1213414
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИсследовательская работа «Мы видим звук»

Исследовательская работа «Мы видим звук»

Лабиринт

Выбранный для просмотра документ Мы видим звук.ppt

библиотека
материалов
Мы видим звук?! Исследовательская работа Выполнила: ученица 1 класса Шерстнёв...
Цель работы Доказать, что звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься...
А О И У Ы А И О У Ы
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стен...
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стен...
Уходи, Зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горной вышин...
Голубые, синие Небо и ручьи. В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. Е. Трутн...
 "Мы видим звук" А. Вознесенский
Спасибо за внимание!
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Мы видим звук?! Исследовательская работа Выполнила: ученица 1 класса Шерстнёв
Описание слайда:

Мы видим звук?! Исследовательская работа Выполнила: ученица 1 класса Шерстнёва Полина Руководитель: Игнатова Л. Ю.

2 слайд Цель работы Доказать, что звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься
Описание слайда:

Цель работы Доказать, что звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься в цвете

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд А О И У Ы А И О У Ы
Описание слайда:

А О И У Ы А И О У Ы

6 слайд Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стен
Описание слайда:

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. И. Бунин

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стен
Описание слайда:

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной.

9 слайд Уходи, Зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горной вышин
Описание слайда:

Уходи, Зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горной вышины! А. Майков

10 слайд Голубые, синие Небо и ручьи. В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. Е. Трутн
Описание слайда:

Голубые, синие Небо и ручьи. В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. Е. Трутнева

11 слайд  "Мы видим звук" А. Вознесенский
Описание слайда:

"Мы видим звук" А. Вознесенский

12 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ ПРОЕКТ Мы видим звук.doc

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа



Мы видим звук?!

Исследовательская работа



Выполнила:

ученица 1 класса

Шерстнёва Полина

Научный руководитель:

учитель начальных классов

Игнатова Лариса Юрьевна



2011г.

В 1 классе с первых уроков нас учат: «Буквы мы видим, а звуки мы слышим». А мы поставили перед собой цель: доказать, звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься в цвете.

В эксперименте участвовало 10 человек нашего класса. Перед нами лежали цветные карточки. Мы, закрыв глаза, произносили один гласный звук, и каждый для себя определял: какой цвет подходит к этому звуку. Для анализа мы взяли 5 гласных звуков: А, О, И, Ы, У.

После этого мы проанализировали результаты эксперимента. Оказалось, что большинство детей нашего класса окрашивают гласные звуки одинаковым цветом. А – определенно красной, О – согласованно называют жёлтой, И – четко зелёной, У – синей и звук Ы – большинство детей называют черной или коричневой.

На этом наше исследование не закончилось. Мы определили, если звуки речи определяются цветом, то они должны где-то проявляться в речи. И, пожалуй, прежде всего, нужно это проявление искать в поэзии: там, где звуковая сторона особенно важна. Этот эффект может сыграть свою роль в том случае, когда в стихотворении создается определенная цветовая картина и гласные должны как бы «подсветить» эту картину звуками соответствующего цвета.

Если это так, то при описании, например, красных предметов и явлений в тексте будут чаще встречаться буквы А, а описание чего-то синего будет сопровождаться нагнетанием синих У. Яркое и солнечное описание будет сопровождаться жёлной О.

Мы проверили эту гипотезу на стихотворениях А. Майкова, И. Бунина, А. Пушкина, А. Плещеева, Н. Некрасова и других поэтов.

Мы покажем эту теорию на стихотворении Ивана Бунина, которое было написано под впечатлением красоты осеннего леса.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Если исходная теория верна, то в звуковой ткани стихотворения должны встречаться золотой О, багряный, красный, оранжевый А или Я. Если теперь изобразить в цвете игру гласных в этом стихотворении, то должна получиться картина в красно-багровой гамме, кое-где с последней осенней зеленью.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.


Вhello_html_54d566f9.gif
этом стихотворении гласные встречаются в такой пропорции: (А – встречается 5 раз, О – 16 раз, И – 3 раза, У и Ы по 2 раза)

Остаётся только поражаться, насколько точно талант поэта подсказал ему выбор и пропорции доминантных звуков.

Хорошо видно, как точно использует изобразительные возможности звукоцветов А. Майков.

Уходи, Зима седая!

Уж красавицы Весны

Колесница золотая

Мчится с горной вышины!

Доминирует зелёный цвет – первой зелени, голубой цвет – воды, жёлтый – весеннего солнца.

Или стихотворение Е. Трутневой.

Голубые, синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

Получилась весенняя картина в сине-зелённой гамме.

Как говорится, комментарии излишни. Да, поэты могли бы сказать о себе словами А. Вознесенского: "Мы видим звук". Они его действительно видят внутренним взором таланта, чувствуют его радужный ореол и зажигают эту радугу в своих стихах.

Мы не пионеры в этой теории. Много писалось о цветовом слухе А. Скрябина, который музыкальные звуки видел в цвете. Французский языковед К. Нироп, немецкий лингвист А. Шлегель, русский поэт А. Белый тоже представляли звуки определенным цветом.

Мы тоже попробовали увидеть звук, и считаем, что у нас это получилось.



Литература

  1. Журавлёв А. Диалог с компьютером. "Молодая гвардия", 1987 год.

  2. Ресурсы Интернета

  3. Сборники стихов А. Майкова, И. Бунина, А. Пушкина, А. Плещеева, Н. Некрасова.
















Выступление

Наша работа называется «Мы видим звук»

В 1 классе нас учат, что буквы мы видим, а звуки мы слышим. 10 человек нашего класса решили доказать, что звуки речи, особенно гласные, можно увидеть.

Перед нами лежали цветные карточки. Мы закрывали глаза, произносили один гласный звук, и каждый для себя определял: какой цвет подходит к этому звуку. Для анализа мы взяли 5 гласных звуков: А, О, И, Ы, У.

Оказалось, что большинство детей окрашивают гласные звуки одинаковым цветом. А – красным, О – жёлтым, И – зелёным, У – синим и звук Ы – чёрным или коричневым.

Мы подумали: если звуки речи можно представить цветом, то их можно где-то увидеть. Решили поискать в стихотворениях, потому что в низ создаётся цветовая картина и гласные должны как бы «светить» звуками разного цвета.

Если это так, то при описании, например, красных предметов и явлений в тексте будут чаще встречаться буквы А, а описание чего-то синего будет сопровождаться синим У. Яркое и солнечное описание будет сопровождаться жёлной О.

Мы проверили эту теорию на стихотворениях А. Майкова, И. Бунина, А. Пушкина, А. Плещеева, Н. Некрасова и других поэтов.

Своё стихотворение Ивана Бунина написал под впечатлением красоты осеннего леса.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Если теперь изобразить в цвете игру гласных в этом стихотворении, то получается картина в красно-багровой гамме, кое-где с последней осенней зеленью.

В этом стихотворении гласные встречаются в такой пропорции: (А – встречается 5 раз, О – 16 раз, И – 3 раза, У и Ы по 2 раза)

Нас удивило: насколько точно талант поэта подсказал ему выбор звуков.


Обратимся к ещё одному поэту А. Майкову.

Уходи, Зима седая!

Уж красавицы Весны

Колесница золотая

Мчится с горной вышины!

Больше всего здесь зелёного цвета – первой зелени, голубого цвет – воды, жёлтого – весеннего солнца.

Или стихотворение Е. Трутневой.

Голубые, синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

Получилась весенняя картина в сине-зелённой гамме.

Как говорится, комментарии излишни. Да, поэты могли бы сказать о себе словами А. Вознесенского: "Мы видим звук". Они его действительно видят внутренним талантом и зажигают «радугу» чувств в своих стихах.

Мы не пионеры в этой теории. Много писалось о цветовом слухе музыканта А. Скрябина, который музыкальные звуки видел в цвете. Французский учёный К. Нироп, русский поэт А. Белый тоже представляли звуки определенным цветом.

Мы тоже попробовали увидеть звук, и считаем, что у нас это получилось.


Выбранный для просмотра документ Паспорт проекта.doc

библиотека
материалов

Методический паспорт ученического проекта

Тема проект «Мы видим звук».

Класс: 1

Форма работы: внеурочная.

Тип проекта: исследовательский.

Мотивация: личный интерес.

Цели: развивать поисковые, исследовательские, коммуникативные навыки, формировать навыки выступления на публике.

Проблема проекта: можем ли мы видеть звуки?

Цель детского проекта:

доказать, звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься в цвете.

Роль учителя: направляющая, сотрудничество, помощь в приготовлении презентации.

Презентация: научно-практическая конференция округа.












Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Исследовательская работа по теме «Мы видим звук» в 1 классе была разработана во внеурочное время. В данной разработке представлен паспорт проекта, теоретический материал, презентация.Цель работы: развивать поисковые, исследовательские, коммуникативные навыки, формировать навыки публичного выступления.В рамках данной работы дети проводят эксперимент: закрыв глаза, произносят один гласный звук, и каждый определяет, какой цвет подходит к этому звуку, поднимают цветную карточку. Для анализа взяты 5 гласных звуков: А, О, И, Ы, У.Гипотезу проверили на стихотворениях А.Майкова, И.Бунина, А. Плещеева и других. поэтов.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.