642370
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокЛогопедияКонспектыЛогопедическое занятие «Автоматизация звука [ш] в словах»

Логопедическое занятие «Автоматизация звука [ш] в словах»

Лабиринт
библиотека
материалов

Логопедическое занятие

Тема: Автоматизация звука [ш] в словах


Цели:

Образовательные

  • закрепление знаний об артикуляционных особенностях звука [ш];

  • закрепление понятия "согласный звук";

  • формирование навыков звукового анализа и синтеза двусложных слов

Коррекционно-развивающие

  • упражнение в правильном произношении звука изолированно, в слогах, в словах.

  • развитие артикуляционной моторики путем выполнения артикуляционной гимнастики;

  • формирование фонематического восприятия и развитие фонематического слуха через упражнения в выделении заданного звука;

  • развитие речеслухового внимания через упражнение в воспроизведении заданного количества слов;

  • развитие двигательной памяти через упражнения в воспроизведении заданных артикуляционных позиций по символам и по инструкции

  • развитие мелкой и общей моторики через графические упражнения, динамические паузы

Коррекционно-воспитательные

  • воспитание желания говорить красиво, правильно.

  • активация словаря: звук, животные

Предварительная работа:

  • артикуляционные упражнения;

  • постановка звука [ш];

  • игры и упражнения на развитие фонематического слуха;

  • обучение анализу прямых слогов типа.

Оборудование: зеркало, картинки-символы, набор картинок со звуком «ш», мягкая игрушка - "Мышонок", символы звуков (звоночки и кружочки), карандаши, сюжетные картинки (фотографии) на заданный звук, макет кастрюли с магнитными буквами.


Ход занятия

I. Организационный момент.

Логопед. Отгадай загадку и узнаешь, кто сегодня к нам пришёл в гости.

«Хвост длинный, сами крошки, боятся очень кошки» (мышки)


Если много - мышки, а если одна -…(мышка)


Из-под ёлки спозаранку
Выбегает на полянку
шалунишка-мышка

Серенькая трусишка

Она кошек сторонится

Мышка их всех всегда боится.

К нам сегодня в гости пришла Мышка. Она будет смотреть, как ты занимаешься и играть с тобой.

II. Сообщение цели занятия.

Когда мышка шла к нам по лесу, она прислушивался, а лес шумел:

ш-ш-ш - (мышка насторожилась),

ш-ш-ш - (трусишка испугалась),

но тут ветки тихо "зашептали" ш-ш-ш - и мышка-трусишка успокоилась

Какие звуки в шуме леса ты слышал? Какие звуки пугали мышку?

Ребенок. Звук - ш-ш-ш. Произнеси как шумел лес, как шептали ветки (громко и сердито, тихо и ласково)

Логопед. На прошлых занятиях мы с тобой научились произносить звук «ш». Сегодня зайчишка будет помогать тебе произносить этот звук в словах.

III. Артикуляционная гимнастика.

Чтобы правильно и красиво произносить этот звук, давай выполним гимнастику для губ и языка, а мышка будет наблюдать за нами.

Картинки символы (со словами)

" Хоботок"

Подражаю я слону

Губы хоботком тяну

"Лопаточка"

Язык лопаткой положи
И под счет его держи,
Раз, два, три, четыре, пять.
Язык надо расслаблять.

"Чашечка"

Язык широкий положи,
А края приподними.
Получилась чашка,
Кругленькая чашка.


Картинки без словесной инструкции

«Качели», "Вкусное варенье"


IV. Артикуляция и характеристика звука [ш].

ВСПОМНИ: В каком положении находятся губы, когда мы произносим звук [ш]? (губы округлены и выдвинуты вперед).

Где находится язык? (Широкий язык поднят вверх, боковые края языка прижимаются к верхним зубам).


Когда мы произносим звук «ш» воздух встречает преграду? (Да)

Значит, звук [ш] какой: Согласный или гласный? (согласный)


Проверяем: с голосом или без голоса произносится звук «ш» (нет)

Значит, звук [ш] какой: звонкий или глухой? (глухой)


Каким символом обозначим звук [ш]? (синим кружочком без колокольчика).

Динамическая пауза: (мышка устала сидеть, она хочет поиграть с тобой)

Мышка тихо сидит и ушами шевелит

Вот так, вот так

Мышке холодно сидеть, надо лапочки погреть

Вот так, вот так

Мышке холодно стоять

Мышке надо поскакать

Вот так, вот так

V. Упражнение на развитие фонематического слуха.

Поиграем в игру "Слушай внимательно, выполняй старательно"

1) Повтори за мной:

Ша-ша-ша- Маша

Шу-шу-шу-шуба

Ши-ши-ши-мыши


2) Я называю слова, если ты услышишь звук [ш] - подними символ

Шуба, оса, шапка, сон, шар, кошка, мышка.


VI. Автоматизация звука в словах.

1) повтори слово «шар» столько раз, сколько раз я хлопну в ладоши;

2) Когда мышка бежала по лесу, она успела сфотографировать, то, что увидела по пути. Она хочет, чтобы ты нашёл слова, в которых есть звук «ш» (мишка, шишка; кошка, мышка). Обведи на картинке 2 шишки и проговори слово «шишка», обведи 3 «мышки»


VII. Звуковой анализ и синтез слова "каша".

Мышка шла из леса, принесла тебе картинки, поиграла с тобой, утомилась, давай угостим её чем-нибудь.

- дидактическая игра «Угостим мышку обедом»

В кастрюле лежат буквы, надо «сварить» обед

Из магнитных букв ребенок составляет слово "каша".

- назови 1-й звук, 2-й, 3-й,4-й.

- какое слово получилось? (каша)

- сколько звуков в этом слове? (4)

-назови звук, который мы сегодня повторяли. На каком месте он стоит?

VIII. Закрепление произношения звука [ш] .

Мышка сыта, довольна и снова готов играть, он просит повторить за ним:

  • Ша-ша-ша - каша хороша!

IX. Подведение итогов занятия.

Какой звук мы сегодня чаще других произносили? ([ш]).

Кто был у нас сегодня в гостях? (Мышка)

Мышка даёт тебе задание раскрасить фотографию. На следующем занятии мы составим сказку по этой картинке.

X. Оценка работы ребенка.

За твою работу мышка тебя благодарит, и в тетрадь клеит вот такую красивую наклейку.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данное занятие направлено на коррекцию звукопроизношения, закрепление звука в речи. Решаются не только коррекционные задачи, но и образовательные и воспитательные. На занятии реализуются следующие принципы дидактики: доступности, системности и последовательности.  На занятии используются разнообразные виды деятельности, красочный наглядный материал, а так же дидактический материал. направленный на закрепление материала. Всё это вызывает интерес и мотивацию, способствует коррекции не только речи, но и всех психических процессов.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.