84658
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по литературе Восточнной Сибири для 5 класса «Юрий Черных - друг детей»

Урок по литературе Восточнной Сибири для 5 класса «Юрий Черных - друг детей»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Юрий Черных – друг детей!

Предмет: Литература Писателей Восточной Сибири

Класс: 5

Автор урока: Тимофеева Н.И. учитель русского языка и литературы

Образовательное учреждение: МБОУ «ООШ №23»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: привлечь внимание к творчеству земляка Ю. Черных и составлению рифмованных произведений

Задачи:

1) Знакомство с жизнью и творчеством сибирского писателя Ю.Черных

2) Формирование навыков выразительного чтения, навыков составления рифм, навыков актерского мастерства; развитие связной и грамотной речи.

3) Развитие интереса учащихся к изучению писателей родной земли.


ЗУН:

  1. Повторение что такое рифма, виды рифм (парная, перекрестная, опоясывающая).

  2. Знакомство с биографией и творчеством детского сибирского поэта Ю.Черных.

  3. Отработка навыков составления рифм, работа над развитием речи через скороговорки.


Необходимое оборудование и материалы:

- учебник Литература Писателей Восточной Сибири, портрет поэта, мультимедиа, компьютер (для аудиозаписи), тетради по литературе, интернет ресурсы.






Ход урока


этапы

содержание

примечание

1. Орг.момент.

















2. Новая тема.

А) беседа










Б) Сообщение темы урока






В) Вопрос



Г) Знакомство с автором

И его творчеством




































































































3. Практическая часть

А) Составление рифм




















































Б) Игра













Здравствуйте, ребята! Прежде чем я озвучу тему урока, давайте посмотрим небольшую сценку.



Дело было в декабре
На Кудыкиной горе.
Из деревни в зимовьё,
В своё зимнее жильё
На Савраске Дед Мороз
Бабу снежную привёз.
— Будь хозяйкой! — молвил дед.
Скуден, баба, мой обед:
Миска студня-холодца
Да огрызок леденца…
Напеки ты мне тортов
Всех названий и сортов!
Я печурку затоплю,
Ты пеки, а я посплю.



Через час проснулся дед…
Ни тортов, ни бабы нет!
Печка топится в углу,
Сохнет лужа на полу.

Дед Мороз туда, сюда:
— Где ты, баба? Вот беда!

Ты куда ушла, куда?
И откуда здесь вода?

Дело было в декабре
На Кудыкиной горе.


- Скажите, а вы знаете где находится эта Кудыкина гора? И откуда произошла фраза «На Кудыкину гору»?

- «На Кудыкину гору» появилось еще в давние времена, когда люди верили в нечистую силу, в злых духов. Собираясь в дорогу, они скрывали от соседей, куда едут, опасаясь, что кто-нибудь недобрым словом навлечет на них беду, и путешествие будет неудачным. Поэтому, когда человека спрашивали: «Ты куда?» -  он отвечал:   «Не кудыкай, пути не будет»   или  -  «На кудыкину гору».


А помогут нам совершить это путешествие стихи нашего земляка - поэта Юрия Егоровича Черных, которому и посвящен сегодняшний наш урок литературы.

___________________________

Классная работа

Юрий Черных – друг детей


- А кто такой земляк?

- Уроженец одной с кем-либо местности.


Послушайте, что говорил о себе и своем творчестве сам Ю.Черных.


http://detstvo.irkutsk.ru/authors/chernih/audio/index.html


Юрий Черных родился в Усть-Куте, 27 ноября 1936 года. Детские годы его прошли в далеком таежном селе  Нижне-Илимске на севере Иркутской области.

Работал и жил в городах Братске, а потом в Иркутске. Вот и получается, что вся его жизнь связана с нашим краем, с нашей землей.


- кто видел мультфильм «На лугу пасутся КО…» или слышал песенку эту?


http://detstvo.irkutsk.ru/authors/chernih/video/index.html (6,5 мб)

https://www.youtube.com/watch?v=BQfbIRwtLug (онлайн)

Далеко, далеко

На лугу пасутся ко...

- Кони?

- Нет, не кони!

Далеко, далеко

на лугу пасутся ко...

- Козы?

- Нет, не козы!

Далеко, далеко

На лугу пасутся ко...

- Правильно - коровы!

Пейте, дети, молоко -

Будете здоровы!

***************

Это стихотворение сделало Ю.Черных знаменитым.
- А разве можно стать знаменитым, написав одно стихотворение?

- Конечно, нет. Писать стихи Юрий  Черных стал не сразу, хотя пытался сочинять их с самого детства, которое пришлось на Великую Отечественную войну. В то время и взрослые, и дети с тревогой следили за событиями на фронте, в каждом доме работало радио. И вот однажды, когда маленький Юра и его старшая сестра сидели одни дома, она заметила, что брат что-то шепчет.
- Юра, ты, что там бормочешь? .
- Стихи, кажется.
- Какие стихи?
- А которые сочиняются.
- Как это сочиняются?
И шестилетний братишка повторил то, что сочинилось, а сестра записала и, удивленная, зачитала вслух.


По дороге быстро
Мчится паровоз,
Он немецких офицеров
В армию повез.
Это было летом,
В самый жаркий день,
Паровоз нечаянно
Налетел на пень.
Паровоз подпрыгнул,

А потом упал,
Вывалились немцы,
За ними - генерал.


Юре тогда было всего шесть лет.


Ю.Черных, как он сам признавался, не собирался становиться детским писателем-поэтом. Он даже учился то в сельскохозяйственном институте, работал в городе Братске инженером. А «детские стихи» стал складывать для своей дочки. И так увлекся, что не заметил, как она выросла. Но уже он не мог остановиться на своем увлечении.

Посмотрите, какие замечательные, красочные произведения создал Юрий Черных.

  • Внучка-почемучка

  • Две луны (только что слушали это стихотворение)

  • Как читать умеет Эля

  • Жили были

  • Встреча на косе

  • В школу

  • Егоркины скороговорки и другие

  • Веселый разговор

  • Гвозди и другие.



Скажите, что характерно для любого стихотворения?

- рифма.

Рифма – это созвучие в окончании строк двух или нескольких слов.


Стихи Ю.Черных запоминаются быстро, они музыкальны и ритмичны, поэтому и кажется, что писать их легко и быстро.

Давайте почитаем его стихотворение «Веселый разговор»


Сегодня мы с вами попробуем стать маленькими поэтами, будем пробовать сочинять стишки, сочинять рифмы.


Проба пера.

  1. Игра в рифмы. (условия: рифма-слова литературные, не просторечьные).

Ча-ча-ча…..вызывали мы врача

Чу-чу-чу….вместе с вами полечу.

Га-га-га…напали на врага.

Очь-очь-очь…согласился вам помочь.

Ща-ща-ща….нет у вас борща?

Ок-ок-ок….закрыли на замок.

  1. Игра в рифмы.

Я даю два рифмованных слова, например ДОМ и ГРОМ, другой придумывает какую-нибудь рифму (стих 2 строчки) с этими словами и пишет свои. То есть гром в одной строчке, гром в другой строчке (стишок в две строчки).

  1. ………………….дом

………………….гром


Стоял высокий дом
И вдруг ударил гром.

А какая тут рифма? (парная)


2) Цель-поверь

Раз поставил себе цель,

То и в достижение ее поверь

3)Красота-доброта

Всюду в осеннем лесу красота,

А людей украшает их доброта!


4)Задача-удача

Если я решу задачу

То испытаю я удачу.


«Егоркины скороговорки»

Выходят 5 человек.

Ведущий называет медленно скороговорку. Каждый участник по очереди произносит ее быстро. Кто не справляется – выбывает.

Я сегодня был в восторге
       От затейника Егорки,
       За его скороговорки

Я поставил бы пятерки!
       Повторяйте, детвора:

- Посреди двора дрова.

            - В перелеске перепел
              Перепелку перепел
                

   - Аня нынче нянина,
              Нина няня Анина.

            -  Мамами любимы мы -
               Самыми любимыми
!




Сценка «Дело было в декабре».


Герои (дед Мороз), автор, снеж.баба.









Слайды № 2,3














Открываю доску, где записана дата, тема урока.







Слайд № 5


Аудиозапись

Слайд 6


(ЦОР)









Экранизация

(видео)













































Слайд № 7



























Слайд № 8

















Слайд № 9















Слайд № 10, 11











































Слайд № 12







Слайд 13












4. Подведение итога.


hello_html_ma623efc.gif Я узнал (а) …………




Мне было интересно Мне было трудно

……….. ………







У меня получилось……. У меня не получилось…..

Слайд № 14

5.

Домашнее задание

Составить рифмы.

А можно поучиться этому еще и на стихотворении «Веселый разговор»

(смотрим в учебнике)


Слайд № 15








Выбранный для просмотра документ приложение 1.ppt

библиотека
материалов
Литература Восточной Сибири Юрий Черных – друг детей! Автор: Тимофеева Н.И....
«На Кудыкину гору» появилось еще в давние времена, когда люди верили в нечист...
Земляк – кто это? Земляк - уроженец одной с кем-либо местности.
Юрий Черных о себе и своем творчестве Юрий Черных родился в Усть-Куте, 27 ноя...
По дороге быстро Мчится паровоз, Он немецких офицеров В армию повез. Это было...
Произведения
Созвучие в окончаниях строк двух или нескольких строк Рифма Парная 1-2 3-4 Пе...
Ча-ча-ча….. Чу-чу-чу…. Га-га-га… Очь-очь-очь… Ща-ща-ща…. Ок-ок-ок…. Игра в ри...
Дом – гром Стоял высокий дом И вдруг ударил гром. Цель – поверь Красота – доб...
Я сегодня был в восторге От затейника Егорки,  За его скороговорки Я поставил...
- Посреди двора дрова. - В перелеске перепел    Перепелку перепел           ...
Итог урока Сегодня на уроке Я узнал (а)…. Мне было трудно Мне было интересно...
Составить рифмы. Домашнее задание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Литература Восточной Сибири Юрий Черных – друг детей! Автор: Тимофеева Н.И.
Описание слайда:

Литература Восточной Сибири Юрий Черных – друг детей! Автор: Тимофеева Н.И. Учитель русского языка и литературы МБОУ «ООШ №23» г.Черемхово

2 слайд «На Кудыкину гору» появилось еще в давние времена, когда люди верили в нечист
Описание слайда:

«На Кудыкину гору» появилось еще в давние времена, когда люди верили в нечистую силу, в злых духов. Собираясь в дорогу, они скрывали от соседей, куда едут, опасаясь, что кто-нибудь недобрым словом навлечет на них беду, и путешествие будет неудачным. Поэтому, когда человека спрашивали: «Ты куда?» -он отвечал: «Не кудыкай, пути не будет»   или  -  «На кудыкину гору».

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Земляк – кто это? Земляк - уроженец одной с кем-либо местности.
Описание слайда:

Земляк – кто это? Земляк - уроженец одной с кем-либо местности.

6 слайд Юрий Черных о себе и своем творчестве Юрий Черных родился в Усть-Куте, 27 ноя
Описание слайда:

Юрий Черных о себе и своем творчестве Юрий Черных родился в Усть-Куте, 27 ноября 1936 года. Детские годы его прошли в далеком таежном селе  Нижне-Илимске на севере Иркутской области. Работал и жил в городах Братске, а потом в Иркутске.

7 слайд По дороге быстро Мчится паровоз, Он немецких офицеров В армию повез. Это было
Описание слайда:

По дороге быстро Мчится паровоз, Он немецких офицеров В армию повез. Это было летом, В самый жаркий день, Паровоз нечаянно Налетел на пень. Паровоз подпрыгнул, А потом упал, Вывалились немцы, За ними - генерал. Первая проба пера

8 слайд Произведения
Описание слайда:

Произведения

9 слайд Созвучие в окончаниях строк двух или нескольких строк Рифма Парная 1-2 3-4 Пе
Описание слайда:

Созвучие в окончаниях строк двух или нескольких строк Рифма Парная 1-2 3-4 Перекрестная 1-3 2-4 Опоясывающая 1-4 2-3

10 слайд Ча-ча-ча….. Чу-чу-чу…. Га-га-га… Очь-очь-очь… Ща-ща-ща…. Ок-ок-ок…. Игра в ри
Описание слайда:

Ча-ча-ча….. Чу-чу-чу…. Га-га-га… Очь-очь-очь… Ща-ща-ща…. Ок-ок-ок…. Игра в рифмы Ча-ча-ча…..вызывали мы врача Чу-чу-чу….вместе с вами полечу. Га-га-га…напали на врага. Очь-очь-очь…согласился вам помочь. Ща-ща-ща….нет у вас борща? Ок-ок-ок….закрыли на замок.

11 слайд Дом – гром Стоял высокий дом И вдруг ударил гром. Цель – поверь Красота – доб
Описание слайда:

Дом – гром Стоял высокий дом И вдруг ударил гром. Цель – поверь Красота – доброта Задача - удача

12 слайд Я сегодня был в восторге От затейника Егорки,  За его скороговорки Я поставил
Описание слайда:

Я сегодня был в восторге От затейника Егорки,  За его скороговорки Я поставил бы пятерки! Повторяйте, детвора: Егоркины скороговорки

13 слайд - Посреди двора дрова. - В перелеске перепел    Перепелку перепел           
Описание слайда:

- Посреди двора дрова. - В перелеске перепел    Перепелку перепел                 - Аня нынче нянина,     Нина няня Анина. -  Мамами любимы мы -    Самыми любимыми!

14 слайд Итог урока Сегодня на уроке Я узнал (а)…. Мне было трудно Мне было интересно
Описание слайда:

Итог урока Сегодня на уроке Я узнал (а)…. Мне было трудно Мне было интересно У меня получилось …. У меня не получилось ….

15 слайд Составить рифмы. Домашнее задание
Описание слайда:

Составить рифмы. Домашнее задание

Краткое описание документа:
Изучение творчества родного края – это одна из главных задач дисциплины Литература Восточной Сибири, которая преподается в 5-6 класса во всех школах Сибири. В 5 классе учащимся предлагается для изучения раздел Писатели и поэты для детей. Одному из таких поэтов был разработан мной урок. Данный урок посвящен творчеству детского поэта, который вовсе и не хотел им быть, но стал! Далеко, далеко На лугу пасутся ко... - Кони? - Нет, не кони! Далеко, далеко на лугу пасутся ко... - Козы? - Нет, не козы! Далеко, далеко На лугу пасутся ко... - Правильно - коровы! Пейте, дети, молоко - Будете здоровы! Благодаря этой песенке-загадке, которую Юрий Черных сочинил, гуляя со своей двухлетней дочкой, он начал писать произведения для детей. Его стихотворения уникальны тем, что они ритмичны, веселые, легко читаемые детьми любого возраста. На данном уроке учащиеся 5 класса знакомятся с творчеством поэта. Узнают, как он начал писать стишки (стихотворение «Паровоз»). Вниманию ребят предлагается выставка книг с произведениями Ю.Черныха. В ходе урока: - учащиеся учатся высказывать свое мнение (например: что такое Кудыкина гора, откуда произошла эта фраза, что означает слово «земляк» и т.д.); - повторяют полученные ранее знания по теме «Рифма»; - в качестве разминки им предлагается задание попробовать свои силы в составлении рифм на основании слогов (ча-ча-ча; очь-очь-очь), затем на основании слов (удача-задача); - ведется работа над развитием выразительности речи учащихся. Это можно проследить из работы над чтением стихотворения «Веселый разговор». Начало урока подразумевает инсценированное представление стишка «Дело было в декабре….», а это еще один плюс от урока литературы – развитие актерских навыков у ребят, формирование сплоченности в совместной работе. Формирование акторских навыков, выразительности, ясности речи осуществляется также и в процессе игры «Егоркины скороговорки». Игра на уроках литературы занимает немаловажное место, особенно в 5-6х классах. В ходе данной литературной игры выходят несколько учащихся. им предлагается прочитать скороговорку. вначале медленно, затем ускоряя темп. И так пока не останется тот, кто прочитает быстрее и лучше всех остальных. Потом выходят другие участники. Им предлагают другую скороговорку. Игра может длиться столько времени, сколько позволяет время на уроке на данном этапе. предлагаемые скороговорки (из сборника): - на дворе трава, на траве трава. - мамами любимы мы, самыми любимыми. - в перелеске перепёл перепёлку перепел. Урок «Юрий Черных - друн детей» имеет звуковое и видео сопровождение, ссылки на которые имеются в конспекте урока. Такое сопровождение характерно для современного урока. На уроке применена и презентация, составленная по содержанию урока и отражающая все этапы урока. Учащиеся не только слышат какие-либо термины, но и могут зрительно увидеть. Кроме того, некоторые моменты - образ поэта, его произведения - воспринимаются наглядно намного лучше, чем словесно. Вывод: Данный урок соответствует нормам, предусматриваемым ФГОСом. Учащиеся имеют возможность быть активными участниками урока, высказывать свое мнение, сотрудничать друг с другом, выполнять самостоятельно работу и делать самоанализ урока. Рефлексия, которая предлагается учащимся в конце урока, представлена в форме звезды (в презентации отражено). Это привлекает учащихся больше, чем отвечать на вопросы учителя, заданные в устной форме. Учащимся предлагается 5 вопросов для самоанализа своей деятельности. Они сами анализируют, что у них получилось, что не совсем; что им было интересно, что хотелось бы продолжить изучать, а что, наоборот, было для них скучным. Однако, как показал сам урок, от обилия интересной информации, творческого похода, разнообразных форм работы у ребят на уроке не было времени скучать.
Общая информация

Номер материала: 6567031751

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.