131361
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час «Оборотная сторона бутылки» ,9 класс

Классный час «Оборотная сторона бутылки» ,9 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Классный час на тему « Оборотная сторона бутылки»

Цель:

  • выяснить причины употребления алкоголя;

  • помочь осознать пагубность влияния алкоголя на жизнь;

Задачи:

  • углубить у учащихся понимание, что здоровье – важнейшая жизненная ценность для каждого человека;

  • найти доводы в пользу отказа от алкоголя;

  • научить учащихся приводить аргументы в пользу отказа от принятия спиртного.

Материалы: презентация урока «Оборотная сторона бутылки», анкета.

Форма проведения: урок – беседа с показом презентации.

Ход мероприятия.

Учитель: вам, наверное, не раз приходилось слышать о широкой русской душе, о загадочности русского характера, о незыблемости вековых традиций. И вся эта гордость почему-то связывается с непомерным потреблением алкоголя. Высокоразвитые страны никак не могут понять, что же это за героизм такой – умение пить непомерно? А что водка – русский национальный напиток – один из мифов, который не имеет под собой никаких оснований.

Утверждение о «русскости» водки – наглая ложь. Водку изобрели не в России. Впервые ее привезли генуэзские купцы в 1428 году. Правда, ввоз водки тут же был запрещен. Изредка ею пользовались в лечебных целях, причем дозы не превышали пол-ложки.

На Руси же простой народ пил безалкогольный сбитень, слабоградусную медовуху и брагу, да и то лишь по праздникам.

Лишь спустя почти полтора столетия водка стала распространяться на Руси. Это было при Иване Грозном, по распоряжению которого в Москве был открыт первый «царев кабак». Но, впрочем, грозный царь быстро спохватился и строго запретил пить водку всем, за исключением своих опричников. Только при Петре I водка стала поступать в России в открытую продажу. Именно тогда началось нашествие водки на Русь. Ни один враг не нанес столько ущерба, как это химическое оружие массового поражения. На протяжении всего XVII века простой люд нес царю многочисленные челобитные с просьбой ограничить виноделие, так как многие «пьют и бродяжничают».

Периодически в России, с распространением алкоголя, вводились различные ограничения и наказания за пьянство. Но не смотря на эти меры, потребление алкоголя росло.

Сейчас очень модная тема – уничтожение химического оружия. Люди спорят, выстраивают теории об опасности производства и уничтожения ядохимикатов, в это время на сотни спиртозаводах выпускают иное химическое оружие, которое пострашнее будет. Только в 2003 году от отравлений некачественным спиртом умерло больше тысячи человек на один миллион россиян.

В XVIIXIX веках с помощью этого оружия уничтожили целый народ. Вы, наверное, читали книги об американских индейцах, кинофильмы про вожаков краснокожих смотрели. В фильмах показывают, как белые колонизаторы воюют с индейцами.

Но индейцы проиграли битву за свою землю не в сражениях, а за столом, в объятиях с бутылкой со спиртным. Белые завоеватели подсунули наивным краснокожим алкоголь, и в короткий срок миллионы индейцев умерли от пьянства. 17 миллионов индейцев насчитывали североамериканские племена, сегодня в США живут лишь несколько тысяч.

Правда, вымирая, индейцы в ответ успели тоже «одарить» европейцев: научили курить табак, и за пять столетий от сигарет умерло в десятки раз больше европейцев, нежели индейцев от алкоголя. Чем не химическая война?

История повторяется. Может быть, опрокидывая рюмочку или затягиваясь дымом сигареты, вы тоже являетесь чьим-то объектом уничтожения и следуете заветам Гитлера. Разрабатывая план порабощения славян, он указывал: «Никаких прививок. Насаждать водку и табак». Планировалось открыть на Украине круглосуточные магазины с продажей алкоголя в обмен на книжную и газетную макулатуру: двойной эффект – и споить, и лишить духовного богатства.

Зайдите сегодня в любой магазин… Как говорится – «Заветам Гитлера верны!». В химической войне мы терпим сокрушительное поражение: некоторые народы России, в первую очередь северные полностью исчезают с лица земли.

В Норвегии до 20% взрослого населения – трезвенники. Здесь для школьников 10 – 15 лет введено обязательное антиалкогольное образование.

В Канаде полагается двухлетнее тюремное заключение за систематическое пьянство в квартире, где живет хотя бы один ребенок.

С 1967 года в школах Швеции стало обязательным антиалкогольное просвещение. В результате сегодня Швеция – страна непьющих людей.

В то время как Америка и Европа отказываются от алкоголя и табака, поток завозимой в Россию «отравы» растет. Ученые прогнозируют, что, если сохранится сегодняшняя ситуация с рождаемостью, то к середине XXI века русский этнос потеряет ¾ своей численности конца XX века.

А ситуация, скорее всего, не сохранится, а будет ухудшаться. Юноши и девушки, в 12 – 13 лет начинают пить пиво, а к совершеннолетию переходящие на более крепкие жидкости, смогут родить хилых и больных детей, уже не способных к продолжению рода.

Открытая реклама алкоголя запрещена, но скрытая реклама идет полным ходом, а она, кстати, не менее действенна. Можно сказать идет пропаганда «пьяного» образа жизни.

Благодаря подобной пропаганде годовой оборот алкоголя в России велик и продолжает расти. Его торговая сеть – лучшая в мире. И у него есть великие покровители. Но пусть это останется на совести «вершителей судеб», а мы постараемся определить свое отношение к такому явлению, как алкоголь.

Говорить о проблеме пьянства, о последствиях злоупотребления спиртным вроде бы и нет необходимости: такой информации уже столько!.. и тем не менее, ситуация с алкоголизмом только усугубляется. Он действительно может быть назван сегодня «проклятием мира».

Сравните: в 1913 году 95% мужчин до 18 лет не пили спиртное вообще – в 1984 году 96% мужчин попробовали спиртное уже в 15 лет. 98% женщин в дореволюционной России вкуса спиртного не знали совсем. Согласно данным некоторых исследований, алкоголизмом страдают более 30% мужчин и 15% женщин (официальная статистика учитывает только тех, кто стоит на учете, и умерших от алкоголя). По ориентировочным данным в стране не менее 20 – 25 миллионов алкоголиков. Продолжительность жизни россиян уменьшается (средняя продолжительность жизни пьющих людей на 10 – 20и лет короче жизни трезвенников); народ обречен на вырождение. В деревнях каждый второй страдает алкоголизмом.

Людские потери от пристрастия к спиртным напиткам сопоставимы с потерями во время Великой Отечественной войны. В 1941 – 1945 годах погибли более 30 миллионов человек, а в последнее время от алкоголизма умерли 27 миллионов сограждан.

По официальным показателям в нашей стране производится 14 – 16 литров чистого спирта в год. Между тем авторитетные источники утверждают, что на каждого жителя, включая младенцев и стариков, в России приходиться чуть меньше 25 литров чистого спирта в год (не считая пива).

Еще в 1984 году в СССР стал самой алкогольной страной в Европе. Тогда наш результат достигал 13,6 литра в год на одного человека. Таким образом, за последние десятилетия картина существенно ухудшилась.

Чтобы понять всю трагичность сложившийся ситуации, достаточно прислушаться к мнению члена-корреспондента Российской академии медицинских наук Николаю Герасименко: «Предельно допустимое потребление спирта на душу населения не должно превышать 8 литров в год. За этой цифрой начинается деградация нации…».

Судите сами: в 1950-х годах в среднестатистическом российском городе был всего один интернат для умственно отсталых детей, обучалось там всего 55 человек. Сегодня в каждой школе есть классы коррекции.

Почему мы пьем? Данные социологического опроса:

  • Желание поднять настроение – 38%;

  • Безделье – 37%;

  • Слабохарактерность 29%;

  • Неуверенность в завтрашнем дне – 25%;

  • Влияние ближайшего окружения – 23%;

  • Национальные традиции – 20%;

  • Горе – 17%;

  • Доступность алкоголя – 14%.

Сейчас проведем анкетирование (приложение 1). Вы можете подписать свою анкеты, а можете и не подписывать. К следующему занятию я подготовлю анализ ответов и расскажу вам о них. ( на родительском собрании родителей также познакомлю с вопросами анкеты и их анализом)







Анкета к классному часу

«Оборотная сторона бутылки»

  1. Употребляете ли вы спиртные напитки

Да; иногда; нет

(если вы ответили «нет», переходите к вопросу 6)

  1. Если да, то как часто?

Раз в неделю и чаще; несколько раз в месяц; реже, чем раз в месяц

  1. В каком возрасте вы впервые попробовали спиртное?

В_____лет; не помню

  1. Кто вам впервые дал попробовать спиртное?

Родители; другие взрослые родственники; соседи; знакомые родителей; старшие ребята; мои сверстники; мой парень/девушка; не помню; кто-то еще

  1. С кем чаще всего вы употребляете спиртные напитки?

Дома, с родителями; со взрослыми родственниками; в своей компании, с друзьями; на дискотеках; со своей девушкой/парнем; с кем-то еще

  1. По каким причинам вы (или ваши друзья) чаще всего употребляете спиртные напитки? (выберите самое важное)

Это помогает общению, взаимопониманию; так принято, по традиции; создать праздничное настроение; от скуки; чтобы не отставать от других, чувствовать себя «своим»; чтобы хоть на какое-то время забыть о своих неприятностях; чтобы почувствовать уверенность в себе; по привычке; мне нравиться вкус алкоголя; меня заставляют; от ощущения бессмысленности жизни; чтобы испытать острые ощущения; по каким-то еще





Приложение 1

Анкета к классному часу

«Оборотная сторона бутылки»

  1. Употребляете ли вы спиртные напитки

Да; иногда; нет

(если вы ответили «нет», переходите к вопросу 6)

  1. Если да, то как часто?

Раз в неделю и чаще; несколько раз в месяц; реже, чем раз в месяц

  1. В каком возрасте вы впервые попробовали спиртное?

В_____лет; не помню

  1. Кто вам впервые дал попробовать спиртное?

Родители; другие взрослые родственники; соседи; знакомые родителей; старшие ребята; мои сверстники; мой парень/девушка; не помню; кто-то еще

  1. С кем чаще всего вы употребляете спиртные напитки?

Дома, с родителями; со взрослыми родственниками; в своей компании, с друзьями; на дискотеках; со своей девушкой/парнем; с кем-то еще

  1. По каким причинам вы (или ваши друзья) чаще всего употребляете спиртные напитки? (выберите самое важное)

Это помогает общению, взаимопониманию; так принято, по традиции; создать праздничное настроение; от скуки; чтобы не отставать от других, чувствовать себя «своим»; чтобы хоть на какое-то время забыть о своих неприятностях; чтобы почувствовать уверенность в себе; по привычке; мне нравиться вкус алкоголя; меня заставляют; от ощущения бессмысленности жизни; чтобы испытать острые ощущения; по каким-то еще







Краткое описание документа:
     Употребление алкоголя - очень важная тема в воспитательном процессе обучающихся. Очень трудно доказать обучающимся .что никакая  война не приносит столько вреда здоровью человека , как  злостное употребление алкоголя. Слишком много примеров приводят дети , когда этот напиток спасает жизнь, бодрит, а также веселит взрослых.       Очень важно выяснить , почему  употребляют алкоголь, а нельзя ли заменить его чем-то другим..Чтобы ответить на вопросы проводится анкетирование.     Данный  классный час ставит основной целью заставить обучающихся задуматься о своем здоровье.
Общая информация

Номер материала: 65693041037

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.