Зима в природе
Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся
об изменениях в неживой природе зимой, их влиянии на труд и
здоровье людей.
Задачи:
- формировать умения
объяснять и устанавливать связи между объектами неживой и живой природой, содействовать
осознанию необходимости оказания помощи животным зимой;
- учить понимать
красоту зимней природы;
- создать условия для
формирования умений анализировать и сравнивать;
- способствовать
сохранению осанки и зрения детей;
-воспитывать бережное
отношение к природе.
Оборудование: экран, мультимедийный проектор, компьютер,
презентация к уроку, рабочая тетрадь ученика.
Ход урока
I Проверка готовности к уроку
Поглядите, дети, солнце
Заглянуло к нам в оконце.
Своим лучиком играет,
В путь дорожку приглашает.
II Орг. Момент
- Сегодня по дороге в
школу, я увидела очень красивую снежинку. Она упала мне на варежку. Мне так
захотелось , чтобы и вы тоже смогли полюбоваться ее красотой.
- Посмотрите на
доску ( слайд 1. Снежинка)
-Прочитайте ее
пожелания ( Друзей, счастья, здоровья, успехов, настроения, улыбок.)
-А сейчас, подарите
всем свою улыбку , и пусть она во время урока радует и согревает всех.
III Сообщение темы и цели урока
- Давайте вспомним, о
чем мы говорили с вами на предыдущих уроках.
(Об изменениях,
которые произошли в живой и неживой природе с приходом зимы, о животных и труде
людей зимой)
-Сегодня нам
предстоит обобщить и закрепить полученные ранее знания.
IV Работа над темой
-Прочитайте тему
урока (слайд 2. Зима в природе.)
-Ребята, послушайте
загадку, отгадав ее, вы узнаете, кто ждет нас к себе в гости.
Хоть сама и снег и лед,
А уходит слезы льет. (Зима)
(слайд
3.Зимний лес)
- Мы отправляемся в
гости к матушке Зиме. Она любит заметать стежки, дорожки пушистым снежком.
- А вы знаете, из
чего состоит снег? (Снежинок)
-Как вы думаете,
можно ли в природе встретить две одинаковые снежинки? (Нет)
-Может, кто знает
почему?
- Вы хотите больше
узнать о снежинках?
- тогда послушайте
рассказ (Сообщение подготовленного ученика.
Раньше люди думали,
что снег – это замерзшие капельки воды, но это не так. Капельки воды могут
стать градинками, колючками непрозрачного льда, но никогда не превратятся они в
снежинки. Снежинки – это очень маленькие капельки воды, которые в облаках
притягиваются к частичкам пыли и замерзают. Пока они долетят до земли, они
успевают несколько раз растаять и замерзнуть. Так образуются шестиконечные
снежинки и поэтому нельзя встретить в природе совершенно две одинаковые
снежинки. (слайд 4. Разнообразие снежинок)
- Посмотрите на
разнообразие снежинок.
-Вам понравились
снежинки?
-А кто любит зиму?
-За что?
- Назовите ваши
любимые увлечения зимой? ( Лепить снежную бабу, кататься на санках, коньках,
играть в снежки)
- А все ли игры
безопасны?
- Сейчас я посмотрю,
как вы знаете правила безопасного поведения на улице.
-Работа в
печатных тетрадях
-Откройте тетрадь страница 31( Повесить
картинку - работа в парах)
- вам надо зажечь
красный огонек в тех квадратиках, где изображены опасные ситуации.
- Прежде чем
приступить к выполнению задания, сделайте прогностическую оценку. Если вы
уверены, что справитесь с заданием без ошибок, тогда, верхнем квадратике
,поставьте (+), если не совсем уверены(?), а если думаете, что не справитесь
(-). После выполнения
задания оцените свою работу, а затем сделайте взаимооценку. (Самооценка и
взаимооценка).
- Назовите, что
нельзя делать, чтобы с вами не случилась беда7
- А играть в снежки
опасно? (Да).
-Почему? (Можно
больно ударить друга или попасть в прохожего. Поэтому в снежки играют осторожно)
V Физминутка
- Вот и мы сейчас
поиграем в снежки. Я буду бросать снежок, а вы будете называть признаки зимы.
(Мороз, снег, гололед, иней, снегопад, метель, вьюга, пурга, пороша …)
-К объектам какой
природы относятся все, что вы перечислили? (Неживой) ( слайд 5. Явления неживой природы).
- Назовите, как
животные готовятся к зиме? ( слайд 6. Изменения
в жизни животных)
(У зверей появляется
теплый мех, меняется окраска, впадают в спячку, используют летние запасы,
перебираются поближе к жилью человека)
VI Работа в группах ( повесить картинку –работа в группе)
Каждая группа получит задания,
А они выполняются очень старательно
Как только выполните задания
Мы проверим их обязательно
- давайте вспомним
правила работы в группе(работать тихо, дружно, прислушиваться, слушать).
Задания для групп
1 группа
Дуб, береза , рябина
, ель, сосна.
- Отметьте то, что
считаете лишним. Подумайте почему? Вспомните загадку об этих деревьях.
2 группа
Медведь, свинья.
-Отметьте то, что
считаете лишним. Подумайте почему? Изобрази это животное.
3 группа
Снегирь, воробей,
синичка, голубь, аист.
- Пригласи птиц на
кормушку. Кто лишний? Почему?
4 группа
-Засели домики.
Запасы Спят
Ищут еду
Лягушка, медведь,
волк, лиса, белка, мышь, еж, барсук.
VI Физминутка
Отчет групп и
вопросы для них
1гр.
-Чем опасна для ели ее красота? ( Вырубают к
новому году)
- Что можно сделать,
чтобы сохранить ели? (Ставить искусственные ели.)
-Как вы думаете, ваша
группа справилась с заданием?
-Испытывали ли вы
трудности , выполняя задания?
-Почему?
2гр.
-Кому труднее зимой:
домашним или диким животным?
-Почему?
-Как помогают им
люди?
-Как вы думаете, ваша
группа справилась с заданием?
-Испытывали ли вы
трудности , выполняя задания?
-Почему?
3гр.
-Впадают ли птицы в
спячку?
-Почему?
-А какая птичка не
боится морозов и даже выводит птенцов?
-Как вы думаете, ваша
группа справилась с заданием?
-Испытывали ли вы
трудности , выполняя задания?
-Почему?
4гр.
-Кого легче
обнаружить зимой, тех кто спит или тех, кто не спит?
-Почему?
-Как вы думаете, ваша
группа справилась с заданием?
-Испытывали ли вы
трудности, выполняя задания?
-Почему?
-Какую работу могут
выполнить дети зимой? (Покормить птиц, почистить дорожки от снега)
VII Подведение итогов
-Какую тему мы повторяли и закрепляли на
уроке? (Зима в природе)
- Какой можем сделать
вывод?
ВЫВОД: объекты живой
и неживой природы с приходом зимы ведут себя иначе, чем в другие времена года.
В это время природа как бы засыпает.
Рефлексия
(слайд
7)
- Я предлагаю вам
закончить предложения
* Сегодня на уроке я
открыл для себя…
* Я научился…
*я хочу похвалить
себя…
* я хочу похвалить
одноклассника..
- Если на уроке вы
чувствовали себя комфортно и вам понравился урок, укутайте вашу елочку пушистым
снежком.
(слайд
8. Елочки)
(слайд
9. Молодцы!)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.