Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа «Мы видим звук»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа «Мы видим звук»

Выбранный для просмотра документ Мы видим звук.ppt

библиотека
материалов
Мы видим звук?! Исследовательская работа Выполнила: ученица 1 класса Шерстнёв...
Цель работы Доказать, что звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься...
А О И У Ы А И О У Ы
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стен...
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стен...
Уходи, Зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горной вышин...
Голубые, синие Небо и ручьи. В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. Е. Трутн...
 "Мы видим звук" А. Вознесенский
Спасибо за внимание!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мы видим звук?! Исследовательская работа Выполнила: ученица 1 класса Шерстнёв
Описание слайда:

Мы видим звук?! Исследовательская работа Выполнила: ученица 1 класса Шерстнёва Полина Руководитель: Игнатова Л. Ю.

№ слайда 2 Цель работы Доказать, что звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься
Описание слайда:

Цель работы Доказать, что звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься в цвете

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 А О И У Ы А И О У Ы
Описание слайда:

А О И У Ы А И О У Ы

№ слайда 6 Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стен
Описание слайда:

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. И. Бунин

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стен
Описание слайда:

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной.

№ слайда 9 Уходи, Зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горной вышин
Описание слайда:

Уходи, Зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горной вышины! А. Майков

№ слайда 10 Голубые, синие Небо и ручьи. В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. Е. Трутн
Описание слайда:

Голубые, синие Небо и ручьи. В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. Е. Трутнева

№ слайда 11  "Мы видим звук" А. Вознесенский
Описание слайда:

"Мы видим звук" А. Вознесенский

№ слайда 12 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ ПРОЕКТ Мы видим звук.doc

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа



Мы видим звук?!

Исследовательская работа



Выполнила:

ученица 1 класса

Шерстнёва Полина

Научный руководитель:

учитель начальных классов

Игнатова Лариса Юрьевна



2011г.

В 1 классе с первых уроков нас учат: «Буквы мы видим, а звуки мы слышим». А мы поставили перед собой цель: доказать, звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься в цвете.

В эксперименте участвовало 10 человек нашего класса. Перед нами лежали цветные карточки. Мы, закрыв глаза, произносили один гласный звук, и каждый для себя определял: какой цвет подходит к этому звуку. Для анализа мы взяли 5 гласных звуков: А, О, И, Ы, У.

После этого мы проанализировали результаты эксперимента. Оказалось, что большинство детей нашего класса окрашивают гласные звуки одинаковым цветом. А – определенно красной, О – согласованно называют жёлтой, И – четко зелёной, У – синей и звук Ы – большинство детей называют черной или коричневой.

На этом наше исследование не закончилось. Мы определили, если звуки речи определяются цветом, то они должны где-то проявляться в речи. И, пожалуй, прежде всего, нужно это проявление искать в поэзии: там, где звуковая сторона особенно важна. Этот эффект может сыграть свою роль в том случае, когда в стихотворении создается определенная цветовая картина и гласные должны как бы «подсветить» эту картину звуками соответствующего цвета.

Если это так, то при описании, например, красных предметов и явлений в тексте будут чаще встречаться буквы А, а описание чего-то синего будет сопровождаться нагнетанием синих У. Яркое и солнечное описание будет сопровождаться жёлной О.

Мы проверили эту гипотезу на стихотворениях А. Майкова, И. Бунина, А. Пушкина, А. Плещеева, Н. Некрасова и других поэтов.

Мы покажем эту теорию на стихотворении Ивана Бунина, которое было написано под впечатлением красоты осеннего леса.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Если исходная теория верна, то в звуковой ткани стихотворения должны встречаться золотой О, багряный, красный, оранжевый А или Я. Если теперь изобразить в цвете игру гласных в этом стихотворении, то должна получиться картина в красно-багровой гамме, кое-где с последней осенней зеленью.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.


Вhello_html_54d566f9.gif
этом стихотворении гласные встречаются в такой пропорции: (А – встречается 5 раз, О – 16 раз, И – 3 раза, У и Ы по 2 раза)

Остаётся только поражаться, насколько точно талант поэта подсказал ему выбор и пропорции доминантных звуков.

Хорошо видно, как точно использует изобразительные возможности звукоцветов А. Майков.

Уходи, Зима седая!

Уж красавицы Весны

Колесница золотая

Мчится с горной вышины!

Доминирует зелёный цвет – первой зелени, голубой цвет – воды, жёлтый – весеннего солнца.

Или стихотворение Е. Трутневой.

Голубые, синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

Получилась весенняя картина в сине-зелённой гамме.

Как говорится, комментарии излишни. Да, поэты могли бы сказать о себе словами А. Вознесенского: "Мы видим звук". Они его действительно видят внутренним взором таланта, чувствуют его радужный ореол и зажигают эту радугу в своих стихах.

Мы не пионеры в этой теории. Много писалось о цветовом слухе А. Скрябина, который музыкальные звуки видел в цвете. Французский языковед К. Нироп, немецкий лингвист А. Шлегель, русский поэт А. Белый тоже представляли звуки определенным цветом.

Мы тоже попробовали увидеть звук, и считаем, что у нас это получилось.



Литература

  1. Журавлёв А. Диалог с компьютером. "Молодая гвардия", 1987 год.

  2. Ресурсы Интернета

  3. Сборники стихов А. Майкова, И. Бунина, А. Пушкина, А. Плещеева, Н. Некрасова.
















Выступление

Наша работа называется «Мы видим звук»

В 1 классе нас учат, что буквы мы видим, а звуки мы слышим. 10 человек нашего класса решили доказать, что звуки речи, особенно гласные, можно увидеть.

Перед нами лежали цветные карточки. Мы закрывали глаза, произносили один гласный звук, и каждый для себя определял: какой цвет подходит к этому звуку. Для анализа мы взяли 5 гласных звуков: А, О, И, Ы, У.

Оказалось, что большинство детей окрашивают гласные звуки одинаковым цветом. А – красным, О – жёлтым, И – зелёным, У – синим и звук Ы – чёрным или коричневым.

Мы подумали: если звуки речи можно представить цветом, то их можно где-то увидеть. Решили поискать в стихотворениях, потому что в низ создаётся цветовая картина и гласные должны как бы «светить» звуками разного цвета.

Если это так, то при описании, например, красных предметов и явлений в тексте будут чаще встречаться буквы А, а описание чего-то синего будет сопровождаться синим У. Яркое и солнечное описание будет сопровождаться жёлной О.

Мы проверили эту теорию на стихотворениях А. Майкова, И. Бунина, А. Пушкина, А. Плещеева, Н. Некрасова и других поэтов.

Своё стихотворение Ивана Бунина написал под впечатлением красоты осеннего леса.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Если теперь изобразить в цвете игру гласных в этом стихотворении, то получается картина в красно-багровой гамме, кое-где с последней осенней зеленью.

В этом стихотворении гласные встречаются в такой пропорции: (А – встречается 5 раз, О – 16 раз, И – 3 раза, У и Ы по 2 раза)

Нас удивило: насколько точно талант поэта подсказал ему выбор звуков.


Обратимся к ещё одному поэту А. Майкову.

Уходи, Зима седая!

Уж красавицы Весны

Колесница золотая

Мчится с горной вышины!

Больше всего здесь зелёного цвета – первой зелени, голубого цвет – воды, жёлтого – весеннего солнца.

Или стихотворение Е. Трутневой.

Голубые, синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

Получилась весенняя картина в сине-зелённой гамме.

Как говорится, комментарии излишни. Да, поэты могли бы сказать о себе словами А. Вознесенского: "Мы видим звук". Они его действительно видят внутренним талантом и зажигают «радугу» чувств в своих стихах.

Мы не пионеры в этой теории. Много писалось о цветовом слухе музыканта А. Скрябина, который музыкальные звуки видел в цвете. Французский учёный К. Нироп, русский поэт А. Белый тоже представляли звуки определенным цветом.

Мы тоже попробовали увидеть звук, и считаем, что у нас это получилось.


Выбранный для просмотра документ Паспорт проекта.doc

библиотека
материалов

Методический паспорт ученического проекта

Тема проект «Мы видим звук».

Класс: 1

Форма работы: внеурочная.

Тип проекта: исследовательский.

Мотивация: личный интерес.

Цели: развивать поисковые, исследовательские, коммуникативные навыки, формировать навыки выступления на публике.

Проблема проекта: можем ли мы видеть звуки?

Цель детского проекта:

доказать, звуки речи, особенно гласные, могут восприниматься в цвете.

Роль учителя: направляющая, сотрудничество, помощь в приготовлении презентации.

Презентация: научно-практическая конференция округа.












Краткое описание документа:

Исследовательская работа по теме «Мы видим звук» в 1 классе была разработана во внеурочное время. В данной разработке представлен паспорт проекта, теоретический материал, презентация.Цель работы: развивать поисковые, исследовательские, коммуникативные навыки, формировать навыки публичного выступления.В рамках данной работы дети проводят эксперимент: закрыв глаза, произносят один гласный звук, и каждый определяет, какой цвет подходит к этому звуку, поднимают цветную карточку. Для анализа взяты 5 гласных звуков: А, О, И, Ы, У.Гипотезу проверили на стихотворениях А.Майкова, И.Бунина, А. Плещеева и других. поэтов.
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров708
Номер материала 65645041046
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх