Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок математике по теме: Закрепление табличного умножение и деление чисел 2, 3, 4.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математике по теме: Закрепление табличного умножение и деление чисел 2, 3, 4.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок математики 2 класс.docx

библиотека
материалов

Урок математики во 2 классе. УМК «Начальная школа 21 века».

Тема: Закрепление табличного умножение и деление чисел 2, 3, 4.


Цели:

  1. Закрепить знание табличного умножения и деления на 2 , 3 и 4.

  2. Развивать вычислительные навыки учащихся.

  3. Продолжить обучение решению задач с использованием действий умножения и деления.

  4. Работать над формированием универсальных учебных действий (УУД), повышением познавательной активности обучающихся.

  5. Воспитывать у учащихся чувство взаимовыручки.


Планируемые результаты (общеучебные умения и действия – УУД)


1.Организационный момент

Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.


2. Устный счёт

Умение формулировать выводы на основе сравнения, обобщения.


3. Объявление темы и задач урока

Умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности.


4. Актуализация опорных знаний

Умение кодировать информацию в знаково - символической форме.

В сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов,формулировать выводы на основе сравнения, обобщения.


5. Повторение таблицы умножения и деления на 2,на 3.

Принимать активное участие в работе группами.

Контролировать свои действия в коллективной работе.

Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

Ориентация на понимание оценок учителя и одноклассников.

Проявлять инициативу в учебно- познавательной деятельности.


6. Проверка знания таблицы умножения и деления на 2, 3и 4.

Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

Контролировать свои действия в коллективной работе.

Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

Ориентация на понимание оценок учителя и одноклассников.

Понимание чувств одноклассников.


7. Физминутка

Формирование коммуникативных умений.


8. Решение задач с использованием действий умножения и деления.

Понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Умение строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения

Умение стремиться к координации различных мнений в сотрудничестве; умение договариваться, приходить к общему решению.

Формирование интереса к познанию математических фактов.

Умение осуществлять поиск нужной информации,строить небольшие математические сообщения в устной форме.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно- исследовательской деятельности.

Умение планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя

Умение моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов.

Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Формирование самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности


9.Подведение итога урока.

Понимание причин успеха в учёбе.

Самооценка на основе заданных критериев успешности учебной деятельности


10.Домашнее задание.


11.Рефлексия

Понимание причин успеха в учёбе.

Ход урока:


1. Организационный момент.

Мы пришли сюда ... (учиться)

Не лениться, а ... (трудиться)

Слушаем .... (внимательно)

Работаем ...(старательно)

2. Устный счёт.

Слайд 2


-Посчитаем устно.

а. Вычисли выражения.


б. Весёлые задачки



Дарит бабушка-лисица

Трём внучатам рукавицы:

Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте.


Три бельчонка маму-белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

Девять шишек принесла,

Разделила на троих.

Сколько каждому из них?


3. Объявление темы и задач урока.


- Догадались ли вы, какова тема нашего урока? (Умножение и деление чисел.)


-Давайте вместе подумаем, что нам нужно повторить и чему учиться на уроке.

Слайд 3


-Повторить правила (законы) умножения и деления


-Закрепить знание таблицы умножения и деления на 2,3 и 4


-Учиться решать задачи с использованием действий умножения и деления.


- Открыли тетрадь, записали число, классная работа.

Слайд 4

4. Проверка знания таблицы умножения.

-А сейчас мы проверим свои знания.


Математический диктант:


-2 умножить на 7.

-По 3 взять 5 раз.

-Запишите произведение чисел 5 и 2.

-3 разделить на 3

-Первый множитель 3, второй множитель 9, запишите произведение.

-12 разделить на 2

-Чему равно произведение чисел 2 и 0?

-4 умножить на 5


-Поменялись тетрадями, проверяем работу соседа.

-Правильные ответы на доске: 14,15, 10, 1, 27, 6, 0, 20.


5. Актуализация опорных знаний.


-Какие правила и законы нам могут пригодиться на уроке?

а*в = в*а

а*1 = а

а:1 = а

а:а = 1

а*0 = 0

а:0


-Какие группы мы получили?

Деление Умножение

а:1 = а а*в = в*а

а:а = 1 а*1 = а

а:0 (на 0 делить нельзя) а*0 = 0


-Что мы повторили? ( Правила и законы умножения и деления.)


-Мы выполнили одну из поставленных задач.


6. Повторение таблицы умножения и деления на 2,3 и 4.


-Повторим таблицу умножения. Работать будем в группах.

а) Повторение правил работы в группах.

( Работать без шума. Не ссориться, не спорить, работать дружно, помогать друг другу…)


-Подберите синонимы к слову помогать. (Помогать, спасать, выручать)


-Я очень хотела бы, чтобы вы всегда выручали друг друга не только на уроке, но и в жизни. Это очень важно для нас всех.


б) Повторение таблицы умножения.

- Откройте учебник стр.122 № 31.

-Мы повторим таблицу умножения на 2 и на 3. Кто будет затрудняться, группа тому поможет.


(Дети работают в группах. По цепочке, по очереди задают друг другу примеры на табличные случаи умножения на 2, на 3.)


- Кто из членов вашей группы лучший знаток таблицы? (Каждая группа называет ученика.)


-Аплодисменты лучшим знатокам.


в) Подведение итога работы на данном этапе.


-Что мы повторили и закрепили?

-(Таблицы умножения и деления на 2,на 3.)

-Мы справились ещё с одной задачей урока.


7.Физминутка.

-Я предлагаю отдохнуть.


(Выполняются танцевальные упражнения под музыку.)


8. Решение задач с использованием действий умножения и деления.


а) Решение задач. Работа в парах.

- У нас в гостях сказка «Гуси- лебеди»

-Конечно, все вы знаете эту сказку, герои приготовили девочке задачи. Выручим девочку, поможем ей решить задачи?

Слайд 5

-Задача печки.

Испекла я 24 пирожка. Разложила их на 3 тарелки. Сколько пирожков на каждой тарелке?


-Посовещайтесь в соседом, каким действием решается задача?

-Запишите решение и ответ. 24 : 3 = 8 (п.)

Слайд 6

-Задача речки.


За день путники выпивают по 2 кувшина киселя. Сколько кувшинов киселя они выпьют за неделю?


- Что такое неделя? ( 7 дней)


-Почему неделю так назвали?

(Особым почётом в древности была окружена семёрка. Отголоски почитания числа 7 дошли до наших дней. Вспомните пословицы: Семь бед - один ответ. Семеро одного не ждут. Наша неделя состоит из 7 дней. Древние заметили, что 7 нельзя поделить на равные части. Вот и назвали 7- не – деля.


-Неделя - образовано от словосочетания «не делать», то есть отдыхать.

Неделя - означало «день отдыха».


-Ещё раз посмотрите на задачу. Каким действием решается? Посовещайтесь, выберите верное решение и запишите его. 2*7=14 (к)


б) Решение задач коллективно.


-Задача яблоньки.

Слайд 7

В корзине было несколько яблок. Девочка с братцем съели по 3 яблочка и ещё осталось 5 яблок. Сколько яблок было сначала?


(Задача подробно анализируется коллективно и решается.)


(Чтобы узнать сколько яблок было, нужно знать, сколько их съели и сколько осталось.

Сколько осталось известно, а сколько съели мы не знаем, но известно, что съели 2 человека по 3 яблока. Значит, можно узнать.


-Расскажите план решения задачи.

-Что узнаем 1 действием? (Сколько яблок съели.)


-Что узнаем 2 действием? (Сколько яблокбыло.)


-Запишем решение вместе.


1) 3*2=6(яб.) - съели.


2) 6+5=11(яб.) - было.


-Мы выручили девочку, решили все задачи, она обязательно спасёт братца.

Слайд 8


-Чему мы учились? (Решать задачи)

-Мы выполнили ещё одну задачу, которую поставили перед собой в начале урока.

Значит, все задачи выполнены. Молодцы!


9. Подведение итога урока.


-Подведём итог нашей работы.


-На уроке я повторил…


-Я учился…


-На уроке мне было…


-Я понял, что…


-Я радовался…


-Я всегда буду…


(Дети читают начало предложения и сами заканчивают мысль)


-На уроке я повторил… таблицу умножения и деления на 2, на 3.


-Я учился… решать задачи.


-На уроке мне было… (интересно, скучно, легко, трудно…)


-Я понял, что… надо знать таблицу, уметь решать задачи


-Я радовался… (успехам товарищей, своим успехам, полученным знаниям)


-Я всегда буду… выручать своих товарищей.


10. Домашнее задание.


-Просмотрите домашнее задание. Что вам не понятно?


с. 126 № 46, 49.


11. Рефлексия.


- Какое ваше настроение после урока.


-Спасибо за урок.

Выбранный для просмотра документ матем.ppt

библиотека
материалов
УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе. Тема: «Закреплени...
Считаем устно 1) 4*2= 3) 50+29= 2) 18:2= 4) 3x6= 5) 45-7=
Задачи: Повторить правила (законы) умножения и деления Закрепить знание табли...
14,15, 10, 1, 27, 6, 0, 20. а*в = в*а а*1 = а а : 1 = а а : а = 1 а * 0 = 0 а...
Испекла я 24 пирожка. Разложила их на 3 тарелки. Сколько пирожков на каждой т...
За день путники выпивают по 2 кувшина киселя. Сколько кувшинов киселя они вып...
В корзине было несколько яблок. Девочка с братцем съели по 3 яблочка и ещё ос...
-На уроке я повторил… -Я учился… -На уроке мне было… -Я понял, что… -Я радова...
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе. Тема: «Закреплени
Описание слайда:

УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе. Тема: «Закрепление табличного умножение и деление чисел 2, 3, 4». Захлюпа М.Н учитель начальных классов I категории МБОУ «СОШ № 12» г. Усолье - Сибирское

№ слайда 2 Считаем устно 1) 4*2= 3) 50+29= 2) 18:2= 4) 3x6= 5) 45-7=
Описание слайда:

Считаем устно 1) 4*2= 3) 50+29= 2) 18:2= 4) 3x6= 5) 45-7=

№ слайда 3 Задачи: Повторить правила (законы) умножения и деления Закрепить знание табли
Описание слайда:

Задачи: Повторить правила (законы) умножения и деления Закрепить знание таблицы умножения и деления на 2, 3 и 4 Учиться решать задачи с использованием действий умножения и деления

№ слайда 4 14,15, 10, 1, 27, 6, 0, 20. а*в = в*а а*1 = а а : 1 = а а : а = 1 а * 0 = 0 а
Описание слайда:

14,15, 10, 1, 27, 6, 0, 20. а*в = в*а а*1 = а а : 1 = а а : а = 1 а * 0 = 0 а : 0 Умножение Деление а*в = в*а а : 1 = а а*1 = а а : а = 1 а * 0 = 0 а : 0 (на 0 делить нельзя)

№ слайда 5 Испекла я 24 пирожка. Разложила их на 3 тарелки. Сколько пирожков на каждой т
Описание слайда:

Испекла я 24 пирожка. Разложила их на 3 тарелки. Сколько пирожков на каждой тарелке?

№ слайда 6 За день путники выпивают по 2 кувшина киселя. Сколько кувшинов киселя они вып
Описание слайда:

За день путники выпивают по 2 кувшина киселя. Сколько кувшинов киселя они выпьют за неделю?

№ слайда 7 В корзине было несколько яблок. Девочка с братцем съели по 3 яблочка и ещё ос
Описание слайда:

В корзине было несколько яблок. Девочка с братцем съели по 3 яблочка и ещё осталось 5 яблок. Сколько яблок было сначала?

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 -На уроке я повторил… -Я учился… -На уроке мне было… -Я понял, что… -Я радова
Описание слайда:

-На уроке я повторил… -Я учился… -На уроке мне было… -Я понял, что… -Я радовался… -Я всегда буду…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок математики во 2 классе. УМК «Начальная школа 21 века». Тема: Закрепление табличного умножение и деление чисел 2, 3, 4. Цели: 1.      Закрепить знание табличного умножения и деления на 2 , 3 и 4. 2.       Развивать вычислительные навыки учащихся. 3.      Продолжить обучение решению задач с использованием действий умножения и деления. 4.       Работать над формированием универсальных учебных действий (УУД), повышением познавательной активности обучающихся. 5.      Воспитывать у учащихся чувство взаимовыручки.     Планируемые результаты (общеучебные умения и действия – УУД)   1.Организационный момент Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.   2. Устный счёт          Умение формулировать выводы на основе сравнения, обобщения.    3. Объявление темы и задач урока Умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности.    4. Актуализация опорных знаний            Умение кодировать информацию в знаково - символической форме. В сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов,формулировать выводы на основе сравнения, обобщения.   5. Повторение таблицы умножения и деления на 2,на 3. Принимать активное участие в работе группами. Контролировать свои действия в коллективной работе. Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. Ориентация на понимание оценок учителя и одноклассников. Проявлять инициативу в учебно- познавательной деятельности.    6. Проверка знания таблицы умножения и деления на 2, 3и 4. Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. Контролировать свои действия в коллективной работе. Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. Ориентация на понимание оценок учителя и одноклассников. Понимание чувств одноклассников.   7. Физминутка          Формирование коммуникативных умений.   8. Решение задач с использованием действий умножения и деления. Понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Умение строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения Умение стремиться к координации различных мнений в сотрудничестве; умение договариваться, приходить к общему решению. Формирование интереса к познанию математических фактов. Умение осуществлять поиск нужной информации,строить небольшие математические сообщения в устной форме. Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно- исследовательской деятельности. Умение планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя Умение моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов. Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Формирование самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности   9.Подведение итога урока. Понимание причин успеха в учёбе. Самооценка на основе заданных критериев успешности учебной деятельности   10.Домашнее задание.   11.Рефлексия Понимание причин успеха в учёбе.
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1476
Номер материала 65599041036
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх