.gif61 – 20 –  = 38

5hello_html_6d5cf29b.gif7 + 20 +  = 85

hello_html_6d5cf29b.gif61 – 20 –  = 37

5hello_html_6d5cf29b.gif7 + 20 +  = 81

hello_html_6d5cf29b.gif61 – 20 –  = 39

5hello_html_6d5cf29b.gif7 + 20 +  = 84

hello_html_6d5cf29b.gif61 – 20 –  = 36

- Молодцы, ребята. Думаю, вы все решили правильно.

III. Сообщение темы и целей урока.

hello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gifРассмотрите схемы на доске.

hello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gifhello_html_195efa50.gif-

hello_html_m4184ccae.gifhello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gif -

hello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gifhello_html_m15b1f75d.gif-

Что обозначают данные схемы?

– Сегодня на уроке будем учиться записывать вычитание в строчку и столбиком.

IV. Работа по теме урока.

- Ребята, откройте учебник на странице 59.

1. Задание 1.

Выполните поразрядное вычитание чисел 78 и 41.

Чему равно значение разности этих чисел? Как нашли? Запишите на доске.

78 – 41 = (70 + 8) – (40 + 1) = (70 – 40) + (8 – 1) = 30 + 7 = 37

- Что нужно сделать с числами 78 и 41?

- Правильно. Представить в виде суммы разрядных слагаемых.

2. Задание 2.

Рассмотрите другую запись вычитания этих чисел в учебнике.

Назовите уменьшаемое. (78.)

Назовите вычитаемое. (41.)

Назовите значение разности. (37.)

Как можно назвать такую запись? (Вычитание в столбик.)

– Почему значение разности состоит из 3 десятков и еще 7 единиц?

Как нашли эти числа? (8 ед. – 1 ед. = 7 ед.; 7 дес. – 4 дес. = 3 дес.)

3. Задание 3.

– Для каждой из данных разностей выполните запись в строчку.

V. Физкультминутка

(видео)

VI. Первичное закрепление изученного материала.

4. Задание 4.

Для каждой из разностей сделайте запись столбиком так, чтобы каждый разряд вычитаемого располагался под соответствующим разрядом уменьшаемого.

5. Задание 5.

Перепишите задания столбиком.

78-64= 39-19= 554-283= 741-86=

77- 9= 509-10= 400-30= 504-499=

Какой знак заменяет знак «=» при записи столбиком? (Черта под вычитаемым.)

6. Задание 6.

Запишите задания на выполнение вычитания, используя запись в строчку.

7. Задание 7.

Составьте задачу по круговой схеме.

Было – 230 р.

Потратили – 110 р.

Осталось – ? р.

Запишите решение задачи, используя запись в строчку и столбиком.

Решение:

230 – 110 =120 (р.) – осталось.

hello_html_mb60b119.gifhello_html_5951fc3b.gif230
110
120

120 (р.)

Ответ: 120 рублей.

VII. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Что особенно заинтересовало вас во время урока?

VIII. Рефлексия

- Все ли у вас получилось?

- Понравился ли вам урок?

IX. Домашнее задание.

- Откройте дневники. Запишите домашнее задание, № 7 страница 60.













Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Предлагаю вашему вниманию конспект по математике  для учащихся 2 класса по УМК «Перспективная начальная школа.» Тема: «Запись вычитания в строчку и столбиком«Тип урока: Поиск и открытие нового способа действияЦели: Образовательныепознакомить с новым способом записи действия вычитания и уметь его выполнять;совершенствовать вычислительные навыки; умения составлять и решать задачи по круговой схеме;Развивающие способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения; внимания;развивать умения взаимоконтроля и самоконтроля через оценивание собственной деятельности и деятельности других детей на разных этапах урока;Воспитательныесоздание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка;воспитание культуры учебного труда.Данный конспект разработан для учителей начальных классов и студентов педагогических заведений
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.