Урок по технологии «Волшебный мир украшений»

МБОУ «Новолуговская ООШ №57»

Новосибирский район

Новосибирская область

Урок по технологии

Тема: «Волшебный мир украшений»

5 класс

Раздел программы: «Декоративно-прикладное творчество»

Учитель: Плохотникова Галина Анатольевна

Должность: учитель технологии

Квалификационная категория: высшая

План-конспект урока

Раздел: Декоративно прикладное творчество

Тема урока: «Волшебный мир украшений»

Класс: 5

Цели урока:

• сформировать представления детей о различных видах женских украшений;

• сформировать представление о профессиях: ювелир, огранщик, дизайнер

украшений.

• научить технологиии изготовления браслета на основе проволоки мемори.

• самостоятельно изготовить браслет на основе проволоки мемори.

• способствовать воспитанию культуры и художественного вкуса и творческого

мышления, чувства стиля.

• развивать мелкую моторику;

• учить сравнивать, анализировать, обобщать.

Дидактическое обеспечение:

• карты контроля (приложение №1);

• таблички с названиями украшений (приложение №2);

• технологическая последовательность (приложение №3)

• информационные карты «инструменты для бижутерии» (приложение №4);

• презентация «Волшебный мир украшений» (приложение №5);

• рабочие тетради.

Обеспечение практической работы:

• Компьютер, проектор, презентация, образцы готовых украшений (бусы, браслеты, кулоны, серьги)

• инструменты для изготовления браслета (кусачки, круглогубцы, плоскогубцы)

• фурнитура и материалы для изготовления браслета (проволока мемори, бусины металлические, стеклянные и из поделочного камня, шапочки для бусин, рондели,бисер);

• полотняные салфетки.

Тип урока: комбинированный (урок приобретения новых знаний и применения их на практике).

Формы организации деятельности учителя:

• Эвристическая беседа.

• Демонстрация и рассказ.

• Вводный и текущий инструктаж.

• Контроль.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Виды деятельности учащихся

- Участие в беседе.

- Просмотр презентации.

- Выполнение практической работы.

План урока:

• Организационный момент.

• Актуализация опорных знаний.

• Изучение нового материала.

• Постановка проблемы.

• Поиск путей разрешения проблемы.

• Практическая работа.

• Подведение итогов урока.

• Рефлексия урока.

• Домашнее задание.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, тема урока, тема практической работы, мотивация на урок.

2. Актуализация опорных знаний.

Беседа с учащимися.

Вопросы: Что такое украшения? Для чего нужны человеку украшения? Кто носит украшения? Какие украшения вы знаете? Из чего делают украшения? Кто делает украшения?(Высказывания детей, обсуждение)

Словарные слова:

Украшения – это предметы, которые придают человеку красивый вид, делают его нарядным.

Ювели́р — профессия, ранее ремесленническая специализация. Мастер по изготовлению и ремонту ювелирных изделий.

Огранщик — производит огранку драгоценных и полудрагоценных камней.

Дизайнер - человек, занимающийся художественно-технической деятельностью в рамках какой-либо из отраслей дизайна (дизайнер украшений).

Изучение нового материала

История происхождения

Как возникла традиция украшать себя, сейчас сказать трудно. Но можно точно утверждать, что уже в давние времена, женщины знали, что при помощи украшений можно добиться привлекательности.

Археологи, делая свои раскопки, благодаря украшениям, могут сделать определенные выводы. Например, самым первым украшением у историков считается колье из раковин, найденное при раскопках в Южной Африке. Этому раритету уже более 75 тыс. лет. Носили эти украшения как амулеты, охраняющие хозяина от невзгод. В моде были разнообразные раковины, зубы диких животных, цветы.

Если в наше время, украшения носят преимущественно женщины, то в древние времена, носить драгоценности необходимо было мужчинам, чтобы выделиться среди окружающих, показать свое могущество и статус в обществе.

Мода носить украшения в виде кольца, возникла в древнем Египте, во времена правления фараонов, а так же и в Греции. Опять таки, кольцо служило прежде всего способом подчеркнуть положение в обществе. А так как иерархия в государстве постоянно расширялась, то росли и умения ремесленников и ювелиров. Постепенно отрасль производства знаков отличия переросла в ювелирное искусство (слайд №2).

Виды украшений

Колье – шейное украшение с подвесками спереди (слайд №4).

Ожерелье – это украшение, которое носят на шее. Отличается от колье тем, что не имеет подвесок (слайд №5).

Бусы – украшение, в виде нанизанных на нитку бусин в виде шариков или другой формы (слайд №6).

Цепочка – это украшение, которое состоит из ряда звеньев металлических и других, продетых одно в другое (слайд №7).

Кольцо – украшение в форме окружности, ободка из твердого металла, надеваемое на палец (слайд №8).

Перстень – это тоже украшение в форме окружности, надеваемое на палец, но обычно с драгоценным камнем (слайд №8).

Брошка или брошь – женское украшение, прикалываемое на груди, на воротнике, может быть с драгоценным камнем (слайд №9).

Подвеска — это украшение прицепляют к чему-нибудь в висячем положении (колье с подвесками, серьги с подвесками, цепочка с подвеской) (слайд №10).

Кулон (табличка) – это украшение, которое носят на цепочке, на шее, бывает чаще с камнями (слайд №11).

Медальон — украшение, которое носят на шее, на цепочке, обычно овальной формы, с каким-нибудь изображением или с чем нибудь, вложенным внутрь на память (слайд №11).

Серьги — украшение, носимое в ушах, в которых для этого прокалываются специальные отверстия (слайд №12).

Клипсы — украшение, носимое на мочках ушей, без специальных отверстий (слайд №12).

Браслет – это украшение в виде охватывающего запястье кольца, цепочки (слайд №13).

Инструменты

Для самостоятельного изготовления бижутерии необходимы следующие инструменты: плоскогубцы, круглогубцы и бокорезы (кусачки) (слайд №14).

Фурнитура и материалы

Для того, чтобы создать украшение понадобятся различные материалы (бусины, бисер), а фурнитура нужна для украшения и завершения изделия (закрепить замочек, соединить различные части украшения).

Фурнитура

Леска металлизированная - основа для бус, браслетов (слайд №16).

Проволока для создания бус, браслетов, сережек (слайд №17).

Замки для соединения бус и браслетов (слайд №18).

Скримпы, кольца для закрепления и соединения бус, браслетов (слайд №19).

Швензы, пуссеты - основы для сережек (слайд №20).

Пины - основы для изготовления декоративной части сережек (слайд №21).

Шапочки для бусин (слайд №22).

Рондели - украшения для бус, браслетов (слайд №23).

Металлические бусины - украшения для бус, браслетов (слайд №24).

Проволока мемори - проволока с эффектом памяти, основа для браслета (слайд №25).

4. Постановка проблемы (задания).

Вам предлагается разработать мини-проект «Браслет в подарок». Вы должны придумать дизайн и изготовить в подарок браслет для близкого человека (мамы, сестры.ю подруги) с учетом их вкусов и возрастных потребностей.

• браслеты должны быть приготовлены достаточно быстро (не более 20 минут),

• красиво оформлены

• разнообразны

• количество браслетов – 1 (один) на одного человека.

5. Поиск путей разрешения проблемы.

Для решения этой проблемы необходимо провести анализ тех факторов, которые будут учитываться в ходе разработки мини-проекта. Посмотрите на схемы, которые лежат у вас на столе, они помогут в решении проблемы.

Например, вам необходимо изготовить браслет.

Что же будет влиять на Ваше решение проблемы?

1) Для кого мы делаем браслет? (для мамы, для подруги, для сестры и т.д.) НАЗНАЧЕНИЕ

2) Как будет выглядеть браслет (дизайн, цветовая гамма)? Дизайн и цветовая гамма должны соответствовать возрасту и стилю человека, которому предназначено украшение, детский браслет не подойдет маме. ЦВЕТОВАЯ ГАММА, ДИЗАЙН

3) Что способствует тому, чтобы украшение носили с удовольствием? (красивое оформление браслета) ДЕКОРАТИВНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ

4) Что необходимо знать, чтобы изготовить наш браслет? (технологию изготовления) ТЕХНОЛОГИЯ В технологию изготовления входят все этапы изготовления браслета: от подготовительного (разработка дизайна, подбор материалов) до его оформления и момента дарения. Продумывание технологии поможет экономить время при практическом выполнении работы.

5) Рабочее место нужно организовать так, чтобы ничего не мешало вашей работе. (правила техники безопасности) ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

6) Следует ли принимать во внимание стоимость отдельных материалов (экономичные или дорогие)? (финансовая сторона) ФИНАНСЫ

Перед выполнением работы, обдумайте все перечисленные факторы и запишите, что вы будете учитывать при выполнении работы, можете добавить свои.

Практическая работа

Технологическая последовательность:

1. Продумать дизайн и цветовую гамму изделия;

2. Выбрать материалы и фурнитуру необходимые для браслета;

3. Расстелить тканевую салфетку (для того чтобы бусины, бисер и фурнитура не катались по столу;

4. Разложить бусины, бисер и фурнитуру в ряд, чтобы был виден рисунок вашего изделия, при необходимости изменить рисунок (дизайн), переставив бусины и фурнитуру местами;

5. Взять проволоку МЕМОРИ, с петелькой на одном конце проволоки (чтобы не спадали бусины), начать нанизывать подготовленные материалы в соответствии с разработанным дизайном;

6. При заполнении всего браслета, необходимо загнуть кончик проволоки петелькой, с помощью круглогубцев;

7. Браслет готов!

Приступаем к выполнению практической работы.

Соблюдаем правила техники безопасности: Внимательно работаем с колющими инструментами, передаем их друг другу острым концом к себе; обращаем внимание на мелкие предметы, следим, чтобы они не попали в дыхательные пути; не встаем с рабочих мест; при выполнении работы не отвлекаем друг друга. Приступаем к работе.

Во время выполнения детьми практической работы учитель контролирует работу учащихся , инструктирует по непонятным вопросам, следит за соблюдением правил техники безопасности , технологии изготовления браслетов. Проконтролировать уборку рабочих мест.

7. Подведение итогов практической работы: дать учащимся возможность оценить свои работы и работы одноклассников.

Затем продемонстрировать лучшие работы, поставить оценки. Указать на недостатки работ остальных учащихся, оценить работы.

8. Рефлексия урока. Обсуждение того, что понравилось (не понравилось) и почему.

Учитель делает обобщение по теме урока. Ответы на вопросы учеников.

9. Домашнее задание.

1. Посмотри значение слов в словаре: запонки, диадема, заколка.

2. Придумать и нарисовать эскиз украшения на шею (бусы, колье, ожерелье).

Приложение № 1

Карта контроля

Практическая работа «Браслет в подарок»

Приложение №2

Виды украшений

Колье Ожерелье Бусы

Цепочка Кольцо Перстень

Брошь Серьги Клипсы

Подвеска Кулон Медальон

Браслет

Приложение №3

Приложение №4

Технологическая последовательность:

1. Продумать дизайн и цветовую гамму изделия;

2. Выбрать материалы и фурнитуру необходимые для браслета;

3. Расстелить тканевую салфетку (для того чтобы бусины, бисер и фурнитура не катались по столу;

4. Разложить бусины, бисер и фурнитуру в ряд, чтобы был виден рисунок вашего изделия, при необходимости изменить рисунок (дизайн), переставив бусины и фурнитуру местами;

5. Взять проволоку МЕМОРИ, с петелькой на одном конце проволоки (чтобы не спадали бусины), начать нанизывать подготовленные материалы в соответствии с разработанным дизайном;

6. При заполнении всего браслета, необходимо загнуть кончик проволоки;

7. Браслет готов!