Статья для учителей начальных классов «Формирование интереса младших школьников»

Формирование интереса младших школьников

к самостоятельному чтению через методику работы над

развитием выразительности речи.

Снижение интереса современных школьников к чтению становится серьезной проблемой образования. Потребность в чтении должна формироваться на самых ранних этапах школьного образования, поэтому решение проблемы связано с эффективностью методов, которые применяются в работе учителя с младшими школьниками для привлечения их к чтению как процессу творческой самореализации.

Особую озабоченность вызывает у меня недостаточно разработанная методика обучения младших школьников выразительному чтению, признанная привлечь ребенка к литературе.

Следовательно, задачи учителя:

- создать условия для субъективного осмысления текста,

- расширения возможности восприятия,

- развития творческих задатков школьников.

Я предлагаю следующую методику работы по формированию выразительности речи на уроках литературного чтения.

Первый этап – мотивационное отношение к произведению.

Задача этого этапа – создать ситуацию мотивации чтения, вызвать у детей интерес, оживить их личный опыт.

Второй этап – обращение к произведению: самостоятельное чтение, или чтение учителя, или чтение с привлечением технических средств.

Первый контакт – непосредственное восприятие текста - и есть первые наблюдения за его выразительными средствами.

Затем следует третий этап более тесного общения с текстом, получение дальнейшего опыта отношений как их проживания. На этом этапе вопросы учителя должны способствовать пробуждению всей чувственной сферы и сознания и поэтому быть доступными ребенку, подогревать его интерес к общению с текстом.

Сам процесс работы с текстом как творческое чтение и станет основой той выразительности, которая постепенно будет формироваться у каждого ученика как собственная, неповторимая.

Работа над выразительностью чтения – это соединение нескольких направлений:

- технического, включающего тренировку дыхания, совершенствование артикуляционного аппарата;

- интонационного, предполагающего специальную работу над компонентами интонации, так как под словами «выразительно прочитать» подразумевается – выдержать соответствующий темп, ритм, соблюсти паузы и логическое ударение, нужную интонацию, которая сочетается с эмоциональным настроем произведения и эмоциональным состоянием героев.

- смыслового, реализующего всю систему работы по осмыслению произведения. Формирование выразительности тесно связано с сознательностью чтения: только то, что хорошо понятно, может быть прочитано выразительно.

С первого класса урок чтения я начинаю с речевой зарядки. Речевую гимнастику я провожу в течение 3-5 минут. Некоторые упражнения могут стать частью физкультминуток.

Речевая гимнастика включает упражнения:

- для дыхания;

- по модуляции силы голоса;

- для отработки интонации, темпа речи;

- для совершенствования звукопроизношения и дикции.

В работу над интонационным компонентом чтения входит выработка умения соблюдать паузы на знаках препинания, логическое ударение в тексте. А так же я тренирую детей изменять силу голоса, менять высоту тона, ритм и темп речи, тембр голоса.

Основными видами упражнений по формированию правильной интонации являются:

- изменение тона;

- чтение по ролям;

- инсценировка басен, сценок.

К группе упражнений, направленных на осознание, понимание текста относятся логические упражнения.

Чувство и мысль, эмоции и сознание в равной степени необходимы для творческого процесса освоения художественного текста. Учителем должна быть создана ситуация, позволяющая ребенку вступить в личные отношения с текстом, чтобы он мог прожить их. Самой естественной ситуацией проживания отношений для детей является игра. Поэтому в своей работе использую элементы театральной педагогики. Это ролевые игры, диалоги, инсценировки, драматизации.

В результате все это способствует эффективному формированию типа правильной самостоятельной читательской деятельности, формирует устойчивую потребность в чтении книг.

Скачать материал

Скачать материал "Статья для учителей начальных классов «Формирование интереса младших школьников»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Главная цель школьного обучения – формирование личности ученика. Чтение как учебный предмет имеет в своем расположении такое сильное средство воздействия на личность, как книга. В связи с изменением социально-экономической ситуации в стране современному обществу нужен человек, умеющий добывать самостоятельно новые знания и применять их в разнообразной деятельности. И неслучайно умение работать с информацией включено в пять ключевых компетенций образованного человека, выделенных ЮНЕСКО. Уметь читать в широком смысле этого слова – значит «извлечь из мертвой буквы живой смысл, - говорил великий педагог К. Д. Ушинский, - Читать – это еще ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное – вот в чем главное». Никому любовь к книге не давалась с рождения. Так не бывает, чтобы ребенок, придя в школу, овладев техникой чтения, полюбил книгу настолько, что она бы вошла в его жизнь, а самостоятельное чтение стало бы интересным. Почему многие дети неохотно и мало читают? Почему из года в год снижается интерес детей к чтению, к классической детской литературе, к поэзии? Существуют разные причины такого спада: - усиление влияния средств массовой информации – чтение книг заменяется многочасовым сидением перед телевизором, компьютером; - резкое изменение общественной жизни таким образом, что число неблагополучных семей, где родители мало заинтересованы воспитанием ребенка, возросло; - изменение позиции взрослого к совместной читательской деятельности с детьми; - отсутствие системы целенаправленного формирования читательской деятельности школьников. В процессе осуществления школьной реформы стало очевидно, что ни школу, ни общество не удовлетворяет современное состояние чтения школьников. Вот почему одной из основных задач обучения младших школьников на современном этапе является обучение чтению.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 912 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

ҒЫЛЫМИ ЖОБА «Сүлік – сиқырлы емші»

10.04.2014
8319
26

docx

Урок-исследования

10.04.2014
1223
0

docx

Урок русского языка во 2, 3,4 классах малокомплектной школы

10.04.2014
1616
1

docx

«Иң якты йолдыз.» Тукайга багышланган кичә

10.04.2014
1347
0

rar

Урок-тренинг Рус.яз 4 класс Правописание безударных окончаний прилагательных женского рода.

10.04.2014
1301
4

docx

Конспект урока математики во 2 классе УМК «Школа России».

10.04.2014
1943
5

pptx

Словарная работа на уроках русского языка

10.04.2014
905
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 10.04.2014 739
- DOCX 17.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лукьянченко Алла Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лукьянченко Алла Анатольевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 691
- Всего материалов: 1