1147462
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект урока по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Русский язык 3 класс

Тема урока: “Сложные слова”

Цель: познакомить детей с понятием “сложные слова.

Задачи:

Личностные: проявлять устойчивое стремление к процессу общения, заинтересовать в получении совета с целью улучшения учебных результатов; умение проявлять настойчивость и терпение в преодолении трудностей.

Предметные: создать условия для самостоятельного поиска вывода о том, что в русском языке есть сложные слова с двумя корнями, научиться составлению и записи сложных слов при помощи гласных -о, -е, решать учебные и практические задачи.

Метапредметные: принимать и сохранять учебную задачу, составлять план и последовательность работы.

Познавательные: общеучебные: овладение умением делать выводы, закреплять практические навыки.

Коммуникативные: использовать в речи языковые средства, соответствующие цели и условию общения, учитывать разные мнения и стремиться к координации позиций в деловом сотрудничестве.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: учебник В.П. Канакина “Русский язык”3 класс, веточка берёзы, карточки со словами(лист,листочек,листопад,лиственный,падает,па-дение).мультимедийный проектор, экран, слайдовая презентация.”Осень”

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности

-Добрый день, ребята!

-Вам тепло?

-В классе всем уютно?

-Прозвенел уже звонок?

-Опоздала я наверно?

-А хотите вы учиться?

-Разрешаю всем садиться!

Начинаем урок русского языка. Откройте тетради и подготовим их к работе. Запишем число.

2.Актулизация и пробное учебное действие

-Давайте по путешествуем по просторам русского языка, где можно встретить много орфографий.

-Они очень любят играть в прятки с ребятами.

-Вот и сейчас они решили пошутить с вами и спрятали

свои полные названия.

-Вот ,что от них осталось(слайд 1 безударные, парные, непроизносимые)

-Вспомните полные названия этих орфограмм.

-В какой части слова они встречаются? (в корне)

--Что такое корень?

-Какие слова называются однокоренными? Приведите примеры. (осень, осенний.)

3.Выявление места и причины затруднения.

-А кому нравится осень?

-Скажите, листья ,падающие с высоты к какому природному явлению относятся (к листопаду).

-Послушайте стихотворение “Листопад”(стихотворение читается под презентацию”Осень”)

(комментарий детей)

-Осень грустная пора.

-Мы прощаемся с тёплыми деньками, с пением птиц, с прекрасным лиственным нарядом деревьев.

-Ребята, чтобы сохранить наше осенние настроение, я принесла вам берёзовую веточку, но на ней уже слишком мало осталось листочков, в конце урока мы украсим веточку листочками ,которые лежат у вас на столе.

-Прочитайте слова на доске(лист, листочек, падает, лиственный, падение, листопад) -Какие это группы?(с корнем -лист и- пад)

-Давайте распределим их по столбикам.

1-группа выписывает с корнем -лист.

2-группа выписывает с корнем -пад.

-Желающие из каждой группы по ученику у доски.

-Почему вы взяли слово” листопад “в обе группы?(дети объясняют)

-Как вы считаете, куда же это слово отнести? (в две группы)

-Все согласны?

-Кто думает по- другому?

-Вас ничего не удивило? (одно слово можно отнести к двум группам однокоренных слов)

-Какой вопрос возникает? (какой корень в слове”листопад”)

-А может ли быть в слове два корня?

-Как определить корни?

-Можете сейчас ответить на этот вопрос?

(дети отвечают, что это сложное слово)

4.Сообщение темы и цели урока.

-Так назовите тему урока? (на доске вывешивается плакат «Сложные слова»)

-Тема нам известна, а какую цель поставим мы перед собой?(какие слова называются сложными, научиться распознавать сложные слова, выделять в них корень, объяснять лексическое значение)

5.Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

-Как хорошо прогуливаться по осеннему лесу. Идти,

наслаждаться красотой разноцветных листьев.

-А человек, идущий по лесу своим ходом, как будет называться?(пешеход)

-Давайте понаблюдаем, как образовалось это слово. (карточка со словом “пешеход”)

-Подберите однокоренные слова с корнями -пеш и -ход.

(дети подбирают однокоренные слова к каждому корню)

-Послушайте ещё раз слово “пешеход”.

-Что вы заметили? (в слове “пешеход” два корня)

-А что на ваш взгляд соединило эти два корня?

-Поэтому она называется соединительной. И в не один корень не будет входить.

-Давайте подведём итог наблюдения за словом “пешеход”.

-Вернёмся к цели урока, что мы должны узнать?

-Можно ли считать слово ”пешеход”-сложным словом?

-Давайте ещё раз, объясним.

-Вернёмся к слову “листопад”, это тоже сложное слово.

-Так какие слова называются “сложными”?

6.Физкультминутка.

Листочки “

7.Закрепление учебного материала

-Пока мы летали ,не забыли о теме урока?

-Что же узнали о сложных словах?

-Получив, новые знания, что вы теперь скажите о слове “водопад”?

-Давайте закрепим знания о сложных словах в упражнение 138(работа в парах) Проверка

8.Рефлексия.

-Заканчивая урок скажите, какую тему изучили?

-Какие слова называются сложными?

-Приведите примеры.

Тестирование (дети должны выбрать правильный ответ)

НЕЗНАЙКА НА ЭТОТ ВОПРОС ОТВЕТИЛ ТАК: ”ВСЕ НЕПОНЯТНЫЕ СЛОВА НАЗЫВАЮТСЯ СЛОЖНЫМИ”
БУРАТИНО СКАЗАЛ,ЧТО ВСЕ ДЛИННЫЕ СЛОВА-

ЭТО СЛОЖНЫЕ СЛОВА”.

МАЛЬВИНА:

СЛОВА,В КОТОРЫХ ДВА КОРНЯ, НАЗЫВАЮТСЯ СЛОЖНЫМИ СЛОВАМИ”.

Проверка и сверка по эталону.

-Достигли мы цели урока?

Выставление оценок.

Домашнее задание: подобрать 10 слов, которые подходят

к теме урока;

по желанию составить сказку о сложных словах.

-А сейчас возвратимся к нашей берёзовой веточке.

-Давайте вернём ей листочки, которые лежат у вас на столе.

-Если всё понятно по теме урока возьмите жёлтый листочек.

-Если небольшое затруднение-зелёный.

-Ну, а кому-то надо ещё поработать по этой теме, коричневый. (дети выбирают листочки и вешают на веточку)

Я благодарю вас за хорошую, трудоёмкую работу.

Слово ”благодарю” от каких слов образовалось? (благо- дарить), значит оно будет сложным.















Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114460 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Урок русского языка  проведён в третьем классе по учебнику В. П.  Канакиной. Тема урока «Сложные слова». Урок старалась провести в  соответствии с  ФГОС.Цели урока: познакомить детей с понятием “сложные слова. Задачи: Личностные: проявлять устойчивое стремление к процессу общения, заинтересовать в получении совета с целью улучшения учебных результатов; умение проявлять настойчивость и терпение в преодолении трудностей. Предметные: создать условия для самостоятельного поиска вывода о том, что  в русском языке есть сложные слова с двумя корнями, научиться составлению и записи сложных слов при помощи гласных -о, -е, решать учебные и практические задачи. Метапредметные: принимать и сохранять учебную задачу, составлять план и последовательность работы. Познавательные: общеучебные: овладение умением делать выводы, закреплять практические навыки. Коммуникативные: использовать в речи языковые средства.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.