Инфоурок Физика КонспектыЗвуковые колебания и волны.

Кроссворд по теме "Колебания и волны"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
121
6
19.02.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 335
Покупателей: 3 804

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Угаров Алексей Алексеевич. Инфоурок является информационным посредником

Кроссворды на уроке помогают решить следующие задачи: Стимулируют познавательную активность. Учащиеся по собственному желанию начинают обращаться за помощью к учебникам, дополнительным пособиям и другой литературе. Расширяют кругозор и обогащают лексикон новыми словами и терминами. Развивают логическое мышление и память, творческие способности. В процессе отгадывания учащиеся анализируют и сопоставляют полученную ранее информацию.

Краткое описание методической разработки

Кроссворды на уроке помогают решить следующие задачи:

  • Стимулируют познавательную активность. Учащиеся по собственному желанию начинают обращаться за помощью к учебникам, дополнительным пособиям и другой литературе. 
  • Расширяют кругозор и обогащают лексикон новыми словами и терминами. 
  • Развивают логическое мышление и память, творческие способности. В процессе отгадывания учащиеся анализируют и сопоставляют полученную ранее информацию.
Развернуть описание

Звуковые колебания и волнв.

Скачать материал

Конспект урока по физике.

Тема урока: Звуковые колебания и волны.

 Цель урока.  Организация условий достижения учащимися образовательных результатов по заданной теме:

·     приобретение  новой учебной информации;

·     контроль (закрепление)  усвоения теории;

·     приобретение новых умений и навыков, применение их  на практике;

·     формирование УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Задача урока. Изучение  учащимися предметного содержания урока (теоретического и практического)  по теме: «Звуковые колебания и волны».

·              формирование представлений о звуковых колебаниях  и волнах, их величинах и характеристиках;

·              изучение явления звукового резонанса;

·              приобретение необходимых умений и навыков применения знаний на практике;

·              формирование научного кругозора методом интеграции с другими науками и с жизнью;

·              достижение планируемых образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных).

 Оборудование: проектор мультимедиа, смарт-доска, маршрутные листы, два камертона, бокалы, расчески, лист бумаги, ложки.                                      

       Ход урока.

     Эпиграф нашего урока: «Во всём мне хочется дойти до самой сути…»- строки из стихотворения Бориса Пастернака, казалось бы, как эти строки связаны с темой нашего урока? Но смысл этих строк и определяет цель урока. Определим суть и  узнаем истину. Но для этого нам понадобятся ваши знания, полученные ранее. И оценить свои знания вы сейчас сможете с помощью соответствующего ЭОР по пройденной теме.

 

1.ЭОР. Тест-повторение (самопроверка)

 Вашему вниманию представлены различные предметы. Как вам кажется, что их всех объединяет (будильник, гитара, камертон)? Для чего они служат? Какое отношение они имеют к нашему уроку? Значит, темой нашего урока будет… Итак, тема нашего урока «Звуковые колебания и волны».

          Мир, окружающий нас, можно назвать миром звуков. Попробуйте выключить звук, когда смотрите фильм. Информация, получаемая вами, не будет полной без звука. Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, гром во время грозы, шелест листьев, тиканье часов. О том, как рождаются звуки и что они собой представляют, люди начали догадываться очень давно. Еще древнегреческий ученый Аристотель, исходя из наблюдений,  объяснил природу звука. Сегодня на уроке мы попытаемся «услышать» звук, понять его природу: как звуки рождаются, как передаются и умирают.  

 

 

Что является источником звуковых волн? Что произойдет, если ударить по ветке камертона? Почему вы слышите звук? А если привести в колебательное движение линейку, то не слышно. (Звук камертона, струны, линейки продемонстрировать)

Какими являются звуковые волны - продольные или поперечные? Ответ: продольные. Почему вы так думаете? Т.к. колебания происходят вдоль направления волны. СЛАЙД. В каких ещё средах могут распространяться звуковые волны? Ответ: в газах, жидкостях, твёрдых телах. В какой среде скорость звуковой волны больше  и  почему? А может ли звук распространятся в вакууме? Как вы думаете, звуковые колебания любой частоты может слышать человек? (Можно показать колебания выступающего конца линейки, укорачивая его). Выводы какие можно сделать?

Человек может слышать звуковые колебания в диапазоне от 16Гц до 20000Гц. Звуковые колебания меньше 16 Гц называют инфразвуком, превышающие 20000Гц – ультразвуком.

А теперь откроем  стр. 124  ЭУМК и проработаем вопросы параграфа 11-д.

    2. Работа с учебником.

    3. Выяснить, насколько хорошо вы вникли в тему нам позволит тест-взаимопроверка у вас на столе. Ответь сам и дай  проверить соседу.

                                                    

                                                    Тест.

     1. Какой диапазон частот имеют звуковые волны?

           а)16 – 20Гц                        б) 20 – 30кГц                       в) 16Гц – 20кГц

      2. Что является источником звука?

           а) любое тело     б) любое колеблющееся тело 

           в) любое колеблющееся тело с частотой 16Гц – 20кГц

      3. 2 космонавта находятся в космическом пространстве. Услышат ли они друг друга?

           а) услышат, так как голосовые связки издают звук

           б) не услышат, так как звуковые волны могут распространяться только в упругой среде.

     4. Почему комар пищит, а шмель жужжит?

          а) частота колебания крыльев комара большая

          б) частота колебаний крыльев шмеля меньше

          в) частота колебаний одинаковая.

      5. Почему бабочки летают беззвучно?

          а) крылья покрыты звукопоглощающим веществом

          б) частота колебаний крыльев меньше частоты звуковой волны.

Ответили и поменялись друг с другом для выставления оценок.

Какие выводы из выше сказанного следуют? Рассматривая ЭОР, делают выводы.

      4. ЭОР «Источники звука».

(Ответы: источником звука может быть любое  колеблющееся тело с частотой от 16 Гц до 20000 Гц, и т.д.

 

 

 

Как же все-таки слышит человек?  В этом нам разобраться поможет наука -  биология, раскрывающая все тайны строения человеческого уха.

 

        5.   Видеоролик. 

     

   

 

 

 

 

 

 

 

Опыт с двумя камертонами. Что будет происходить с камертонами, если стукнуть по ветке одного камертона и поставить рядом другой? И почему? Что при этом происходит, что начинает звучать второй камертон?

6. ЭОР «Звуковой резонанс».

 

 

 

 

             7. ФИЗМИНУТКА ПО УЛУЧШЕНИЮ СЛУХА.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               

              

                              8. Работа в группах.

А теперь нам необходимо разбиться на группы и исследовать звучание тех предметов, которые будут вам предоставлены.

 

 

1-й группе даются расчески с различной длиной зубьев. Объяснить, почему расчески звучат по-разному, если ими проводить по куску плотной бумаги. От чего это зависит.(Чем меньше зубья расчески, тем больше частота и, соответственно, выше звук.)

 

2-й группе подвесить ложки разной величины. Стукнув по ним, можно услышать разное звучание. От чего это зависит? (Звучание ложек зависит от частоты колебаний. Чем больше величина ложки, тем меньше ее частота и, следовательно, ниже звук.)

 

3-й группе исследовать звучание бокалов разной величины. Одни с водой, другие без воды. Отчего зависит издаваемый ими звук. (Звук поющего бокала зависит от частоты колебаний, на которую влияют глубина бокала и даже небольшая разница в толщине стенок. Наливая воду, мы меняем глубину бокала, соответственно, и частоту тоже. Поэтому звук получается разный.)

 

       9. Дидактическая игра “Веришь – не веришь”).

image2429           Если вы согласны с утверждением, высказанным учителем, то над номером утверждения поставьте дугу, если не согласны – прямую черту, соединяющую точки.

1.     На Луне произошел сильный взрыв. Мы услышим его на Земле?                                                     2. Верите ли вы, что комар быстрее машет крыльями, чем муха.                                                         3. Верите ли вы, что источником звука являются колебания?                                                                     4. Верите ли вы, что период колебания математического маятника зависит от амплитуды колебания?                                                                                                                                                  5. Верите ли вы, что от колебаний может разрушиться мост?                                                               6. Верите ли вы, что астронавты на Луне пели песни, сняв скафандры?                                             7. Верите ли вы, что голосовые связки человека поющего басом, колеблются с меньшей частотой, чем у человека поющего тенором?                                                                                                           8. Снаряд, выпущенный из орудия, опередил звук выстрела. Может ли такое быть?

     9. Верите ли вы, что в зале заполненной публикой, музыка звучит лучше, чем в пустом.

image2430Правильность выполнения задания проверяем на закрытой доске.

 

 

 

10. Использование резонанса в древности. (фрагмент видео)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  10.   Выставление оценок.

 Вот мы с вами и дошли до самой сути: определили суть и узнали всю истину о звуковых волнах. Но пришло время подвести итог. Открываем свои блокноты в ЭУМК и считаем, сколько балов вы набрали.  Самые активно работавшие на уроке: _______ получают «5», другие – «4».

 

11.  Домашнее задание.

Параграф 11-д, подготовить сообщение о применении инфразвука и ультразвука. А для этого воспользуетесь  вкладкой БЭ в книге.

 

12. Рефлексия. А теперь оцените свою работу по 10-бальной системе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       

          

 

                                    Я благодарю вас за урок.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Звуковые колебания и волны."
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Материал представляет собой развернутый конспект урока по теме «Звуковые колебания и волны» с указанием используемых ЭОР накаждом этапе урока.

Цель урока.

Организация условий

достижения учащимися образовательных результатов по заданной теме:

·

приобретение новой учебной

информации;

·

контроль (закрепление)

усвоения теории;

·

приобретение новых умений и навыков, применение их на практике;

·

формирование УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Задача урока. Изучение учащимися предметного содержания урока

(теоретического и практического) по

теме: «Звуковые колебания и волны».

·

формирование

представлений о звуковых

колебаниях и волнах, их величинах и

характеристиках;

·

изучение

явления звукового резонанса;

·

приобретение необходимых умений и навыков применения знаний на

практике;

·

формирование

научного кругозора методом интеграции с другими науками и с жизнью;

·

достижение планируемых образовательных результатов (предметных,

метапредметных, личностных).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 865 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.04.2014 1702
    • DOCX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ногаева Земфира Руслановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ногаева Земфира Руслановна
    Ногаева Земфира Руслановна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9877
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Место работы: ФГКОУ «Северо-Кавказское суворовское военное училище» - довузовское общеобразовательное учреждение Министерства обороны Российской Федерации

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 352 925 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы современного лидерства

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детские и молодежные организации: структура, деятельность и патриотическое воспитание в рамках движения «Юнармия»

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 24 человека

Мини-курс

Технологии запуска речи и развития коммуникации у неговорящих детей

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек
Смотреть ещё 6 054 курса