Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы «Образ Хозяйки Медной горы в сказе П. П. Бажова»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы «Образ Хозяйки Медной горы в сказе П. П. Бажова»

библиотека
материалов

hello_html_m652bc79a.gifhello_html_6ceb2cab.gifТема урока: «Образ Хозяйки Медной горы в сказе П. П. Бажова»

Цель: создание эмоционального настроя для восприятия сказа П.П.Бажова “Медной горы Хозяйка” и условий для усвоения отличительных черт образа Медной горы Хозяйки с использованием мультимедийных средств.

Задачи:

Обучающие:

1.Раскрыть нравственные особенности образа Хозяйки медной горы, истоки происхождения, связь с литературными образами.

Развивающая

Развивать образное восприятие, творческое мышление, терминологический аппарат;

Воспитательная

Воспитывать мыслящего читателя, способного понимать прекрасное

  1. Фаза вызова: Начало урока. Дается фрагмент из художественного фильма “Каменный цветок” Слайд №1

Беседа по вопросам:

  1. Ребята, вы смотрели этот кинофильм?

  2. Как он называется?

  3. По мотивам какого произведения он поставлен?

  4. Кто является автором сказа “Каменный цветок”?

  5. Кто из героев сказа представлен в данном фрагменте?

  6. Как вы думаете, о ком сегодня мы будем говорить на уроке?



Учащиеся делают вывод о том, что тема сегодняшнего урока – образ Медной горы Хозяйки.



  1. Фаза осмысления

Слайд презентации №2

  1. Как вы думаете, почему не “Хозяйка медной горы”?
    Какое слово здесь главное и почему?

  2. А как вы думаете, Хозяйка – это положительный персонаж сказа или отрицательный?

  3. Приём составления «дерева предсказаний» (на доске)











Х

О

З

Я

Й

К

А

Положительная Отрицательная

М

Е

Д

Н

О

Й

Аргументы? Аргументы?

Г

О

Р

Ы









Ребята, а хотели бы сами встретиться с хозяйкой? Сегодня вам представится такая возможность.



Слайд презентации №3

Приём театрализации

  1. Заходит ученица в костюме Хозяйки.

-Здравствуйте, ребятишки! Что же на девичью красу даром глаза пялить? За погляд-то ведь деньги берут. Давайте лучше поговорим маленько. Да для начала поглядите на моё войско, только осторожней, не раздавите, вон они у меня какие маленькие.

(показывает камешки из шкатулки).

-Ну, теперь признали меня? Да не пужайтесь, худого я вам не сделаю. Помните, что я Степану приказчику сказать велела? Ну, я вам напомню:

"Хозяйка, мол, Медной горы заказывала тебе, душному козлу, чтобы ты с Красногорского рудника убирался. Ежели еще будешь эту мою железную шапку ломать, так я тебе всю медь в Гумешках туда спущу, что никак ее не добыть".

-Поняли ли, ребятишки? Ну так объясните, как поняли.

Учащиеся объясняют, что Хозяйка в очень нелестных выражениях (душной значит дурно пахнущий) приказывает прекратить добычу руды на Красногорском руднике, иначе на другом руднике она спрячет всю медь.

Хозяйка:

- Да, смелый мне встретился паренёк, Степан-то Петрович. И как он на мою красу не позарился? А красивая я, ребята? Читали ли вы обо мне? Как обо мне сказитель, Павел Бажов пишет? Найдите в его сказе моё описание.

Приём «Чтение с остановками»

Слайд презентации №4

на грудке руды у большого камня женщина
какая-то сидит. Спиной к парню, а по косе видать - девка. Коса
ссиза-черная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине.
На конце ленты не то красные, не то зеленые. Сквозь светеют и тонко этак
позванивают, будто листовая медь.
Дивится парень на косу, а сам дальше примечает. Девка небольшого росту,
из себя ладная и уж такое крутое колесо - на месте не посидит. Вперед
наклонится, ровно у себя под ногами ищет, то опять назад откинется, на тот
бок изогнется, на другой. На ноги вскочит, руками замашет, потом опять
наклонится. Однем словом, артуть*-девка. Слыхать - лопочет что-то, а
по-каковски - неизвестно, и с кем говорит - не видно. Только смешком все.
Весело, видно, ей.
Парень хотел было слово молвить, вдруг его как по затылку стукнуло.
"Мать ты моя, да ведь это сама Хозяйка! Ее одежа-то. Как я сразу не
приметил?
Отвела глаза косой-то своей".
А одежа и верно такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового,
слышь-ко, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз как шелк,
хоть рукой погладить.

Х.: Так почему же Степан испугался меня?

Учащиеся объясняют, что Хозяйка -тайная сила.

Хозяйка: А вы откуда знаете? А знаете ли, откуда срисовал писатель мой образ?

Прием «Исследовательский проект»

Выступление учеников:

1.Общий в сказах волшебный персонаж, главный образ в сказах — Хозяйка, или Малахитница. Интересно её происхождение. Еще в глубокой древности сложились у людей представления о том, что подземные богатства охраняют чудесные существа. В фольклоре хранители недр выступают в облике или Хозяина, старика, горного духа, или Хозяйки, девки Азовки. Действия их могут быть враждебны или доброжелательны по отношению к людям.

Слайд презентации №5

2.Такие фантастические предания были очень распространены среди уральских рабочих, многие поколения которых трудились в тяжелейших условиях на "подземной каторге", в рудниках и шахтах. Стремление объяснить непонятные явления природы вызвало их к жизни, жажда справедливости, желание видеть удачу труженика и наказание угнетателя определили их содержание.

Слайд презентации №6

3.Бажов использует, развивает и дополняет фольклорные традиционные мотивы. Хозяйка Медной горы не только хранительница сокровищ, но и покровительница смелых, мужественных, творчески одаренных людей. Писатель наделяет ее необыкновенной внешностью. Детали красочного портрета намекают на связь ее с миром природы. Многое роднит эту героиню со сказочной царевной. Не только необыкновенная красота, но и чудесные помощники, выполняющие все ее распоряжения, — разноцветные яшерки. Живет она в прекрасном подземном дворце, куда можно попасть, только преодолев многие испытания, похожие на те, которые проходит и герой волшебной сказки.

Слайд презентации №7

4.Отношения Медной горы Хозяйки с людьми определяются особыми условиями, так называемыми запретами. Одним из них был запрет женщине спускаться в шахту, во владения Хозяйки. Другим — не жениться молодцу, который хочет обрести ее покровительство. Не случайно рабочие побаивались Хозяйку, избегали встреч с ней.

Слайд презентации №8

5.Возможно, самый близкий по красоте ей персонаж русских литературных сказок - Мертвая Царевна Пушкина. Но Бажовская Хозяйка сохранила главное, что выдает ее генетическое родство с языческой прародительницей – нехристианскую, неправославную этику. Не случайно в сказе говорится:  Говорили, что это Хозяйка огневалась за столбы-то, что их в церкву поставили. А ей
это вовсе ни к чему.

Это только в нынешнее время автор романа-фэнтези берет и выдумывает каких-нибудь своих собственных, «самодельных» богов или чудовищ. В старину религиозная традиция сохранялась очень прочно. Все, что не было православным и мусульманским, «автоматически» оказывалось принадлежащим местным языческим народам.

Слайд презентации№9

Х.: Вот Степан Петрович и смелый был, и мастер отменный, а все ж не долго прожил, погиб у Красногорского рудника. Какие он два испытания выдержал, а с третьим не справился?

Учащиеся отвечают, что Степан передал приказчику слова Хозяйки, не предал свою невесту, не позарился на богатства Хозяйки, но не выполнил последний наказ хозяйки – не продал её слёзы, т.е. не забыл её, как она наказывала.

«Степан тоже счастья в жизни не поимел. Женился он, семью завёл, дом обстроил, все как следует. Жить бы ровно да радоваться, а он невесёлый стал и здоровьем хезнул. Так на глазах и таял. Хворый-то придумал дробовичок завести и на охоту повадился. И все, слышь-ко, к Красногорскому руднику ходит, а добычи домой не носит».

Слайд №10

Приём «Составление кластера»

Х.: Я Даниле-мастеру поручила сделать каменный цветок. Вот и вам, ребятишки, я задам подобную работу. Только украсьте мой каменный цветок моими качествами, чтобы я о хорошем помнила, но и об опасном не забывала.

Учащиеся составляют кластер  качеств Хозяйки - подставляют лепестки к сердцевине.

На каждом лепестке написаны нравственные и физические качества Хозяйки



Обведите те лепестки цветка, которые обозначают скорее отрицательные, чем положительные качества. Какой вывод можно сделать об образе Медной горы хозяйки?

Это противоречивый образ. Медной горы хозяйка испытывает героя, стремясь подчеркнуть у него лучшие качества, и немилосердно наказывает, если он в чем-то проявил слабость. Вывод записывается на древе предсказаний.

Слайд презентации №11

Хозяйка забирает Цветок и уходит, сказав:

- Ну, прощайте, ребятишки! Да смотрите не забывайте обо мне! Это моё вам испытание будет!

Итог урока:

  1. После сегодняшнего урока появится ли у вас желание читать другие сказы П.Бажова?



  1. Рефлексия.

Приём «Составление синквейна» по парам

  1. Хозяйка медной горы

  2. Строгая, справедливая

  3. Одаривает, испытывает, наказывает

  4. Худому с ней встретиться - горе, и доброму - радости мало.

  5. Колдунья

Чтение синквейнов.

Д/з: Нарисовать иллюстрацию к сказу или написать сочинение на тему «Образ Хозяйки Медной горы»





6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

         Урок построен  в соответствии с программными требованиями в технологии проблемно-диалогического обучения с использованием приемов развития критического мышления учащихся. В основу построения данного урока положены коммуникативные универсальные учебные действия, наилучшим образом способствующие реализации одной из главных задач обучения: работе с различными видами информации. Для этого использованы следующие приемы ТРКМ:Ø прием «Составление кластера»- учит принимать различные точки зрения на вопрос,  договариваться, находить общее решение Ø творческий прием «Дерево предсказаний» - умение договариваться, убеждать, уступать, аргументировать, находить общее решение
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2475
Номер материала 65702041014
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх