Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по человек и миру 1 класс «Зима в природе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по человек и миру 1 класс «Зима в природе»

библиотека
материалов


Зима в природе

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся об изменениях в неживой природе зимой, их влиянии на труд и

здоровье людей.

Задачи:

- формировать умения объяснять и устанавливать связи между объектами неживой и живой природой, содействовать осознанию необходимости оказания помощи животным зимой;

- учить понимать красоту зимней природы;

- создать условия для формирования умений анализировать и сравнивать;

- способствовать сохранению осанки и зрения детей;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: экран, мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку, рабочая тетрадь ученика.


Ход урока

I Проверка готовности к уроку

Поглядите, дети, солнце

Заглянуло к нам в оконце.

Своим лучиком играет,

В путь дорожку приглашает.


II Орг. Момент

- Сегодня по дороге в школу, я увидела очень красивую снежинку. Она упала мне на варежку. Мне так захотелось , чтобы и вы тоже смогли полюбоваться ее красотой.

- Посмотрите на доску ( слайд 1. Снежинка)

-Прочитайте ее пожелания ( Друзей, счастья, здоровья, успехов, настроения, улыбок.)

-А сейчас, подарите всем свою улыбку , и пусть она во время урока радует и согревает всех.


III Сообщение темы и цели урока

- Давайте вспомним, о чем мы говорили с вами на предыдущих уроках.

(Об изменениях, которые произошли в живой и неживой природе с приходом зимы, о животных и труде людей зимой)

-Сегодня нам предстоит обобщить и закрепить полученные ранее знания.

IV Работа над темой

-Прочитайте тему урока (слайд 2. Зима в природе.)

-Ребята, послушайте загадку, отгадав ее, вы узнаете, кто ждет нас к себе в гости.

Хоть сама и снег и лед,

А уходит слезы льет. (Зима)

(слайд 3.Зимний лес)

- Мы отправляемся в гости к матушке Зиме. Она любит заметать стежки, дорожки пушистым снежком.

- А вы знаете, из чего состоит снег? (Снежинок)

-Как вы думаете, можно ли в природе встретить две одинаковые снежинки? (Нет)

-Может, кто знает почему?

- Вы хотите больше узнать о снежинках?

- тогда послушайте рассказ (Сообщение подготовленного ученика.

Раньше люди думали, что снег – это замерзшие капельки воды, но это не так. Капельки воды могут стать градинками, колючками непрозрачного льда, но никогда не превратятся они в снежинки. Снежинки – это очень маленькие капельки воды, которые в облаках притягиваются к частичкам пыли и замерзают. Пока они долетят до земли, они успевают несколько раз растаять и замерзнуть. Так образуются шестиконечные снежинки и поэтому нельзя встретить в природе совершенно две одинаковые снежинки. (слайд 4. Разнообразие снежинок)

- Посмотрите на разнообразие снежинок.

-Вам понравились снежинки?

-А кто любит зиму?

-За что?

- Назовите ваши любимые увлечения зимой? ( Лепить снежную бабу, кататься на санках, коньках, играть в снежки)

- А все ли игры безопасны?

- Сейчас я посмотрю, как вы знаете правила безопасного поведения на улице.

-Работа в печатных тетрадях

-Откройте тетрадь страница 31( Повесить картинку - работа в парах)

- вам надо зажечь красный огонек в тех квадратиках, где изображены опасные ситуации.

- Прежде чем приступить к выполнению задания, сделайте прогностическую оценку. Если вы уверены, что справитесь с заданием без ошибок, тогда, верхнем квадратике ,поставьте (+), если не совсем уверены(?), а если думаете, что не справитесь

(-). После выполнения задания оцените свою работу, а затем сделайте взаимооценку. (Самооценка и взаимооценка).

- Назовите, что нельзя делать, чтобы с вами не случилась беда7

- А играть в снежки опасно? (Да).

-Почему? (Можно больно ударить друга или попасть в прохожего. Поэтому в снежки играют осторожно)


V Физминутка


- Вот и мы сейчас поиграем в снежки. Я буду бросать снежок, а вы будете называть признаки зимы. (Мороз, снег, гололед, иней, снегопад, метель, вьюга, пурга, пороша …)


-К объектам какой природы относятся все, что вы перечислили? (Неживой) ( слайд 5. Явления неживой природы).


