Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике в 1 классе по теме «Число 0. Цифра 0.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике в 1 классе по теме «Число 0. Цифра 0.

библиотека
материалов

Математика Тема: Число 0. Цифра 0.

Цели: 1. в ходе практической работы и наблюдений познакомить с числом 0 и его местом в числовом ряду; научить писать цифру 0.

2.Развитие творческих способностей, математической речи, логического мышления, развивать умение применять навыки счета и знание состава чисел; устанавливать аналогии и причинно- следственные связи;

3. Воспитание аккуратности, умение работать в коллективе, работать в паре и оценивать своего товарища; оценивать себя.


Этап урока

УУД

I Мотивация к учебной деятельности

Я очень хочу, чтобы для всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно для вас, ребята, ведь вы пришли учиться, думать, узнавать много нового.


Регулятивные: волевая саморегуляция. Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. Личностные: действие смыслообразования

II Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

  1. Индивидуальная работа у доски. Игра «Засели домик» (состав числа 6, 7, 8)







  1. Фронтальная работа.

Угадай, какие цифры ведут спор?».

Я самая ровная и стройная, похожа на спицу.

Я самая красивая, похожая на лебедя.

Куда вам до меня! Я -  круглая, похожа на два кольца.

Я похожа на букву Ч.

А я цифра акробатка, если я перевернусь, то другою окажусь.

Зато я самая желанная отметка в школе. Меня все ученики любят. Я любимая отметка, лучше даже, чем конфетка, Кто отлично отвечает, тот меня и получает.

 Зачем вы спорите? – тихо сказала цифра, похожая на кочергу. Мы все очень красивые и нужные. Без нас люди не смогли бы ничего посчитать.

  1. Счёт прямой , обратный.

  2. Я читаю выражение, а вы – называете результат.

2+5 8-6 2+5 4+4

7-3 2+7 9-3 6-5

5+5 9-7 8-3 3+6


Регулятивные:

контроль, коррекция.

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания.
















































III Выявление места и причины затруднения

  • Положите 3 треугольника. Рядом поставьте соответствующее число.

  • Уменьшите количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось? (2.)

  • Где место числа 2 в числовом ряду? (Перед числом 3.)

  • Поставьте число 2.

  • Уменьшите количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось? (/.)

  • Где место числа 1 в числовом ряду? (Перед числом 2.)

  • Уменьшите количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось? (Нисколько.)

  • В математике есть число, которое заменяет слово «нисколько». Кто покажет это число?

(Учащиеся показывают карточку.)

  • Как вы думаете, где будет стоять число 0 (Перед числом1.)


Познавательные: общеучебные: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

IV Построение проекта выхода из затруднения

  • Назовите тему урока. (Число 0.)

  • Чему мы будем учиться? (Получать число 0, писать цифру 0.)


Регулятивные: целеполагание, как постановка учебной задачи.

Познавательные: общеучебные: знаково-символические – моделирование; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

V Реализация построенного проекта

(Учитель ставит число 0 в начало числового ряда.)

  • На что похож ноль? (Ответы детей.)

Ноль собой весьма хорош:

На бараночку похож,

И на бублик, и на шар,

И на круглый самовар.

Нолик дружит с Колобком,

Жить нескучно им вдвоем.

Круглый шарик надувают,

Круглый год на нем летают.

  • Как мы получили 0? (Из I вычли 1.)

  • Покажите 0 кругов, 0 квадратов.

(Учащиеся ничего не показывают.)

Физкультминутка

Упражнение для мобилизации внимания. И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7 - 8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13 - 14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4 - 6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2 - 3 раза -средний, 4 - 5 - быстрый, 6 - медленный.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера;

умение разрешать конфликты;умение выражать свои мысли. Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение; умение осознанно строить речевое высказывание; моделирование; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез, выдвижение гипотез и их обоснование;

УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

VI Первичное закрепление во внешней речи

    1. Работа по учебнику с.70.

  • Откройте учебник на с. 70. На какой главный вопрос мы должны ответить на уроке? (Как записать число ягод на второй тарелке с помощью цифры ?)

Ответили мы с вами на этот вопрос? (Да, с помощью цифры 0)

Рассмотрите картинки ниже. Какое из равенств, приведенных справа, к ним подходит? (5 — 5 = 0.)

  • Составьте рассказ по этим картинкам. {На ветке было 3смородинки, 3 смородинки сорвали. Смородин на ветке не осталось.)

  • Составьте рассказы к двум другим равенствам.

  • Сделайте вывод. (Если из числа вычесть то же самое число, получится 0)

  • Рассмотрите следующий рисунок. Расскажите, что было, что изменилось. (На ветке было 3листочка, 1 листочек отпал. Осталось 2листочка. И т. с).)

  • Какое самое маленькое однозначное число? (0)

  • Посмотрите, как обозначают число 0 на костяшках домино. (Пустыми клетками.)

  • Составьте рассказ и запись по рисунку на с. 71.

(Работа в парах. Один ученик составляет по рисунку рассказ, другой — запись. Проверка.)

  • Какой рассказ составили? (Бабушка испекла 4 пирожка, за обедом съели 4 пирожка. Пирожков на тарелке не осталось.)

  • Какая запись получилась? (4—4 = 0.)

  • Оцените себя. Встаньте те, кто сделал точно так же.

Встаньте те, кто немного ошибся.

  • Прочитайте записи, приведенные ниже, двумя способами. (КЗ прибавить 2 — получится 5; 3увеличить на 2 — получится 5.)

- Больше или меньше получится, если увеличить число? (Больше.)

-Прочитайте неравенство. (Пять больше трех.)

-(Остальные записи учащиеся разбирают по аналогии само-

I стоятельно.)

-Рассмотрите чертеж. Сколько на нем ломаных? (4.)

  • Сколько многоугольников? (2.)

Как называются эти многоугольники? (Четырехугольник и треугольник.)

(Самостоятельное выполнение задания на полях. Проверка. Числа записаны на доске.)

Коммуникативные:

управление поведением партнера;

умение выражать свои мысли.


VII Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

1.Работа в тетради.с.26.

(Первое задание выполняется с комментированием, второе — самостоятельно. Проверка у слабых учеников.) А сейчас будем учиться писать цифру 0.

Ноль не значит ничего,

Но нельзя и без него.

Без нуля не обойтись,

Ты писать его учись.

Ты уже нарисовал Аккуратненький овал?

Нету проще ничего:

Ноль похож на букву О.

  • Обведите цифру 0 и напишите ее до конца строки. Подчеркните самую красивую цифру.

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

коррекция;

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Регулятивные: оценка – оценивание качества и уровня усвоения.


VIII Включение в систему знаний и повторение

  • С каким числом мы познакомились на уроке?

Скажите, чего у нас в классе 0. (Крокодилов, дедушек, елок и т. д.)

Регулятивные: прогнозирование.


IX Рефлексия учебной деятельности.

(«Проверь себя» (учебник, с. 71). Самостоятельное выполнение. Проверка.)

Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.


Познавательные: общенаучные: умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция.





















Краткое описание документа:

Урок математики в 1 классе.Тема: «Число 0. Цифра 0»» Форма урока: урок – изучение нового материала. Тип урока: комбинированный.К уроку поставлены следующие цели:1.В ходе практической работы и наблюдений познакомить с числом 0 и его местом в числовом ряду; научить писать цифру 0.2.Развитие творческих способностей, математической речи, логического мышления, развивать умение применять навыки счёта и знание состава чисел; устанавливать аналогии и причинно - следственные связи; 3. Воспитание аккуратности, умение работать в коллективе, работать в паре и оценивать своего товарища; оценивать себя.
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров489
Номер материала 65689041001
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх