Областное
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего
профессионального образования
Ульяновский
педагогический колледж №4
Конспект
урока русского языка во 2 «А» классе МБОУ СОШ №9
по
теме «Правописание слов»,
проведенного
студенткой группы 33 УПК №4
Чуйкиной
Анной Сергеевной.
Допускается
к проведению урока
Учитель:
______ Матвеева С. Н.
Методист:
______ Хрипунова Ю. В.
Руководитель
практики: ______ Поселеннова Н.В.
Тема:
Правописание сочетаний чк, чн, щн.
Тип урока:
комбинированный.
Формы организации познавательной
деятельности учащихся: фронтальная,
индивидуальная
Цель урока:
формирование
умения распознавать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЩН; правильно их писать.
Задачи:
1. Образовательные
-актуализировать знания о правописании
слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЩН
2. Развивающие
-способствовать развитию познавательного
интереса, умения определять способы обозначения мягкости согласных на письме;
орфографической зоркости, внимания
3. Воспитательные
-воспитывать чувство ответственности,
самостоятельности принятия решения, коммуникативности.
Планируемые
результаты:
Предметные:
Пробуждать интерес
к языку, используя занимательные задания.
Личностные:
- признавать
важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные
действия;
- проявлять
интерес к поиску и присвоению общих способов решения учебных задач.
Метапредметные:
Регулятивные:
сверять свои действия с целью и при
необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;
- вырабатывать критерии оценки своих
действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.
Познавательные:
-делать выводы на основе обобщения;
-определять последовательность действий для
решения предметной задачи.
Коммуникативные:
- подтверждать аргументы фактами;
- слушать, сотрудничать с одноклассниками
при работе в паре;
- участвовать в учебном диалоге,
аргументировать свою точку зрения.
Литература:
1.Начальная школа. Требования
стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности / С. П.
Казачкова, М. С. Умнова. – М.: Планета, 2012. – 256 с. – (Качество обучения).
2. Андрианова, Т. М. Русский язык: 2-й
класс. : учебник/ Т.М.Андрианова, В.А Илюхина. – М.: АСТ: Астрель, 2011. –94,
[2].: ил – (Планета знаний).
Эскиз доски:
|
|
12 марта.
Классная работа.
Тема: «Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЩН»
Ноч?ка, поч?ка, доч?ка, ноч?ной,
печ?ной, улич?ный, мощ?ный, хищ?ный
|
|
Структура урока:
1. Орг. Момент (2
мин)
2. Сообщение темы и целей урока (2-3 мин)
3. Актуализация знаний (5-6мин)
4. Физкультминутка
(1-2 мин)
5. Изучение нового материала(10-15мин)
6.Закрепление
изученного.(10мин)
7. Итог урока,рефлексия (3 мин)
8.Домашнее задание(1мин)
Ход
урока:
1.Организационный момент:
Раз, два, три, четыре, пять
Прозвенел звонок опять.
Перемена пролетела,
Снова нам пора за дело!
Так что время не теряем,
Все к работе приступаем.
- Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу
хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки.
Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Искренняя улыбка – успех в любой работе.
Люди, которые улыбаются, меньше болеют и не унывают при любых обстоятельствах.
2.Сообщение темы урока:
Посмотрите
на доску. Прочитайте слова. Какая орфограмма встретилась в словах?
Ноч?ка,
поч?ка, доч?ка, ноч?ной, печ?ной, улич?ный, мощ?ный, хищ?ный.
- Назовите
правило. А почему ЧК,ЧН, ЩН пишем без Ь?
-А как вы думаете какая тема нашего урока
сегодня?
Да сегодня на
уроке мы будем учиться писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН, ЩН.
Откройте тетради,
запишите число, классная работа.
3.Актуализация
знаний:
Отгадайти загадки
и напишите отгадки:
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
(Одуванчик)
Грамоты не знаю ,а всё пишу .(ручка)
Разноцветные сестрицы,
Заскучали без водицы,
Старец, длинный и худой
, Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним нарисуют.
(краски и кисточка)
4.Физкультминука:
Большая буква
Если названные мною слова надо писать с
большой буквы — под нимайте руки вверх, если с маленькой — приседайте: Барсик,
котёнок, город, Воронеж, Никита, третьеклассник, река, Дон, Волга, собака,
корова, Дружок, Зорька, воробей, урок.
5.Изучение нового материала.
-Что
нужно помнить о написании сочетаний ЧК, ЧН, ЩН?( Сочетания ЧК, ЧН, ЩН пишутся
без мягкого знака)
Козочка, горочка,
Тридцать три пригорочка!
Ой, чк! чк! чк!
Кочка, почка, звездочка!
Срочный, уличный, ночной,
Точный, шуточный, речной.
Знаем мы наверняка,
Как писать “чн”, “чк”.
-Спишите стихотворение упражнение 19,
раскрывая скобки. ( Набухла речка, Набухла почка, Живая в небе живёт цепочка)
-С каким существительным можно сочетать
имена прилагательные в упражнение 21.
Составьте и запишите словосочетания.
6.Закрепление
изученного .
Ученикам раздаются листочки с заданиями.
-Вставьте где нужно пропущенный буквы. Подчеркни.
Ласточ_ка, кисточ__ка,
рукавич_ка, боч_ка, электрич__ка, лампоч_ка, строч_ка.
Зиноч_ка, ноч_ка, крылеч_ко,
уточ_ка, реч_ной, улич_ный, поч_ка.
- Исправь ошибки, допущенные в
тексте.
Бабочьки бывают Ночьные и Дневные. Дневные бабочьки
– яркие, красочьные. На коньчиках их усиков крошечьные. Шарики ночьные Бабочьки
выглядят проще. Их крылышки покрыты Ворсиночками.
7.Итог урока, рефлексия:
Какую тему мы сегодня изучили?
Что вам понравилось больше всего?
Как писать сочетания ЧК, ЧН, ЩН?
8.Домашнее задание:
Рабочая тетрадь упражнение 7, выучить
правило.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.