- Назовите, как животные готовятся к зиме? ( слайд 6. Изменения в жизни животных)

(У зверей появляется теплый мех, меняется окраска, впадают в спячку, используют летние запасы, перебираются поближе к жилью человека)


VI Работа в группах ( повесить картинку –работа в группе)


Каждая группа получит задания,

А они выполняются очень старательно

Как только выполните задания

Мы проверим их обязательно

- давайте вспомним правила работы в группе(работать тихо, дружно, прислушиваться, слушать).

Задания для групп

1 группа

Дуб, береза , рябина , ель, сосна.

- Отметьте то, что считаете лишним. Подумайте почему? Вспомните загадку об этих деревьях.


2 группа

Медведь, свинья.

-Отметьте то, что считаете лишним. Подумайте почему? Изобрази это животное.


3 группа

Снегирь, воробей, синичка, голубь, аист.

- Пригласи птиц на кормушку. Кто лишний? Почему?


4 группа

-Засели домики.

Запасы Спят Ищут еду

Лягушка, медведь, волк, лиса, белка, мышь, еж, барсук.


VI Физминутка


Отчет групп и вопросы для них

1гр.

-Чем опасна для ели ее красота? ( Вырубают к новому году)

- Что можно сделать, чтобы сохранить ели? (Ставить искусственные ели.)

-Как вы думаете, ваша группа справилась с заданием?

-Испытывали ли вы трудности , выполняя задания?

-Почему?


2гр.

-Кому труднее зимой: домашним или диким животным?

-Почему?

-Как помогают им люди?

-Как вы думаете, ваша группа справилась с заданием?

-Испытывали ли вы трудности , выполняя задания?

-Почему?


3гр.

-Впадают ли птицы в спячку?

-Почему?

-А какая птичка не боится морозов и даже выводит птенцов?

-Как вы думаете, ваша группа справилась с заданием?

-Испытывали ли вы трудности , выполняя задания?

-Почему?


4гр.

-Кого легче обнаружить зимой, тех кто спит или тех, кто не спит?

-Почему?

-Как вы думаете, ваша группа справилась с заданием?

-Испытывали ли вы трудности, выполняя задания?

-Почему?

-Какую работу могут выполнить дети зимой? (Покормить птиц, почистить дорожки от снега)


VII Подведение итогов

-Какую тему мы повторяли и закрепляли на уроке? (Зима в природе)

- Какой можем сделать вывод?


ВЫВОД: объекты живой и неживой природы с приходом зимы ведут себя иначе, чем в другие времена года. В это время природа как бы засыпает.


Рефлексия

(слайд 7)

- Я предлагаю вам закончить предложения

* Сегодня на уроке я открыл для себя…

* Я научился…

*я хочу похвалить себя…

* я хочу похвалить одноклассника..

- Если на уроке вы чувствовали себя комфортно и вам понравился урок, укутайте вашу елочку пушистым снежком.

(слайд 8. Елочки)

(слайд 9. Молодцы!)










Краткое описание документа:

На уроке человек и мир по теме «Зима в природе» учащиеся обобщают, систематизируют и закрепляют знания об изменениях в живой и неживой природе зимой. Влиянии зимних условий на здоровье людей, обсуждают опасные ситуации , связанные с зимними играми детей. На уроке организована групповая работа и работа в парах, что способствует лучшей организации учебного процесса, возможности учащимся самим сделать собственные выводы и поделиться ими со своими одноклассниками. Использование наглядности и мультимедийной  презентации, позволяет более наглядно понаблюдать за изменениями в живой и неживой природе. Такой вид работы позволяет быстрее усвоить и закрепить данный материал и не дает возможности устать от такой науки. Снять напряжение на уроке позволяет частая смена деятельности. Проводя на уроке мини-исследования, ребята развивают свое мышление. Большое внимание на уроке уделяется животному миру, заботе о наших  меньших «друзьях». На протяжении всего урока ребятам прививается любовь и бережное отношение к окружающему миру. Можно сделать вывод, что лучшее обучение – это обучение в процессе игры, исследования и наблюдений.
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1319
Номер материала 65729041043
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх